慕课背景下应用型本科院校数值分析课程的教学改革实践

应用型本科院校开设数值分析课程,主要是介绍计算数学的基本理论、方法及软件实现。理论部分以够用为标准,编程实现部分以会用为标准,并辅以实验教学的案例,以培养学生分析实际问题解决实际问题的能力。数值分析课程的理论性和实践性都比较强,一方面要在授课过程中培养学生的数学思维能力,另一方面又要注重培养学生的软件使用及编程能力。据此特点,本文总结了教学过程中结合matlab软件、实验课程建模案例及慕课教学实践的方法。     

慕课浪潮冲击下的应用型本科院校的教学改革研究

自2012年以来慕课的井喷式发展给高等教育带来巨大的冲击。本文提出应用型本科院校应该化机遇为挑战,进行教学改革,把慕课借鉴到教学中去,并转变教师的教学理念与教学方法,加快管理变革,结合本校自身的专业特色与专业优势,走具有自身特色的慕课教学方法。     

慕课与地方应用型本科高校教学改革

慕课教学实现了高水平大学教学资源受众的规模化和全球化,拓展了传统高等教育的知识传授链,同时慕课教学模式具有小视频配合相应的即时在线测试开展课程教学,模板化的课程结构易于工程化复制等独特优势,可以预测慕课教育将对地方应用型本科高校整体办学水平、教学模式带来质的变化。以安徽科技学院为例,探讨高水平地方应用型本科高校开展慕课教学的可行性及其存在的优缺点。     

应用型本科院校“金课”建设策略研究

在新时代全国高等学校本科教育工作会议上,教育部部长陈宝生提出全面提升本科教育质量,构建有深度、有难度、有挑战度的金课,迫使高校重新思考现行本科教育课程体系的科学性与适用性的问题。笔者通过对应用型本科院校在建设金课的过程中教学管理机制陈旧、师资队伍综合素质不高、学生学习主动性不强等限制因素,提出推行学分制教育模式、重塑专业人才培养方案、改革现行教学手段和严肃教学考核机制等应用型本科金课建设策略,从而塑造孕育应用型本科金课的良好环境,促进应用型人才培养质量的有效提升。     

浅谈高职院校慕课建设的路径

信息技术和教育的融合掀起了一场教学革命,催生了大规模网络开放课程——慕课。为适应新一轮教学改革的形势,高职院校加入慕课建设的队伍,却在建设过程中面临一些亟需破解问题。本文尝试将从政府、学校、课程、教师、学生五个层面寻求解决问题的对策,探讨慕课建设的可能路径,以期为推进教育改革提供参考。     

包容性创新理念对应用型本科院校教学的促进作用

包容性创新理念的特征是对象具有个体性,方法具有多样性,过程具有开放性,目标具有协调性。在应用型本科院校的教学过程中,引入包容性创新理念,有利于办学特色的形成及学校的可持续发展,提高教学质量和教学改革。笔者创新教学方法,设计教学思路,优化包容性创新途径,以促进院校服务于当地区域性经济发展。     

应用型本科院校第二课堂工作研究与实践

随着我国高等教育体质改革的深化,第二课堂工作逐渐成为各高校关注的焦点,越来越多的应用型本科院校组建专门的师生团队,探索开展第二课堂工作的方式和手段,第二课堂也逐渐成为学生们知识学习的延续和能力展示的平台。围绕本科应用型人才培养目标,长春光华学院学院电气信息学院在研究和探索中构建了养成教育、专业社团、竞赛活动三位一体的第二课堂工作。     

应用型本科院校创新创业教育实践研究

大众创业,万众创新时代背景下,创新创业教育体系构建已成为高校工作者面临的重要问题.文章结合创新创业教育在应用型本科院校的发展现状和目前面临的问题,分析我校创新创业实践案例,探索应用型本科院校双创教育模式,提出其质量提升路径,为应用型本科院校创新创业教育提供经验积累.     

基于CDIO与慕课理念的ASP.NET课程改革实践

基于当前ASP.NET课程的教学情况,本文针对ASP.NET课程的特点,结合CDIO培养理念与当前比较流行的慕课授课方式,开展了ASP.NET课程的改革与实践,提出了一些教学改革的具体措施,测试实践表明,教学改革取得了良好的效果。改革措施具有比较好的指导作用和现实意义。     

基于应用型人才培养背景地方本科院校土木工程专业建设探索

本文在分析工程应用型人才培养现状的基础上,以《高等学校土木工程本科指导性专业规范》基本教学要求为建设出发点,以迎接专业评估为建设目标,从专业建设背景、学科建设定位、人才培养结构体系、师资队伍建设、教学课程体系改革、实践教学体系建设、教学管理与改革等方面,阐述了土木工程专业的基本建设思路。     

地方应用型本科院校云计算实验室建设的研究

实验室建设对地方本科院校打造特色应用型本科专业具有重要意义。本文针对某地方师范院校网络工程专业实际情况,探讨了专业转型过程中,云计算实验室建设的相关问题。     

应用型本科院校工程管理专业实践教学改革探讨

针对应用型本科院校工程管理专业实践教学现状进行了分析,找出了存在的一些问题,主要有培养方案与市场需求不符,学生不知所学和部分教师不知所教。根据实践教学中存在的相应问题,提出建议进一步优化工程管理专业培养方案,针对学生制定详细实践学习计划,提高年轻教师实践教学能力。     

应用型本科院校多媒体教室管理模式的探索与实践

文章主要针对应用型本科院校多媒体教室管理现状,对多媒体教室管理模式建设的前提进行简单分析,同时结合实践,对应用型本科院校多媒体教室管理模式建设提出几点策略.     

地方应用型本科院校《发酵工程》理论与实践教学的思考

发酵工程作为食品科学与工程、生物技术等相关专业的核心课程,既注重理论,又与生产实践紧密相关。尤其作为地方性、应用型本科院校,如何在教学环节既注重理论又能够充分实现学生动手实践,充分发挥地方性、应用型高校的优势是本门课程教学的关键。通过教学内容与教学方法的创新使学生掌握发酵相关的基本原理,在此基础上通过地方应用型高校与地方各类食品相关企业建立的校地合作关系,以课程实习、课程实践等方式,深入企业生产一线,利用产学研相关平台,熟悉发酵相关的工艺过程及操作流程等实际问题,锻炼分析、解决问题能力,有效提高本课程的教育教学质量、培养学生实践能力,培养社会需求的应用型人才。     

应用型本科院校复变函数教学创新的一点思考

通过对应用型本科院校高级应用型人才培养目标的分析,提出工科复变函数教学及考核模式创新思路。实践表明,复变函数教学的创新有助于提升学生的积极性,提高学习效果,加强学生理论联系实际的能力,并对学生给出更公正的考核。     

应用型本科院校制药工程专业实践教学模式的研究与实践

实践教学是应用型本科院校各专业教育教学中极其重要的组成部分,培养学生思维能力和专业能力是提高学生综合能力的重要环节。文章阐述了吉林农业科技学院制药工程专业人才培养方案中实践教学体系的优化原则,实践教学模式的构建,实践教学环节的设定,实践教学内容及实践项目的考核标准。     

地方本科院校《数字电子技术》慕课的设计与应用探索

自2012年以来慕课的井喷式发展给高等教育带来巨大的冲击。文章提出应用型本科院校应该化机遇为挑战,进行教学改革,把慕课借鉴到教学中去,并转变教师的教学理念与教学方法,加快管理变革,结合本校自身的专业特色与专业优势,走具有自身特色的慕课教学方法。     

应用型本科院校实验教学质量监控体系的探索与实践

实验教学是应用型本科院校实验教学体系中的重要环节,本文从构建实验教学质量监控体系的重要性入手,结合黑龙江东方学院创办20年来的实际经验出发,对构建民办本科院校实验教学质量监控体系进行研究,并提出了在构建实验教学质量监控体系中经常遇到的几点问题进行分析。     

应用型本科院校专业教师赴企业实践锻炼的启示

<正>应用型本科高校作为高等教育体系的重要组成部分,其人才培养模式的本质特征是\"以专业应用为导向、以专业能力为核心、以专业知识为基础\",培养\"知识、能力、素质\"全面发展的应用型人才,以满足地方经济发展对人才的需求。这类培养目标的实现,需要建设一支不仅具备扎实的理论功底,而且具有较强的专业实践能力的教师队伍。因