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养禽与禽病防治是畜牧兽医专业的主干课程。养禽与禽病防治课程教学资源库的建设是基于高职教育畜牧兽医专业教学资源库建设基础上,采取校企合作共建的方式,进行的资源收集、整理与共享。完成了理论教学与实践教学内容的收集和整理;课程知识点内容的收集和整理;案例库的收集和整理;动画的制作;试题的收集和整理以及教学视频的录制和上传工作。养禽与禽病防治课程教学资源库的建设突出了课程教学资源库在教学、培训和指导生产等方面的指导作用,使之成为一个集教学、培训、提高、生产指导为一体的专业教学素材库。 相似文献
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随着全国高等院校大力推进课程思政,在线上教学过程中如何引入思政元素,已成为目前各大高校亟待解决的问题。为了提高动物解剖及组织胚胎学线上课程思政质量,笔者针对思政教学素材资源匮乏的问题,通过分析线上教学的特点,探讨了适合动物解剖及组织胚胎学课程思政教学素材资源库的建设方案,阐述了动物解剖及组织胚胎学课程思政教学素材资源库建设的意义和基本原则,尝试在超星学习通平台构建以“理想信念”“职业道德”和“个人发展”为一级元素指标的动物解剖及组织胚胎学课程思政元素结构体系,并对该资源库建设包含的具体内容进行详细论证。 相似文献
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《动物寄生虫病》是畜牧兽医专业、动物医学专业的一门专业课程,掌握防控寄生虫病的发生是该课程的教学重点,"动物寄生虫病的预防与控制"这一节内容是该课程的教学核心,文章介绍通过讲危害、讲思想、讲方法三讲讲该本节内容,取得较好效果。 相似文献
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转型背景下动物寄生虫病学课程教学模式及方法的探索 《畜牧与饲料科学》2018,39(12):73-76
对吉林农业科技学院动物科技学院转型发展阶段中的教学实践和经验进行总结,并对动物寄生虫病学课程的教学模式和方法进行探索,以期为转型背景下该课程的建设、兽医学科的发展及应用型人才的培养提供建议和参考。 相似文献
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动物医学核心技术课程涵盖了动物医学专业的"临床诊疗技术""动物内科病""动物外产科疾病""动物外科手术""动物传染病""动物寄生虫病"等课程。课程的突出特点是临床实践和实际操作较多,除了要求学生掌握疾病的诊疗技能以外,还需掌握疾病的发生原因、主要表现和预后、转归等必备的理论知识。研究以"动物普通病"课程为例,对动物医学核心技术课程从教学模式探索、理实一体化教材编写、教学组织与评价,以及教学平台建设等方面进行探索与实践,为其他核心技术课程的改革提供依据。 相似文献
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《畜牧兽医科技信息》2020,(8)
当今社会信息技术的快速发展,新时代的人才培养要求也随之发生改变。为实现教育的现代化发展,教育信息化的发展已是大势所趋。本文以国家教学资源库动物药学专业核心课程动物药理为例,从教学模式构建、教学平台搭建、教学方法创新等方面,开展基于自主学习模式的课程信息化教学改革探究,以期指导课程建设,提高人才培养质量。 相似文献
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为了保证教学资源库与学校教学相适应,教学内容顺应时代的发展,培养学生学习的自主能力、探索能力、研究能力,高职院校应从课程专业理念出发,以专业建设为基础,以课程为核心,研究高职汽车专业共享教学资源库的发展现状。从而构建多个系统资源库模型,例如专业技术资源库,材料资源库,行业开发资源库和学习构建资源库。 相似文献
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课程思政建设是农林高校推进新农科建设的重要行动,是实现新农科宏伟蓝图的关键环节。牛生产学作为动物科学专业的专业核心课,在新农科建设背景下,如何将立德树人的根本任务落实到专业课教学全过程,发挥专业教师以及专业课程的育人功能,实现教书与育人相统一,是牛生产学进行课程改革和建设的重点。因此,本文从融入思政育人目标、建设思政资源库、完善课程思政建设途径和课程思政评价方式等方面对牛生产学课程思政建设进行探讨和总结,以期为新农科背景下动物科学类专业课的课程思政建设提供参考,也为做好课程育人工作和新农科背景下动物科学人才培养提供支撑。 相似文献
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长期以来,对《动物寄生虫病》的教学改革总体上未摆脱传统的教育模式.进一步加强高职院校动物寄生虫病教学改革有3个方面原因:一是当前用人单位需要实用性、高技能、勇于创新的人才;二是随着我国现代畜牧业集约化和规模化养殖的发展,饲养动物的品种、饲料与饲养方式及管理水平发生了很大的变化,随之而来的是危害动物寄生虫病种类、流行特征和危害情况也发生了一定的变化[1];三是人才的培养,特别是培养高素质、创新性、高技能人才是高职院校能够生存下来并且有更好发展的根本.所以必须加强动物寄生虫病课程建设,加强在教学内容、教学方法及教学手段等方面改革. 相似文献