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我国渔业生产到１９９６年年产量超过２８００万吨,成为世界首位的渔业大国,但还不是渔业强国。要把我国建设成为渔业强国尚需作出更大的努力,关键是要抓住科教兴渔。这也是水产高等教育面向２１世纪进行改革的出发点。这次改革既应遵循“三个面向”的战略指导方针,又要适应２１世纪的水产学科和国际渔业的发展趋势,以及我国渔业发展的需要。本文现就２１世纪的国际渔业、我国渔业和水产学科的发展趋势进行了探讨,对国内外水产类本科专业的设置与沿革进行了比较,分析了我国水产类本科现有专业和教学存在的主要问题,并对面向２１世纪水产高等教育改革的指导思想和改革的总体方案提出建议 相似文献
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张兆琪 《上海水产大学学报》1995,4(4):323-326
国家教委正在组织和推动实施《高等农林教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划》，曾于1995年5月在昆明召开了高等农林院校教学指导委员会学科组长和有关专家会议，部署了农科和林科的研究立项工作。农业部高等农业院校教学指导委员会水产学科组于1995年10月在上海水产大学召开了第四次扩大会议，会上将高等水产教育面向21世纪教学内容和课程体系改革的研究，作为重要议题之一，展开了广泛的讨论。为了推动该项重大研究课题的开展，水产学科组特邀与会有关专家在研讨的基础上撰文，在此刊载，以资交流，拓宽思路。这次发表的六篇文章中，除一篇是综述教学改革、提高教学质量和办学水平，另一篇是讨论面向21世纪水产科学与渔业资源人才培养外，有四篇文章是从不同角度来探讨面向21世纪水产养殖学科的改革问题，这对研究工作的深化是十分有利的。上海水产大学周应祺曾在昆明会议和水产学科组会议上的发言和所撰写的“渔业学科教学方法与人才培养”已在《高等农业教育》1995年第5期上发表，不再在此刊载。 相似文献
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平瑛 《上海水产大学学报》1996,5(4):291-293
随着我国经济建设的飞速发展和社会主义市场经济体系的逐步建立，社会结构正发生着巨大变化，加上科学技术的日新月异，新兴、交叉学科不断涌现，作为超前工程的教育如何面对21世纪社会经济和科学技术发展的要求，已成为政府和教育界人士关注的热点。因此，国家教委立项组织“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革”，要求水产高等教育要转变教育思想，更新教育观念，拓宽专业口径，调整学生的知识结构，注意学生的素质和创新能力的培养，以适应21世纪渔业发展对人才的要求。121世纪渔业经济的发展趋势我国是世界渔业大国，到本世纪末… 相似文献
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平瑛 《上海海洋大学学报》1996,(4):291-293
随着我国经济建设的飞速发展和社会主义市场经济体系的逐步建立，社会结构正发生着巨大变化，加上科学技术的日新月异，新兴、交叉学科不断涌现，作为超前工程的教育如何面对21世纪社会经济和科学技术发展的要求，已成为政府和教育界人士关注的热点。因此，国家教委立项组织“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革”，要求水产高等教育要转变教育思想，更新教育观念，拓宽专业口径，调整学生的知识结构，注意学生的素质和创新能力的培养，以适应21世纪渔业发展对人才的要求。121世纪渔业经济的发展趋势我国是世界渔业大国，到本世纪末… 相似文献
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国家教委下达的“水产专业目录修订”和“高等农林院校水产类本科人才培养方案及教学内容和课程体系改革的研究与实践”项目，我校通过近两年的工作，已取得了初步进展。并在1997年入学的本科新生中安排两个专业进行改革试点工作。随着试点工作的深入，有关实践教学的问题必将出现，如思想上缺乏足够的重视，将给试点工作带来很大的困难。本文就面向21世纪水产本科实践教学建设进行探讨。121世纪我国渔业发展趋势和制订水产高校本科人才培养方案在研究面向21世纪水产高等教育改革时，国内许多农业高校特别是水产高校的领导和专家对21世纪我… 相似文献
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国家教委下达的“水产专业目录修订”和“高等农林院校水产类本科人才培养方案及教学内容和课程体系改革的研究与实践”项目，我校通过近两年的工作，已取得了初步进展。并在1997年入学的本科新生中安排两个专业进行改革试点工作。随着试点工作的深入，有关实践教学的问题必将出现，如思想上缺乏足够的重视，将给试点工作带来很大的困难。本文就面向21世纪水产本科实践教学建设进行探讨。121世纪我国渔业发展趋势和制订水产高校本科人才培养方案在研究面向21世纪水产高等教育改革时，国内许多农业高校特别是水产高校的领导和专家对21世纪我… 相似文献
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２１世纪世界与中国农业发展趋势及其对高等农业教育的影响（提纲）朱道华编者按４月２３—２６日，国家教委高教司在云南农业大学召开了“高等农业院校面向２１世纪教学内容和课程体系改革研讨会”，这是贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》、全教会和农林高教会议精神的... 相似文献
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刘作清 《上海海洋大学学报》1995,(4):330-333
随着社会主义计划经济向社会主义市场经济体制转轨，它不可逆转地推动社会结构的相应变化和转型；推动高等教育结构的相应变化而导致与之相适应的高等教育新体制的形成。随着当代科技的飞速发展和急剧变革，使农业科学技术和新兴、交叉学科不断涌现，这些都迫切要求我国的水产高等教育要转变教育思想，更新教育观念，改革人才培养模式，拓宽专业口径，调整学生的知识、能力结构，注重对学生素质和创新能力的培养，其核心是进行教学内容和课程体系的改革。 相似文献
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浅谈面向21世纪淡水渔业专业教学内容和课程体系改革 总被引：2，自引：0，他引：2
刘作清 《上海水产大学学报》1995,4(4):330-333
随着社会主义计划经济向社会主义市场经济体制转轨，它不可逆转地推动社会结构的相应变化和转型；推动高等教育结构的相应变化而导致与之相适应的高等教育新体制的形成。随着当代科技的飞速发展和急剧变革，使农业科学技术和新兴、交叉学科不断涌现，这些都迫切要求我国的水产高等教育要转变教育思想，更新教育观念，改革人才培养模式，拓宽专业口径，调整学生的知识、能力结构，注重对学生素质和创新能力的培养，其核心是进行教学内容和课程体系的改革。 相似文献
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２１世纪是一个竞争的时代，面对迅速变化的农业与农村以及加快发展的农业现代化进程，农业院校的大学生应具备怎样的能力，需采取什么样的培养途径，本文就此进行了分析和阐述。指出：大学阶段学生能力的培养，要注意拓宽专业口径，加强基础教学，改革教学方法和考核办法，加强实践教学，加强文化素质教育等方面。 相似文献
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本文概述了我国农林高校化学课程体系７项进步，列举了国外化学基础教育的５大特点，并进行了６方面比较与分析。从而，提出了化学课程体系改革的总体目标，关键问题是建立以阶梯式、板块式为主要特色的面向２１世纪的化学课程体系 相似文献
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高等农林教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革的基本认识与思路国家教委高教司农林处处长刘贵友一、问题提出的背景在当今世纪之交，世界各国都更加注重改革，发展本国的高等教育。我国高等教育的改革和发展，自党的十四大以来，开始进入了一个新的历史时期。从１９９... 相似文献
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针对普通高校拔尖创新人才培养在数学教学体系中存在的问题，从课程体系结构、教学内容和教学过程等3个方面展开研究，建立了有利于普通高校拔尖创新人才培养的数学教学体系：课程体系结构设计中，建议将数学应用和数学软件渗透到各具体数学课程教学中，注重培养学生应用数学去解决问题的数学意识；教学内容改革需要考虑内容的稳定性和长效性、数学学科内容的统一性以及内容的前延性；教学过程中要注重数学知识的理解，注重问题意识和科学的直觉习惯的培养，要理论联系实际，教学方法和手段与科学技术的发展紧密结合。 相似文献
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迎接２１世纪，深入开展高等农业教育教学内容和课程体系改革的讨论──在全国高等农业院校教学指导委员会学科组组长扩大会议上的讲话（摘要）农业部教育司副司长韩惠鹏经过我司和教学指导委员会各学科组认真地筹备，全国高等农业院校教学指导委员会学科组组长扩大会议在... 相似文献