《动物病理》课程教学改革的探讨

动物病理是兽医专业或动物医学专业的一门专业基础课,病理学知识和手段又直接参与临床诊断,所以具有临床性质。作为沟通基础兽医学和临床兽医学的"桥梁"课,动物病理对兽医专业学生尽早适应兽医临床病例的     

动物病理学的研究现状与展望

动物病理学是基础兽医学和临床兽医学的桥梁。免疫学和分子生物学等学科的快速发展为动物病理学的发展提供了良好的契机。根据目前动物病理学的现状 ,提出了学科的细化和综合的观点 ,并对该学科的可持续性发展进行了展望     

动物病理生理学教学实践中学生创新性思维能力的培养

为了探讨在动物病理生理学教学实践中学生创新性思维能力的培养。文章对作者在动物病理生理学长期教学实践中运用的科研式教学法、PBL教学法、网络教学、病例教学法、分层互动式教学、黑箱法、哲学思维教学、学导式教学等方法进行了总结。通过在动物病理生理学课堂教学和实验教学中以上几种教学方法的尝试,使动物医学专业学生尽早体验临床兽医师的角色,将基础兽医学所学理论知识与临床兽医学相结合,逐步使学生具有创新性思维能力,达到预期的教学效果。     

动物病理学课程教学与考试方法改革初探

动物病理学是动物医学专业的一门非常重要的专业基础课程,其理论性和实践性极强,是基础兽医学与临床兽医学之间的桥梁学科。它一方面以多门基础兽医学学科(动物解剖学、动物组织胚胎学、动物生理学和生物化学、微生物学等)为基础,另一方面又为临床兽医学(内科学、外科学、传染病学、寄生虫病等)学习疾病提供必要的理论,因而在兽医学课程的设置中占有重要的位置。为了提高动物病理学     

中职《动物病理》课程的教学改革初探

《动物病理》是中等职业技术学校畜牧兽医专业必修的一门职业技术课，也是连接临床兽医学和理论兽医学的主要课程。动物病理学相关理论知识能够直接运用于临床诊断，具有比较强的临床性。因而本文通过对课程改革思路、培养目标、内容和要求、教学实施等方面对进行分析，进而提出相应的改革措施。     

中美高校《兽医病理学》课程教学的区别

《兽医病理学》是研究动物疾病科学的一门基础兽医学课程,是基础兽医学与临床兽医学之间的＂桥梁学科＂。近年来,为了提升兽医执业专业毕业生能力,我国对《兽医病理学》课程教学进行了一系列的改革,取得了一定的进步,但实际教学效果与预期目标仍有一定的差距。以黑龙江八一农垦大学和美国康奈尔大学兽医专业《兽医病理学》教学为例,就中美兽医教育中该课程教学的区别进行阐述,旨在为我国兽医病理学教学改革提供借鉴。     

动物病理学教学方法多元化改革初探

动物病理学是一门研究疾病的病因、发展机制、病理改变和转归的兽医学基础学科,是基础兽医学与临床兽医学之间的桥梁学科,是一门理论与实践密切联系的学科,是兽医专业学生必修课之一.为了激发学生的学习兴趣,把课堂理论知识与实验内容联系起来,加强对学生动手能力、判断能力和自学能力的培养,加深学生对知识的理解和巩固,提高学生分析问题、解决问题的能力,以及培养适应市场需求的素质型人才,笔者结合辽宁医学院动物病理学教研室的教学实际,分析了多元化教学方法的改革.     

《兽医病理学》实验课程教学改革初探

《兽医病理学》是基础兽医学与临床兽医学之间的"桥梁学科",是阐释动物疾病发生、发展及其转归的一门实践性很强的专业基础课程。而实验课是该课程不可或缺的组成部分。近年来,为了提升兽医专业毕业生能力,国内对《兽医病理学》实验课程教学改革进行了一系列的探索。在借鉴其他院校改革的基础上,湖南农业大学病理学教研室根据自身实际情况,做出了相应的教学并取得了一定成效。     

兽医药理学翻转课堂教学模式的探讨

兽医药理学是动物医学专业基础兽医学与临床兽医学的桥梁课程。课程内容中引入病例分析,并采用翻转课堂教学法进行实践分析。结果显示,翻转课堂与传统教学中进行病例分析均使学生学习兴趣增加;采用翻转课堂教学模式课堂活跃,学生参与度高,有助于提高学生分析问题和解决问题的能力。     

高职院校动物病理课理论与技能同步教学法

动物病理学是联系基础兽医学和临床兽医学的桥梁学科,融教学、临床和科研于一体.它一方面以多门兽医理论学科为基础,另一方面又为兽医临床课的学习提供必要的理论依据、诊断技术,临床实用意义极大.     

数字化病理切片库在兽医病理形态学实验教学中的应用

随着数字化技术的快速发展,数字化病理切片业已在兽医学病理学的教学和科研中开始运用。为了更加有效地提高兽医病理解剖学的理论及实验教学效果,东北农业大学动物医学学院教研组探索建立了数字化病理切片库。结合教研组前期建立的局域网络互动环境下的PBL教学模式,将数字化病理切片库有机融合在兽医病理形态学的教学中。同时,对数字化病理切片库在兽医病理形态学教学中的深层次运用进行了展望。     

兽医病理学实验教学的改革与实践

在动物医学专业兽医病理学是一门实践性很强的学科,它以形态学为基础,运用动物实验、尸体剖检、活体组织检查、组织细胞培养等方法,着重从形态学的角度阐述器官、组织的病理改变,揭示疾病的本质,是基础兽医学过渡到临床兽医学的桥梁学科,其教学的目的是为学生学习临床诊断、治疗和预防疾病     

兽医外科手术学实验教学改革研究

兽医外科手术学是一门理论性和实践性极强的学科，在临床兽医学中具有重要地位。为了提高兽医外科手术学实验教学质量和水平，提升学生的外科手术操作技能，本文介绍了在实验教学过程中通过实验教学内容的调整、实验教学方法、模式和考核方式的探索、特色品牌课程的打造等进行的一系列改革措施，以期打造高质量精品外科课程，培养高质量、全方位发展的动物医学专业人才。     

动物寄生虫病学课程教学改革的探索

<正>动物寄生虫病学作为动物医学专业的一个重要分支,不仅是预防兽医学的组成部分,同样也经常出现于临床兽医学的病例中,现已成为一项单独的病例诊断。在现有的兽医专业教学中,寄生虫学分别与微生物学、病毒学、免疫学以及流行病学共同组成预防兽医学。寄生虫病学专业课共包括实验课和理论课两大部分,学生可通过该课程直接学习和了解寄生虫的生活史、形态结构学和流行病学,以熟悉寄生虫病的发展规律,掌握其诊断和防治原则。     

兽医学课程教学改革的探索与实践

文章通过对兽医学课程的教学现状进行了相关思考与分析,指出其中存在的一些问题,并根据兽医学的特点及学科发展的需要对兽医学的理论和实验教学内容、教学方式和考核方式等方面进行了一些改革与尝试,学生普遍反映良好,提高了教学效果和质量。     

甘肃农业大学“研究生课程进修班”招生简章

为了提高在职人员专业水平和业务素质 ,适应社会主义现代化建设的需要 ,迎接西部大开发的机遇和挑战 ,甘肃农业大学和青海省畜牧兽医科学院联合开办“研究生课程进修班” ,面向青海省招生。甘肃农业大学是首批硕士学位授予单位和第二批博士学位授予单位 ,第二批开展在职人员以同等学历申请硕士学位工作单位。现有作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、果树学、植物病理学、动物遗传育种与繁殖、动物营养与饲料科学、草业科学、基础兽医学、预防兽医学、临床兽医学、森林经理学等 11个硕士学位授权点 ;作物栽培学与耕作学、动物遗传育种与繁殖…     

饲料添加剂专家刘凤华

刘凤华,博士,北京农学院动物科技学院教授,动物科学专业及学科负责人,动物科学系主任。动物科技学院基础兽医学学科负责人,基础兽医学、临床兽医学硕士生导师。中国农业大学临床兽医学中西医结合方向合作培养博士生导     

兽医病理学实验考试软件的制作及其在教学中的应用

兽医病理学实验课程作为兽医病理学课程的重要组成部分,是兽医学科中重要的专业基础课程。为更有效提高实验课程的教学效果和合理评价学生对内容的掌握程度和技能的提升水平,开发了兽医病理学实验课程考试软件,并应用于本科实验教学过程。围绕兽医病理学实验课程培养目标、针对兽医病理学实验课程设置内容,采集实验素材,进行整理并建立试题库,将试题库与开发的考试软件相结合,形成兽医病理学实验考试软件,用于实验课程考试。     

数字切片在动物病理学实验教学中的应用与思考

动物病理学是动物医学专业的专业基础课,为一门形态学课程,实验课是该课程的重要组成部分。通过大量病理大体标本和组织切片观察,学习病变的损伤特征和病理变化,巩固理论知识,为临床动物疾病诊断打下基础。传统动物病理学实验教学的方式主要以玻璃切片为观察对象,在实验过程中存在切片损坏、陈旧、褪色、不易保存等许多问题,严重影响了教学质量和教学效果。近年来,随着数字显微技术和相关计算机软件的开发应用,切片数字化的发展和成熟给形态学课程的教学带来了新的教学模式和发展方向。笔者以四川农业大学动物医学院为例,探讨了数字切片在动物病理学实验教学中的应用。     

培养学生科研创新能力的中兽医学课程教改研究

笔者通过对动物医学学生科研创新能力现状进行分析,结合中兽医学的特点,以中草药、炮制与药性、脾虚小鼠模型建立、翻译中药、方剂、实验教学、考核改革和引入前沿知识为切入点,探索培养具有科研创新能力人才的教学新模式。