发展特色农业与农业大学的特色

发展特色农业是我国农业应对农业市场化、国际化趋势的必然选择。农业大学作为农业人才和农业科学技术的提供，在促进特色农业的发展中发挥着举足轻重的作用。农业大学服务于发展特色农业，是体现农业大学办学特色的有效途径。     

应用型本科实习实训教学质量评价体系研究

实习实训是应用型本科院校教学中比较重要的环节,实习实训教学质量评价能够反映出学生在实习期间的诸多情况以及专业导师、企业导师和思政导师的指导情况等。针对现在实习实训体系评价不够完整的状况,本文构建了实习实训教学质量评价体系的标准,建立了相对应的二级指标及比例分配。该体系由实习实训的条件、师资队伍、过程、效果4个部分构成,具有更细化的观测点以及较强的可操作性。     

基于过程的应用型大学教学质量评价体系的构建

应用型本科院校是以应用型人才的培养为办学定位的高校,我国应用型本科院校的发展刚刚起步,其教学质量评价体系存在一些问题：如教学质量观陈旧;教学计划的制定缺乏多元审核;教学过程管理流于形式;教学监管对象错位;教学过程管理形式化。针对这些问题,该文提出了由学生学习过程性评价、教师教学组织评价和大学环境支持度评价3个部分构成的基于过程的教学质量评价体系。     

加强特色型大学建设的战略思考——以教育部直属重点农业大学为例

“特色型大学”是时代的产物,与相关行业共生发展,在国家经济社会发展中作用巨大。我国高等教育管理体制改革后,这类学校的发展面临一系列困扰。就重点农业大学而言,应从明确战略规划、实行部（省）部共建、争取优惠政策等方面进行统筹。     

特色鲜明高水平农业大学内涵和建设路径选择——对河北农业大学发展战略的思考

提高水平和办出特色是高等教育发展方向。河北农业大学适应高等教育内涵式发展的需要,提出了建设"特色鲜明高水平大学"的发展战略。这一战略从办学理念、学科布局、人才培养和社会服务等方面明确了学校实现特色发展、提升水平的着力点。坚持走特色发展道路,实施特色发展战略、人才强校战略,实施创新能力提升工程、健全质量监控体系是这一战略的实现路径选择。     

应用型特色生物工程专业建设途径探讨

培养有特色的应用型人才是生物工程专业建设的发展趋势。该文对应用型特色生物工程专业建设途径进行探讨,主要包括利用地方产业优势开设特色专业方向、政产学研用合作、理工结合构建能力培养型课程体系、校内校外实训结合强化实践能力培养、专兼结合打造实践与创新能力强的教师队伍、开展大学生创业与科技创新活动、校企合作开展科技创新等。     

河南高校图书馆特色资源库评价体系研究

图书馆特色资源的开发与建设已成为高校图书馆资源建设的重要组成部分.针对河南省高校图书馆自建库的状况及存在的问题,提出特色资源库建设的评价内容与标准,为图书馆特色资源的高效利用提出建议.     

依托特色专业建设构建本科院校应用型实践教学体系

随着我国社会经济的发展,产业结构的调整、优化,培养应用型人才,构建与之相应的实践教学体系已成为新建本科院校的必然选择,也是高等教育由精英化向大众化发展的必然趋势。因而,在探讨新建本科院校如何制定应用型本科实践教学模式时,可根据学校自身发展特点,依托已建设的特色专业资源,以社会需求和学生就业为导向,突出实践、强化应用,建立相应的实践教学体系。     

应用型高等院校财务管理专业特色建设探析

加强我国应用型高等院校财务管理专业特色建设，有利于为国家培养和输送更多、更好的应用型财务管理人才，满足国家经济社会发展需要。立足企业财务管理岗位实际需要，提出财务管理专业人才培养目标定位、专业特色定位，最后提出专业特色建设途径。     

商洛市秦岭特色小镇旅游功能评价体系构建

秦岭特色小镇的建设有利于商洛市经济的发展,构建特色小镇旅游功能评价体系有利于促进商洛市秦岭特色小镇旅游业的发展和升级。在搜集大量文献与实地调查收集数据的基础上,运用层次分析法、模糊综合评价法构建旅游功能评价体系,通过评价对秦岭特色小镇提出问题并给出对策。通过层次分析法构建了自然环境、可观赏价值、景区设施服务3个层次12个指标的秦岭特色小镇旅游功能评价体系,评价结果表明自然环境的权重最高,为0.637 0,而景区服务设施的权重最低,为0.104 8。在具体的各项指标中,空气质量和水质量权重较高,但游客休息区域和餐饮服务权重较低。整体来看,商洛市秦岭特色小镇旅游功能评价指标得分为0.66分,说明秦岭特色小镇总体来说发展较好,但是其景区内部交通和住宿服务2个指标的评分较低,应该进一步改善住宿环境,加强建设景区内外部交通,更好地发挥秦岭特色小镇的旅游功能。     

应用型人才培养体系构建及协同发展研究

以系统理论为指导,探讨提出由学生、教师、培养方案和教学条件四个子系统组成的应用型人才培养体系及其所处的内外环境,搭建了体系运行的基本逻辑框架。研究以工商管理专业为例,分析了各子系统建设现状及存在的问题。从体系内外、体系内部各要素协同发展两个角度,阐述提高应用型人才培养体系运行效果的途径。     

新时期地方应用型本科院校特色办学发展方向的思考

该文梳理、提炼国内外大学办学特色形成的经验与启示,提出我国地方应用型本科院校特色办学的发展方向,即地方院校要定位于地方,突出为本地区发展服务,根据区域的特点办学;凝练鲜明的办学理念,大力发展学科建设,抓好师资队伍的特色培育;传播大学精神,营造校园文化特色;注重隐形建设和显性建设相结合。特色办学,需要教育工作者站高一线,独立思考、审慎判断,有所为有所不为,锐意提升自身在所属领域内的不可替代性。     

农业大学农技推广机制创新的策略研究

新农村发展研究院的建立为我国农业大学的创新发展带来新的契机,农业发展方式加快转变对大学拓展和完善农业科技推广职能提出新需求.通过梳理、评价已有大学农技推广模式,明确提出我国农业大学应推进公益性推广和社会化创业服务同步发展、建好各类农村基层服务平台和载体、推动专业化农技推广队伍建设、提升农技推广的手段方式,进一步拓展农业教育功能与领域,并就推进农业大学农技推广机制创新提出若干策略.     

搜索引擎的评价体系研究

文章从8个方面阐述了搜索引擎的评价体系,即:收录信息的完备性;收录信息的类型和质量;标引信息的深度和准确性;数据库更新的速度;检索功能的大小;响应时间的快慢;检索界面的友好性;检索结果的满意度。     

建设研究型农业大学的思考

建设研究型农业大学,既是破解我国“三农”难题的现实要求,也是加快建设高等教育强国的迫切需要。从农业高校内部看,办学理念、组织制度、职能绩效等是影响学校发展的主要因素。建设研究型农业大学,应树立先进的办学理念、完善内部管理制度、培养高质量人才、增强科技创新能力、提升社会服务水平。     

生物技术专业应用型本科人才培养体系的完善

结合应用型人才的培养目标与生物技术专业的特点,从培养大学生实践能力和创新能力的方法及如何增强适应社会的能力等方面进行了探讨,完善生物技术专业人才培养体系,使生物技术专业的人才培养向应用型转变,从而更好的适应市场和社会的需求。     

邯郸市农业型特色小镇高质量发展水平评价研究

建立健全农业型特色小镇高质量发展水平评价机制,找出制约农业型特色小镇高质量发展的因素,对提升农业型特色小镇高质量发展水平和推进乡村全面振兴具有重要意义。基于前人的研究,结合新发展理念和乡村振兴战略,从创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展及“三农”发展等6个维度构建乡村振兴视域下农业型特色小镇高质量发展水平评价指标体系,并建立熵值法和逼近于理想值的排序方法（Technique for Order Preference by Similarity to an Ideal Solution,TOPSIS）相结合的评价模型,用于评价河北省邯郸市农业型特色小镇高质量发展水平。结果表明：共享发展对邯郸市农业型特色小镇高质量发展水平的影响最大;邯郸市农业型特色小镇在开放发展方面存在一定的优势,但是在绿色发展方面存在一定劣势。该研究结果与我国的政策导向和邯郸市农业型特色小镇发展的实际状况一致,验证了评价指标体系的适用性。研究结果表明,邯郸市农业型特色小镇总体上达到了中高质量发展水平,但距离高质量发展水平还存在一定的差距,需要进一步采取措施促进邯郸市农业型特色小镇迈向高质量发展。     

校企双向式农科应用型人才培养质量评价体系研究

农科应用型人才培养质量评价工作不仅是农业高校人才培养过程中的重要环节,更是农业高校管理和发展的重要依据。论述了建立校企双向式农科应用型人才培养质量评价体系的意义、评价原则及评价要素,构建了该质量评价体系的模型;从多方面探索校企双向式农科应用型人才培养质量评价体系的构建。     

环境工程专业应用型实践教学体系的构建

应用型实践教学体系的构建对于培养学生的创新能力和创新精神具有重要意义。环境工程专业作为一门实践性很强的学科,探讨环境工程专业应用型实践教学体系有着十分的重要性,在对传统实践教学体系针砭时弊的基础上,分析传统的实践教学体系存在的一些弊端,提出构建应用型实践教学体系的有效对策。     

农村发展与农业大学的使命

本文从西北农业大学多年来的实践出发，结合西北农业发展面临的挑战和希望，提出了农业大学必须为区域经济发展服务，农村发展是农业大学的使命