生产问题导引教学法的实践探讨

针对教学困境,借鉴问题教学法和诱思探究教学法,根据现代农艺技术专业特点,提出生产问题导引教学法教学构想。经五年多的教学实践,产生了良好的教育效果。     

高等农业院校烟草化学教学方法探析

针对烟草专业本科生的特点,以理论联系实际和学以致用为基本原则,分别分析和列举了兴趣激发式教学法、多媒体教学法、知识点串联教学法、典型案例教学法、理论联系实践教学法和课堂讨论教学法6种教学方法。教学实践证明,相关教学法可以促进烟草专业本科生更好地掌握烟草化学的基础理论知识,以及烟草化学成分对烟叶品质的影响,同时增强了烟草专业本科生发现问题和解决问题的能力,能更好地适应新形势下烟草行业对人才素质的需求。     

项目教学法在餐饮企业管理专业教学中的应用

以郑州旅游职业学院餐饮企业管理专业为例,简要介绍了项目教学法的基本原理,并对项目教学法与传统教学方法进行了对比.同时,结合实践教学中积累的经验,以实例展示项目教学法在餐饮企业管理专业教学中的应用.     

现代食品企业管理教学改革探讨——基于虚拟食品企业环境下真实订单驱动教学法

现代食品企业管理是食品专业的一门专业必修课。传统教学多以理论教学为主,缺乏实训教学,造成很多学生产生厌学情绪。本文基于虚拟食品企业环境下真实订单驱动教学法提出了现代食品企业管理教学改革思路,在此基础上对该教学法进行了设计研究,以期为该教学法的推广应用奠定基础。     

高职金融专业案例教学法应用研究

本文结合高职金融专业教学实际,对案例教学法在课程教学中的应用进行针对性的研究和分析,明确了案例教学法的涵义、特征及应用的原则,探讨了案例教学的具体实施,并对加强案例教学提出了相关建议。     

一堂课一问题教学法在遗传学教学中的应用

以楚雄师范学院遗传学课程教学为例,对一堂课一问题教学法进行了实践和探索。实践证明:一堂课一问题教学法突破了生物技术专业遗传学教学的瓶颈,提高了遗传学课堂教学的质量和水平。     

论项目教学法与中职《外贸单证实务》的有机契合

通过对中职外贸专业学生教学目标及项目教学法的教学特点分析,结合外贸单证实务课程的教学实践,提出了该课程运用项目教学法的策略。     

案例教学法在“管理信息系统”课程中的应用辨析

根据案例教学法的特点和《管理信息系统》课程教学的实践情况,从七个方面讨论了在《管理信息系统》课程教学中只有正确应用案例教学法才能够明显提高教学效率和教学效果,使学生和教师的整体专业素质得到提升。     

基于PBL教学法的园林专业教学实践

PBL(Problem-Based Learning)教学法,即问题导向学习教学法,是以实际项目或者某一专题作为"问题",在教师的组织和引导下,学生通过自学,以分组讨论的形式,共同解决问题,并学习"问题"背后潜在的专业知识和技能。PBL教学法突破了传统的以教师讲授为主的教学模式,有利于知识的建构与整合,能够培养学生的综合素质,更能够锻炼学生的实践能力,所以对于园林专业的教学其优势非常明显。结合教学实践对PBL教学法在园林专业教学中实施过程进行探讨,就PBL教学法"问题"的选取、教学组织、汇报以及评价等环节总结了相关经验,并对实施后的效果进行了讨论。     

设施农业科学与工程本科专业的建设与发展

本文就设施农业科学与工程大学本科专业建设中选择过程与依据、教学基本建设、教学研究、教学实验实习基地建设及教学法的应用等方面进行了探讨与总结,认为新专业的开设要紧密结合农业产业发展的方向,重视专业教师队伍建设、教材建设、教学法研究等,要实施产学研相结合教学体系,建立健全实习基地。     

PBL法在植物病理学课程理论教学中的应用

在明确PBL教学方法的目的的基础上,阐述了PBL法在植物病理学课程教学中的实施过程和教学实践,最后评价了教学效果。结果表明:PBL教学方法可使学生掌握所学专业知识,并在诸多方面得到综合性训练。     

基于“139模式”的土地资源管理专业实践教学改革

针对土地资源管理专业实践教学现状及其存在的问题,基于"139专业综合实践教学模式",从规范实践教学过程、优化实践教学手段、强化实践教学组织与管理、创新实践教学考核与评价方式等四个方面提出了专业实践教学改革策略及其保障措施,旨在促进实践教学效果,提高学生业务技术水平。     

体验式教学法在高职宠物驯养课程中的应用

高职“宠物驯养”课程依据体验式教学的原理和方法,直接对接宠物驯导师职业资格,根据中级宠物驯导师职业能力要求,将体验式教学法运用到教学实践当中,对教学目标、教学内容设计、教学组织实施和教学成果评价四个方面进行改革和实践,增强了学生的职业能力,提高了教学效果。     

高职《果树生产技术》课程项目教学内容的设置与实施

《果树生产技术》是1门实践性、应用性、季节性很强的高职园艺技术专业的专业课程。笔者尝试将项目教学法引入到《果树生产技术》课程的实践性教学中,改变了以往传统被动式的教学局面,提高了该课程的整体教学质量,以及学生的专业实践能力和综合素养。     

《食用菌栽培学》实验教学的改革、探索与实践

《食用菌栽培学》作为生物专业的专业课程之一,是一门实践性和应用性很强的学科,整个课程学习以实验教学贯穿始终。为适应社会对应用型人才的需求,在长期教学实践的基础上,学习并借鉴相近学科的教学模式,对食用菌栽培学实验教学的内容、教学方法、生产实践和考核评价体系等各个环节进行改革与探索,并通过实践取得较好的教学效果。     

动物医学专业兽医临床实践教学的创新与思考简

就兽医临床实践课程的教学方法和教学评价体系进行了讨论,提出了利用动物疾病模型教学、多媒体与临床实践结合的教学、建立各种动物疫病的通用教学规范等新的教学方法,探讨了学生自评和相互评价、教师的现场评价、用人（实习）单位的评价3个不同层次的教学效果评价体系,希望对我国农业高校动物医学专业人才培养质量的提升提供借鉴。     

农村区域发展专业技能培养方案的制定与实施

实践教学在应用型人才培养中具有重要地位和作用。制定了以实践教学为核心的农村区域发展专业技能培养方案,包括专业技能培养框架,专业实践能力培养形式,落实专业技能培养方案的方法体系和保障措施。     

食品质量与安全专业实践教学体系的创新改革与实践

基于食品质量与安全专业实践教学体系改革创新必要性的分析,总结了食品质量与安全专业实践教学体系改革创新的主要措施,包括课程体系、教学内容、教学组织方式、师资队伍建设、实践教学平台建设等内容.初步尝试表明,学生实践操作技能、分析问题和解决问题的能力得到很大提高,同时专业素质得以提升,专业学习兴趣增加.     

《食品分析》课程实验教学改革的探索与实践

通过对《食品分析》实验课程实验内容、教学方法、教学手段、考核方法、职业技能鉴定等五个方面进行教学改革与实践,结果大大激发学生主动学习的积极性,增强学生的科研意识,操作技能增强,教师和学生的一些科技创新成果增加,教学效果良好.     

地方本科院校《植物保护通论实验》教学改革与实践

该文以地方本科院校《植物保护通论实验》的实验教学为例,通过专业调研和学生问卷调查,剖析了地方本科院校实验教学中存在的问题,并提出了多元化的实验教学大纲、实验教学方法和手段的转变、多样化实践考核体系,为地方本科院校的实验教学改革与实践提供参考依据。