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郭心义 《北京农业职业学院学报》2024,(2):84-91
课程思政是新时代赋予专业课教师的重要使命和责任担当。以高职金融服务与管理专业基础课程“保险基础”的教学实践为例,从完善教学目标、融入思政元素、调整教学设计、改进教学过程、完善考核评价方案等方面探索课程思政实现的有效路径,以提升“保险基础”课程的育人实效,全面提升高职人才培养质量。 相似文献
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食品机械课程是一门食品类专业实践性和应用性都很强的专业课程,根据我校高职学生特点,提出了将食品机械课程理论与实践教学相整合的教学方案,并进行了初步实施和探索。 相似文献
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本文基于当前大学生的培养目标和计算机程序设计类课程的主要特点,分析了目前程序设计课程教学中出现的问题,结合C程序设计课程的教学实践,提出C程序设计课程的案例式教学方案,并设计了相应的教学课件。 相似文献
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李媛 《辽宁农业职业技术学院学报》2023,(4):44-48
高职涉农专业开展课程思政建设是落实立德树人根本任务、培养乡村振兴战略人才的重要举措,而教师的课程思政意识与能力是课程思政建设的重要保障。课程思政是在课程教学中融入思政教育,以现代农业装备应用技术专业核心课程“农机液压系统检修”为载体,树立课程思政意识、明确课程思政目标、挖掘课程思政元素、设计课程思政方法、增加课程思政评价、制定课程思政方案开展课程思政教学,以提高教师的课程思政意识与能力。 相似文献
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何学松 《信阳农业高等专科学校学报》2010,20(4):151-152
金融业的迅速发展对高校金融人才的培养提出了更高要求,传统的金融学教学在人才培养目标、课程设置、教学方法等方面已难以满足现代素质教育的需要。根据人才市场的需求,改革《金融学》教学方案和人才培养目标,优化课程结构,进行案例分析和财经热点问题讨论,强化实践教学是关键。 相似文献
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《复变函数论》是我校数学专业开设的一门专业基础课,也是我校的优秀课,因此《复变函数论》的教学尤为重要.本文结合教学实际,就《复变函数论》教学的课程体系教学内容扣教学方法等方面进行了一些有益的改革和尝试. 相似文献
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汪晔 《吉林农业科技学院学报》2014,(2):122-124
《配送管理实务》作为高职物流管理专业的核心课程,在传统的教学模式中,存在教学内容理论性较强、教学方法单一、实践操作不充分等问题.针对这些问题,《配送管理实务》课程的教学改革应该重新定位课程教学目标,基于职业能力导向进行课程设计并组织教学内容,运用多种教学方法,开展全方位的课程评价. 相似文献
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高职院校《思想道德修养与法律基础》课(以下简称"基础"课)教学娱乐化倾向日益严重,已经严重消弱了"基础"课理论育人的实际效果。高职院校要在行为上进行纠偏更要在理念层面进行反思。固守政治性是"基础"课教学的核心要求,高职院校要以此为准并积极探寻修正教学娱乐化倾向的具体路径。 相似文献
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在分析高职高专食品检测类专业的实践课教学现存主要问题的基础上,将“渐进式”教学方法和“探究性”学习理论结合,引入高职高专食品检测类专业的实验和综合实训课程教学中,创设了实验课到综合实训课的“渐进式探究性”的教学体系,以期构建一个适合高职高专食品检测类专业的实践课程的关联教学体系,完全意义上实现教学与职业的“零距离”对接,以及高端技能型专门人才培养的目标.“专业表述能力”和“现场管理能力”是高端技能型专门人才应具备的基本专业素质,是实现岗位零距离对接的基本条件,在此首次将其列入学生能力的考评体系,为力争全新人才的培养奠定坚实基础,以推动“中国教育升级”. 相似文献
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根据教学经验,从教学目的、教学内容、教学原则、教学方法、教学手段以及实践教学环节等方面对《植物学拉丁文》课程教学模式进行了探索。旨在提高教学质量,同时为《植物学拉丁文》教学提供一定的参考和借鉴。 相似文献
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温瑜 《辽宁农业职业技术学院学报》2014,(1):55-57
鉴于当前高职院校《应用写作》课程岗位化教学理论及教材编写所出现的问题,在区别核心概念"岗位"与"专业"、"职业"的基础上,首次划分了高职院校《应用写作》课程适用的岗位群,并提出了围绕岗位、开放发展、紧跟时代、易于操作的教材编写原则和纸质版、网络版"双版"教材的构想,在高职院校《应用写作》课程岗位化教学改革上具有一定的开拓意义。 相似文献
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《景观与绿化》是环境艺术设计专业的核心课程。结合近几年的教学实践,对本课程的整个教学体系,包括课程定位、教学内容、教学方式和手段等方面进行了改革和探索。 相似文献
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通过对食品质量与安全专业教学的探索,形成了“两个结合、三个能力、五个模决”即“235”办学模式,具体阐述了模式内涵、主要内容、课程设置以及教学内容、方法改革等. 相似文献