以用户需求为导向的高校图书馆MOOC资源建设思考

高校图书馆在进行MOOC资源建设时,应首先调查分析其用户群体的类型、规模和需求特征,然后再根据需求强度及种类的不同,合理设置MOOC资源主题。再通过多方资金引入的方式,夯实建设资金基础,通过与多个高校以及校内多个部门合作,共同完成MOOC资源建设。通过数据分析功能,对MOOC资源进行有效管理,优胜劣汰、及时更新,为读者适时地推送更多、更好的MOOC资源。     

MOOC背景下高校动画专业课程体系构建刍议

高校为动漫产业大发展提供人才支持,然而进行动画专业教育教学在课程体系不完善、专业师资缺乏、教学设备仪器及资源不足时,开展动画专业教育教学会有一系列问题出现。通过MOOC教学资源具有的特点,有效地弥补高校动画专业教育教学面临的问题,缓解专业教育教学与资源不足的矛盾并提出建议,为动画专业教育教学开展提出对策。     

关于大学创新教育课程体系的特征研究

大学创新教育课程体系追求实施创新教育，培养创新型人才，是一项重要的教育创新，它作为一种理念渗透于各专业教育课程体系之中，本对创新教育课程体系进行了较为深入的研究，并探讨了大学创新教育课程体系的目标取向和基本特征。     

MOOC环境下高校信息素养课程比较研究

为了了解MOOC对高校信息素养教育产生的影响,文章调查了广州5所高校图书馆信息素养课程开课情况,并从学习者、教学目标、教学内容、教学方法、教师和教学评价等6个方面对信息素养传统课程和MOOC课程进行深入对比分析。通过比较分析认为,MOOC和传统信息素养课程的融合、创新是今后高校信息素养教育研究的新方向。     

高校文学类课程MOOC路径与策略——基于MOOC课程“中华诗词之美”的教学反思

通过对五邑大学MOOC通识课"中华诗词之美"试点教学工作的总结,发现该MOOC通识课程尽管有"名校+名师+名课",自由的学习方式,反馈及时,实体课堂教学针对性更强等教学优势,但也存在视频间逻辑联系不强且视频时间过长,考核方式单一和实体课堂授课效果不理想等缺陷。反思MOOC课程建设的问题与不足,认为文学类课程的MOOC化建设,必须以清晰的课程性质定位为前提。类似于"中华诗词之美"的文学类通识课、公选课,可以完全MOOC化,而文学类专业课,如汉语言文学、对外汉语、新闻等专业的"文学史"、"文学理论"、"写作"等课程,不能够进行纯粹的MOOC化模式教学。为此,提出文学类专业课程MOOC化途径,即基于MOOC平台的翻转课堂教学模式,通过线上线下相结合的混合式教学改造传统文学教学课堂。     

基于MOOC平台的《草坪建植与养护》课程设计与建设探索

大型开放式课程MOOC的迅速兴起,对高等教育的影响逐步深入。该文分析MOOC课程的特点,结合《草坪建植与养护》的课程特点,提出了基于MOOC平台的课程设计,并在此基础上对课程建设进行探讨。     

专业思政在应用型高校课程体系建设中的思考

专业思政是近几年探索的“大思政”协同育人体系的着力点之一,相对于其他高校而言,应用型高校的课程体系除具有一般的共性特征外,又同时具备指向明确的特殊性要求;当前如何把“专业思政”渗透到课程体系建设中,不断拓展新时代高校思政工作的新思考、新路径成为实施立德树人、以本为本的新遵循。     

对整合基础课程体系强化人文素质教育的思考

本文分析了人文素质教育的功用，在此基础上强调“整合基础课程体系中，实施人文素质教育”应注意的五个方面的问题。     

MOOC背景下高校图书馆阅读推广工作思考

文章立足高校图书馆阅读推广和MOOC的联系,即终身学习的理念、阅读至关重要以及馆员可自主开设MOOC,提出高校图书馆可从嵌入MOOC以及主导MOOC课程2个方面实现阅读推广工作的创新与拓展,最后从调研读者需求增强互动、重视馆员能力建设以及拓展外部联络合作3个层面总结高校图书馆借力MOOC促进阅读推广工作的着力点。     

MOOC背景下高校图书馆服务创新研究

介绍了MOOC的概念及MOOC对高等教育的意义,提出高校图书馆应通过分析自身拥有的读者借阅系统数据、图书馆网站访问等数据信息,为MOOC课程提供数据支持,制定个性化课程列表、参与MOOC平台建设、为MOOC课程提供学习环境、利用图书馆自身的硬件及电子信息资源优势举办MOOC课程学习交流会、图书馆员嵌入MOOC课程,制作课程,延伸信息咨询及信息素养支持服务.     

中国MOOC研究及高校图书馆MOOC知识服务创新

从MOOC的含义及其特性分析,MOOC在中国高校教育领域的发展,高校图书馆MOOC知识服务创新的资源,高校图书馆MOOC知识服务创新的主要内容等方面,对中国MOOC研究及高校图书馆MOOC知识服务创新进行研究.     

MOOC浪潮之于高校图书馆员的启示

介绍了MOOC国内外发展现状,分析了MOOC环境下高校图书馆员所面临的机遇,在此基础上,从图书馆领导与员工两个角度提出了建议,以促进高校图书馆融入MOOC发展进程.     

浅谈MOOC时代高校数学基础课的教学研究

MOOC(慕课)是当前最流行的大型开放式网络课程,它实现了高端的知识交换。适用于专家培训,学科间的交流学习以及特别教育的学习模式。网络课堂让每个人都能免费获取来自名牌大学的资源,可以在任何地方、用任何设备进行学习,这便是MOOC的价值所在。基于这种价值,本文阐述了在MOOC时代,高校数学基础课的教学更应该采取网络与课堂相结合、课堂内和课堂外相结合的混合学习模式。     

关于经济类本科生课程体系设置的思考

我国高校经济学类本科生课程体系设置中的重专业、轻基础和重理论轻方法的不足与经济类本科生的培养目标不兼容。基于对现代经济学科学属性的认识和理解,对经济类本科生课程体系设置的改革进行了深入探讨。在课程体系设置上建议应该强化基础方法论课程尤其是经济数学和数理经济学的内容,明确人才培养目标的科学定位。     

高校心理健康教育立体化课程体系建设

建设高校心理健康教育立体化大课程体系,就是通过开设课程进行大范围教育,使课堂教学起到团体咨询的作用,而将心理咨询服务和学生社团活动纳入到大的课程体系之中,通过科学整合各种教育形式,形成理论教学与实践教育、第一课堂与第二课堂、课上教育与课下服务相结合的立体化课程体系,它涵盖了理论课程、实践课程、活动课程、辅导课程四种相互作用的课程形式。     

MOOC学习模式对我国高等教育的影响

大规模在线开放课程MOOC(Massive Open Online Course)近年来受到国际教育界的高度关注,在线学习、互动学习、翻转学习、社会化学习等一系列新理念吸引全球众多名校加入到教育改革中。开放式MOOC平台将优质教学资源发布到全社会,对高等教育正在产生着丰富而深远的影响。     

MOOC环境下的高校计算机教学模式探讨

自从大规模在线开放课程MOOC普及以来,我国当代的课堂教学迎来了新的教学理念和教学模式。本文在MOOC迅速普及的大环境下,以高等学校计算机教学的一线应用现状为基础,通过对线上线下混合式教学理念的研究和分析,对MOOC平台的特点和优点进行了探讨,并提出了相关推进运行措施,希望能够为高校计算机专业教学提供灵感。     

高职学院计算机课程体系建设的思考

本文针对高职计算机课程体系建设,结合具体实践深入思考,探讨了高职计算机专业人才的培养方向、教学内容的设置和教学方法的改革等方面的问题.     

关于网络课程建设的若干思考

网络课程是多媒体技术和网络技术迅速发展并波及到教育领域的必然产物 ,是庞大的教育需求和传统的教育供给不足矛盾发展的结果 ,更是信息时代每一个人可持续发展和终身教育的目标使然。它预示着教育理论、模式、观念甚至是教育体制的一场深刻变革 ,将为人们开辟一个全新的学习环境。网络课程建设已经成为我国的一项战略性任务。本文对网络课程建设中所涉及到的一些问题进行初步的分析。1　网络课程建设的理论基础网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和。网络技术运用到课程建设中来 ,使网络课程具备网络技术的…