高职扩招背景下分层分类培养研究与实践——以电子商务专业为例

文章立项研究高职扩招学生分层分类培养的可行性方案,以阳江职业技术学院电子商务专业为对象进行研究分析,针对生源类型多样、结构复杂的特点,制定适应分层分类教学针对性较强的人才培养方案,创新教学组织模式,创新考核评价模式,研制学分置换标准和方案,认真有序开展学生学习成果的认定、积累和学分置换,实施分层分类教学,保证分层分类模式下人才培养质量的培养标准。     

高职院校会计专业分层教学改革研究

坚持内涵式发展,全面提升人才培养质量已成为当前各高职院校教育教学改革的出发点与落脚点。本文以分层教学改革必要性为切入点,基于我院会计专业实际分别从分层教学模式选择、分层标准的选用、分层人才培养目标的确定、课程体系设置、分层教学实施、评价及分层教学管理方面探讨如何开展会计专业分层教学改革。     

高职院校物流管理专业教学改革分析

针对高职院物流教学存在的问题,在分析教学改革的必要性的基础上,提出了高职院校物流教学改革三途径:问答式教学、仿真式教学、基于现代信息技术的教学模式,主张高职院物流教学改革以市场为导向,提高物流人才培养的质量.     

基于"互联网+"的高职英语分层教学模式探究

在"互联网+"背景下,高职院校在英语教学过程中创新性地引入了分层教学模式,这有利于促进高职院校英语教学质量的提升.文章简要阐述了"互联网+"背景下高职英语教学中存在的问题,分析了分层教学模式实施的意义,并提出了几点相关策略,以供业内人士参考.     

高职物流管理专业教学模式改革探讨

随着经济全球化和我国经济快速发展,物流人才在当前市上炙手可热。由于高校人才培养机制和培养模式与市场需求存在偏差,造成了物流专业学生就业难与市场物流人才相对缺乏的尴尬局面。本文针对目前情况,结合自身多年从事高职物流专业课教学工作的切身体会,在对我国物流人才培养做出分析的同时对高职物流专业课程教学模式的改革与创新提出了一些建议。     

“互联网+农业”背景下畜牧工程技术专业实践教学的创新

"互联网+农业"背景下,使服务"三农"技术人才的职业环境发生了巨大变化,高职院校作为培养技术人才的主阵地,其传统的实践教学体系已不能适应互联网环境下人才培养的需求。针对此问题,对畜牧工程技术专业实践教学的教学体系、教学内容、教学模式和评价考核方式四个方面提出创新的建议,为高职院校应用型高技术人才培养提供参考。     

高职物流管理专业教学模式改革探讨

随着经济全球化和我国经济快速发展,物流人才在当前市上炙手可热.由于高校人才培养机制和培养模式与市场需求存在偏差,造成了物流专业学生就业难与市场物流人才相对缺乏的尴尬局面.本文针对目前情况,结合自身多年从事高职物流专业课教学工作的切身体会,在对我国物流人才培养做出分析的同时对高职物流专业课程教学模式的改革与创新提出了一些建议.     

基于卓越工程师人才培养的实践教学改革探讨

卓越工程师培养计划对传统的人才培养观念与培养模式方面进行了创新,对实践教学提出了更高的要求。文章分析了卓越工程师人才培养的特点以及该培养模式下对实践教学的要求,介绍了实践教学模式的改革思路与应用,并从实践教学改革的效果说明卓越工程师人才培养的意义。     

基于自主创新平台的高职院校学生自主创新能力培养实践与探索

创新是国家科技发展的永恒主题,是国家竞争力的核心。在学校,学生是创新的主体和核心力量。高职院校是培养高素质、高技能、高技术应用型人才的摇篮,高职学生创新能力的培养是高等职业教育发展的一个重要环节,探索一种行之有效的,适合高职学生创新人才培养的模式势在必行。笔者结合多年高职学生创新创业教育教学和一线指导实践,探索出利用自主创新平台来培养高职学生创新能力的教学模式,提出了"1234"创新人才培养方式,践行了"一体两翼"创新创业实践新途径,确立了学长制与导师制相结合的学生实践能力提升的新思路,通过这种模式成功培养并打造了一支充满活力、持续发展的机器人创新团队,在实践中取得了一些成就。     

浅谈高职院校学生“2+1”顶岗实习人才培养模式

高职院校的实践教学体系是彰显高职人才培养特色,实现高职人才培养目标的重要支撑。顶岗实习是实践教学体系中必不可少的环节,对于培养适合职业岗位需要的高端技能型人才具有至关重要的作用。文章客观分析了高职院校实施"2+1"顶岗实习的重要意义及存在的问题,并提出了相应的对策建议。     

高职院校焊接专业教学改革的探索与实践

当前,我国科学技术的快速发展使得对人才提出了更高的要求,各高校为了提高教学质量,确保培养出色的优秀人才,开始探索创新的教学模式实行教学改革.文章主要针对高职焊接专业教学模式存在的问题进行分析,并提出相关的解决措施,以创新的教学方法,实施人才培养方案,从而提高教学质量.     

高职院校混合式教学模式的应用探究

大数据平台的搭建和信息技术在教育领域的革新为以互联网为媒介的高职院校混合式教学体系发展奠定了坚实的基础。高职院校作为各类专业人才成长和培养的主要阵地,在教育教学模式上需要时刻与时代接轨,以培养满足时代要求的职业新人为终极目标。文章结合当前我国各大高职院校中教育教学现状,分析在教育教学中存在的诸多问题,对于高职院校混合式教学模式的应用提出了一些基础性建议,以期加快高职院校教育教学中混合式教学模式的应用。     

应用型机械制造工艺学教学模式改革初探

应用型人才培养对机械制造工艺学教学模式提出更高的要求,在分析各种教学模式的优缺点的基础上,提出相互融合的教学模式。制造工艺理论知识通过传统教学与案例教学相互融合,实践动手能力培养通过学科竞赛和金工实习相互融合满足。这样通过利用各教学模式的优点相互融合,满足应用型人才培养对机械制造工艺学教学提出的要求。     

高职旅游管理专业工学结合人才培养模式探讨

高职的旅游管理专业是一门实践性很强的专业,传统的教学方式已经不能满足旅游专业的教学需求,因此需要运用新的教学模式。而工学结合教学模式是人才培养计划中重要的一个方式,因此高职教育将工学结合教学模式应用在旅游管理专业的教学上。主要讨论了工学结合教育模式在旅游管理的应用中出现的观念上的偏差、师资队伍薄弱、旅游企业承受能力有限等实际问题,并且就这些问题提出了具体的解决措施,希望能对高职的旅游管理专业中工学结合培养模式的应用提供一些帮助。     

高职计算机基础课分层教学改革的探索与实践

本文首先对高职院校计算机基础课程的教学现状进行了分析,引出高职计算机基础课程分层教学的迫切性,并对分层的依据、教学的设计、教学组织、考核评价等方面的实践进行了充分的阐述,同时对实施的难点提出了自己的看法。     

基于教学视觉的雏鹰培养计划

如何培养"四鹰"人才是高职会计专业人才培养模式改革要深入研究的问题。"雏鹰计划"是"四鹰"人才培养的基础,是实现人才培养计划的关键,本文在分析高职会计专业学生现状的基础上,从分班级分层次教学、培养学习兴趣、教材建设、星火传递和学生互帮等五个角度提出了实现"雏鹰人才"培养计划的措施。     

高职报关实务课程实践教学模式创新研究

实践教学作为高职课程教学质量提升的关键环节,其模式创新研究对于职业人才培养具有重要意义。本文通过对报关员需具备的职业能力进行梳理,分析了传统教学模式存在的弊端,尝试性地提出一些报关实务课程实践教学模式改革的思路。     

基于就业导向的高职计算机教学模式优化思考

随着现代信息技术的不断发展,也对计算机教学提出了更高的要求。高职计算机教学是以就业为导向的,所以教师更应该积极创新计算机教学模式,在实践中不断培养学生的综合计算机技能,以此来更好的实现计算机教学目标。文章主要分析和探讨了基于就业导向的高职计算机教学模式的优化。     

学生实践能力培养研究

在高职教育发展的今天,面对就业竞争的压力,高职教育者要思索如何在各种人才培养模式中更好地培养学生的实践能力,使学生掌握所学专业的关键技能,实现顺利就业的目标。对高职学生实践能力培养的现状进行分析,提出了倡导手脑并用的学习模式、建立开放式教学模式,软硬结合、提升服务学生能力,建立校企合作运行机制、实现校企良性互动等观点。     

翻转课堂——颠覆高职传统教学模式的探索与思考

经过一系列教学改革,高职教学模式仍然存在不少弊端,知识点的碎片化,统一的教学进度,重技能轻知识,考核体系存在缺陷等问题使得教学低效率,严重制约了学生全面职业能力、创造力和创新意识的培养,而翻转课堂的引入能有效解决高职人才培养目标和传统教学模式的矛盾点,更符合高职学生的学习特点,使得课堂教学更有效率,能够大大提高学生的学习主动性。