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高职院校在对学生的培养方面注重学生的职业实践技能、创新能力和可持续发展能力。高职数学教学高职院校的教学结构中占有重要地位。数学教学可以培养学生科学严谨的思维,提高学生实践和探索的意识,并激发促进学生的创新能力和可持续发展能力。数学建模理念在高职数学教学中的运用,使数学教学课堂焕发了生机与活力,使学生的数学应用能力大大提升,动手创新能力稳步提高,促进学生的持续发展,对学生的职业社会生活大有助益。基于数学建模理念的高职院校数学教学的改革具有重大深远的意义。 相似文献
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利用数学建模的方法对一般万头养猪场的经营策略进行了研究,通过对"有捕捞的谢弗模型"进行适当改进提出了适合养猪场实际情况的数学模型,给出了当养猪场容量达到饱和时小猪留种的比例和母猪的存栏数。 相似文献
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地方品种猪养殖的最佳出售方案——数学建模最优模型研究 总被引:1,自引:0,他引:1
《湖北畜牧兽医》2015,(4)
伴随社会经济的高速发展,利益最大化成为人们所追求的目标,如何用有限的资源产生最大的利益成为许多企业追求的目标。为通过数学建模最优化模型训练为企业土猪的养殖寻求最优化方案,通过Gompertz模型模拟猪的体重与时间的变化关系,结合市场价格不确定因素以及土猪养殖时间、成本等因素,最终根据企业现有条件,利用MATLAB程序求解,训练出土猪养殖的最佳养殖、出售方案,实现利润的最大化,并进行验证。对于企业最优化方案提供了一定的数学基础,也为促进地方经济发展起到了推动作用。 相似文献
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探讨了数学建模的功能,数学建模与素质教育的内在联系,并指出数学建模的教学及竞赛是实施素质教育的有效途径.数学教育是一种素质教育,数学建模是素质教育的体现. 相似文献
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在我国新课程改革的过程中,对数学教学提出了将数学建模思想融入课堂教学中的要求.数学建模思想在我国当前的数学教育领域中有着重要意义,但是在数学课程教学中的应用并不完善,在应用过程中还存在着许多问题.在我国高职的数学教学过程中,对数学建模思想的应用非常少,不利于数学教学方式的创新.通过对数学建模思想的研究,找出在当前的高职... 相似文献
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现如今的中学数学在新课程标准下要讲背景,重应用。本文主要从数学建模的本质和如今中学的数学建模教学的现实情况出发,主要讲述了中学数学建模一些基本的方法和题型。在教育部颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》中对学生提出新的教学要求,包括学会提出问题和明确探究方向;体验数学活动的过程;培养创新精神和应用能力共3点内容。所以在高中阶段可以利用假期时时间指导学生展开研究性学习的活动,要使学生学会自己提出实际问题和它的探究方向,讲实际问题抽象为数学问题,运用已有的数学知识尝试初步解决这些问题,这本身就是个建模的过程。 相似文献
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文章设计开发了一个适用于疫情防控常态下,校园餐厅人数自动计数预警系统[1]。该系统采用非接触式光电感应红外感应器作为计数装置[2],分别布置于餐厅的出口和入口,以STC89C52单片机为处理控制核心,并配有设置、显示和报警装置。入口处计进入餐厅的人数,出口处计离开餐厅的人数,系统根据出入口计数实时统计当前在餐厅内的就餐人数,并输出至显示模块进行显示,当该数值大于设定的阈值时,系统在入口处发出告警信息,提示控制进入人员或暂停进入。通过对系统进行测试,结果表明该系统能够正确统计和显示餐厅内的实时就餐人数,且能够根据设定的阈值发出正确的预警信息。该系统设计简洁经济,拆装方便,在疫情防控常态下对校园餐厅等密集场所的防控工作具有一定的应用价值。 相似文献
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为了更好的将数学理论知识和实际问题相结合,需要通过数学建模来实现,在高职数学教学的整体过程当中,应该将数学建模的思想逐渐渗透到课程改革当中.要将数学建模思想应用于高职数学教学过程当中,需要注意一些问题,并且及时的解决这些问题,不断地取拓展数学建模应用的范围. 相似文献
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现如今的中学数学在新课程标准下要讲背景,重应用.本文主要从数学建模的本质和如今中学的数学建模教学的现实情况出发,主要讲述了中学数学建模一些基本的方法和题型.在教育部颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》中对学生提出新的教学要求,包括学会提出问题和明确探究方向;体验数学活动的过程;培养创新精神和应用能力共3点内容.所以在高中阶段可以利用假期时时间指导学生展开研究性学习的活动,要使学生学会自己提出实际问题和它的探究方向,讲实际问题抽象为数学问题,运用已有的数学知识尝试初步解决这些问题,这本身就是个建模的过程. 相似文献
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数学建模中的主成分分析法 总被引:1,自引:0,他引:1
《科技视界》2014,(15)
本文通过介绍主成分分析法的基本知识,使学生在短时间内了解在数学建模中怎样利用主成分分析的思想、方法建立数学模型作一个初步的探讨。 相似文献
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高等数学与计算机教学具有内在相关性,尤其是在数学建模应用中,根据计算机学科发展来发挥数学建模理论的作用及效果,有助于增强学生对高等数学的理解和应用能力。基于此,本文笔者就从高等数学建模理论与计算机技术的关系研究入手,来阐述建模嵌入在计算机辅助教学中的重要潜力。 相似文献