基于学习者体验的农林高校在线开放课程建设路径探索

课程建设是高校教育教学工作的重点,慕课(MOOC)等新型在线开放课程是对传统教学模式具有颠覆性挑战的新型教学形式,开展在线开放课程建设是农林高校发展的必然选择。笔者从学生的学习行为、学习障碍、课程教学的不足三个角度调查了在线开放课程的学生学习体验效果,从内部师生和外部教学环境两方面分析存在的问题,并提出农林高校在线开放课程建设路径,以期提高课程建设质量、提升学习者体验效果,对推动农林高校精品在线开放课程建设具有一定的借鉴。     

高校创新创业教育课程建设质量监测与评价体系实践探索

创新创业教育课程建设是高校实施创新创业教育的有效载体,对培养高校创新创业人才发挥着重要作用。高校创新创业教育课程建设要以市场为导向,符合服务国家经济建设发展和高校人才培养需要。文章从高校实施创新创业教育课程的任务、使命和存在的问题着手,提出了构建高校创新创业教育课程建设质量监测与评价体系的路径,以提升课程质量、顺应国家和社会需要。     

探讨基于大规模开放式在线课程的高校图书馆服务模式

大规模开放式在线课程(MOOC,中文简称慕课)是信息化时代背景下的产物。本文针对当前新兴的开放式在线课程—MOOC,研究了其优势及传统的高校图书馆服务模式所存在的缺陷,对高校图书馆对大规模开放式在线课程服务模式的实施提出改进意见和实施方法。     

《猪生产》在线开放课程的建设与实践

《猪生产》课程是高职院校畜牧兽医专业开设的一门重要的专业课程。通过该课程的学习,使学生具备养猪基本的知识和技能,具备独立开展岗位工作、解决猪场实际问题、创新创业和继续学习的能力。为了解决在线教学课程中存在的问题,因此,我们团队建立《猪生产》在线开放课程。本文主要从《猪生产》在线开放课程的建设背景、课程概况、教学设计、发展历程及其特色创新等方面进行分析和总结,以期为其他课程建设和应用提供参考。     

新工科背景下水利工程施工课程教学存在的问题及对策探讨

在新工科背景下,高校的教学改革要求不断提高,课程的教学改革与创新是必然趋势。水利工程施工是一门实践性、综合性强的课程,在教学过程中,传统理论教学方式逐渐显现出一些问题。文章对水利工程施工课程的特点进行了阐述,对该课程的教学现状进行了深入分析,并从教学过程、实践基地建设、教学资源整合及考核评价方式等方面提出教学改革措施,为水利工程施工课程的教学发展提供了新的思路和方向。     

塑料模具设计教学改革与实践

随着制造业的发展需求,塑料模具设计已经成为高校机械专业的一门重要课程。如何培养满足社会需求的创新应用型人才,逐渐成为教学过程中的重点。塑料模具设计是一门专业性比较强的课程,需要与实践相结合,而传统的教学模式已经满足不了实际的需求。因此,我们对塑料模具设计课程教学模式进行了改革,实践结果表明教学效果得到了提高。     

“新农科”背景下农林高校大学生创新创业教育探究——“以学生为中心”的创新训练体系的构建及实践

在国家“新农科”与乡村振兴战略背景下,农林高校大学生的创新创业不仅对个人的成长与发展有重大影响,更对乡村振兴战略的实施具有直接的推动作用。创新是社会进步的灵魂,创业是推动经济社会发展的重要组成。因而创新创业教育已逐步成为当下高校“新农科”教育的重中之重,建设创新创业教育课程也成为了各高校提升大学生双创能力的重要途径。本文解析西北农林科技大学创新创业教育相关课程的创新训练体系的构建及实践,探讨具有农林高校专业特色的创新创业教育模式,旨在为农林高校大学生创新创业教育模式提供借鉴与参考。     

以立德树人为根本，建设《动物解剖与组织胚胎学》课程思政示范课程

推进高校课程思政建设,发挥好课程的育人作用,是提高人才培养质量的必备内容。广西大学动物科学专业《动物解剖与组织胚胎学》课程顺应国家战略,积极进行课程思政建设,形成了一些特色做法。作者就课程思政建设意识和能力的提升、课程思政内容供给的优化、课程思政教学方法手段及课程考核模式的创新、课程思政教学效果评价体系的建立与健全、具有广西大学特色的课程思政示范课程的打造等5个方面进行了总结,供读者们参考。     

高校计算机基础课程MOOC教学模式的探索

随着计算机技术、网络技术及多媒体技术的发展与应用,传统的课堂填鸭式教学已经不适应现代高等教育,MOOC作为一种新型在线教育模式闯入人们的视野,给互联网产业及在线学习、高等教育带来巨大影响。将MOOC理念嵌入高校计算机基础课程,形成翻转课堂,提高教学质量。     

互联网+背景下的高职在线课程建设与探索 ——以"数据新闻报道"为例

"互联网+教育"正在全方位地影响社会发展,并推动高等教育教学改革,2020年的新冠肺炎疫情以及高速发展的移动应用迅速推动了一批在线教育的应用软件.据不完全统计,腾讯、云朵、云墨、好视通等是目前直播课堂教学中的主要平台.信息化与教学融合、在线课程等逐渐取代传统的现场教学.论文以"数据新闻报道"的在线课程建设为例,从分析高...     

“互联网+”时代高校O2O智慧教学平台建设

互联网时代下,基于大数据的高校在线教育冲破了传统教学的围墙。网络课件开发工程、可汗学院、网易公开课、Coursera、Udacity和ed X等在线课程的出现,标志着单一化传统高校教育时代的终结。在U时代背景下,基于大数据O2O智慧教学平台的崭露头角,不少高校开始尝试O2O线上线下智慧教学平台的建设,以促进高校教育转型。"互联网+"时代高校O2O智慧教学平台建设,能有效整合现有教育资源、创新未来学习模式,打造高效能移动教学格局,从而实现了教学内容、教学方式、师生角色、教学过程、教学评价等多方面的系统化整合,并对体验学习、概念探究、意义建构、应用展示、教学流程进行了生动呈现。总之,高校教育O2O教学有效顺应了数字化教育改革趋势,其打造的智慧型教学平台成为了教学实践的必然所需。本文立足于时代互联网发展的现状,并结合高校线上线下教育实践,对如何打造智慧型O2O教学平台提出设计思路和建议。     

后疫情时代强化高校线上网络课程建设与应用的思考

文章分析了线上网络课程教学的价值及疫情下在线网络课程教学中存在的问题,并提出了转变教学理念、打造先进技术平台、创新在线教学手段、培养学生掌握新技能等,为后疫情时代强化线上网络课程建设与应用有着促进作用。     

基于OBE的《中兽医》在线开放课程建设研究

随着大规模新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起,拓展了教学和学习时空,激发了学习者的学习积极性和自主性,扩大了优质教育资源受益面.正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革,在线开放课程建设也是高等教育发展的必然趋势和需要.     

中原经济区建设背景下土木工程专业人才培养的思考

随着中原经济区建设纲要的实施,区域经济社会发展对应用型人才的需求越来越迫切。鉴于目前多数地方高校现有的人才培养模式不能很好地满足地方经济发展战略和地方产业的需求,原有人才培养模式和课程设置与企业的需求存在很大差距。土木工程专业如何结合地方经济发展需要,在中原经济区建设中有所作为,实现中原经济区建设与土木工程学科专业发展的互利共赢,值得我们认真思考。笔者结合河南理工大学土木工程学院在探索创新型人才培养实际,提出了一套具有自身特色的创新型人才培养模式。     

计算机实验教学创新问题研究

随着我国经济的快速发展以及计算机相关产业的繁荣,我国社会对高素质计算机人才的需求逐渐增大,在此背景下强化改进高校计算机实验教学,通过改善教学环境、优化课程设置和完善课程教学与考核方法等途径来提升高校计算机实验教学成效势在必行。本文分析了计算机实验教学创新问题。     

积极推进品牌特色专业建设促进高职院校教育教学改革——江苏畜牧兽医职业技术学院动物医学专业建设探索

动物医学专业是江苏畜牧兽医职业技术学院骨干专业之一,随着专业的发展,按照实践性、开放性和职业性的内在要求,经过几代人从人才培养模式、专业建设、产学研结合和技术教育体系等方面的研究、创新与实践,该专业已经成为培养畜牧兽医类高素质技能型人才的品牌特色专业,同时也铸就了一支优秀教学团队。本文从专业的师资队伍建设、＂校企联合＂人才培养模式、教学改革、教材建设、课程建设、实训基地建设、社会服务等方面作一阐述。     

积极推进品牌特色专业建设 促进高职院校教育教学改革——江苏畜牧兽医职业技术学院动物医学专业建设探索

动物医学专业是江苏畜牧兽医职业技术学院骨干专业之一,随着专业的发展,按照实践性、开放性和职业性的内在要求,经过几代人从人才培养模式、专业建设、产学研结合和技术教育体系等方面的研究、创新与实践,该专业已经成为培养畜牧兽医类高素质技能型人才的品牌特色专业,同时也铸就了一支优秀教学团队。本文从专业的师资队伍建设、＂校企联合＂人才培养模式、教学改革、教材建设、课程建设、实训基地建设、社会服务等方面作一阐述。     

《兽医临床诊断学》在线开放课程建设与应用

在线开放课程建设和应用是我国高等教育实现变轨超车的重要抓手。该文介绍了福建省精品在线开放课程《兽医临床诊断学》的建设和应用,为高校教师进行在线开放课程建设、开展混合式教学、翻转课堂教学等提供参考。     

基于双向互动式教学的高校数学分析课程教学模式研究

双向互动式教学模式旨在达到师生之间互相作用而使彼此之间积极交流的过程,以培养大学生具有创新思维、创新精神、创新能力为目标的一种教学改革模式。着重从培养学生创新能力、培养教育思想和观念的创新、构建高校数学分析课程双向互动式教学模式,对数学分析课程双向互动式教学内容改革和教学方法的创新、教育模式的创新等方面进行研究,以期提升高校数学分析课程教学质量和水平,增强学生的创造精神和创新能力。     

“互联网+”时代远程教育教师专业化建设必要性探讨

信息技术与远程教育的深度融合催生了现代远程教育的发展。"互联网+"时代,随着国家对高校在线开放课程建设的推动,从教人员专业化建设必要性再次成为一个关注的重点。