基于数学建模到问题驱动的应用数学

问题驱动在应用数学中的应用比较广泛,具体来讲它是指老师借助数学中的问题引导学生积极参与到课堂学习讨论中,以期帮助学生更好的理解数学学习的本质。问题驱动教学旨在借助环环相扣的数学问题,激发学生对于数学的好奇心,从而辅助教学任务的完成,并实现培养学生综合素质的目的。本文中,笔者以培养学生数学建模能力为基础,简要论述了问题驱动的应用数学的内涵,并结合教学实际,对问题驱动在应用数学中的应用展开了分析。实践证明,将问题驱动应用于教学,能够大幅度提升学生的综合能力,教学效果有了明显的改善。     

浅谈基于数学建模理念的高职数学教学改革探索

高职院校在对学生的培养方面注重学生的职业实践技能、创新能力和可持续发展能力。高职数学教学高职院校的教学结构中占有重要地位。数学教学可以培养学生科学严谨的思维，提高学生实践和探索的意识，并激发促进学生的创新能力和可持续发展能力。数学建模理念在高职数学教学中的运用，使数学教学课堂焕发了生机与活力，使学生的数学应用能力大大提升，动手创新能力稳步提高，促进学生的持续发展，对学生的职业社会生活大有助益。基于数学建模理念的高职院校数学教学的改革具有重大深远的意义。     

基于创业计划的数学建模教学案例

提升大学生创业计划的层次是当前创业教育的迫切要求。以茶吧创业计划为例,针对其中的点心采购问题,建立定量分析的数学模型,根据计算结果指导最佳采购量的决策。教学案例的实施提升了创业计划的科学性,提高了学生在创业中的数学应用意识和应用能力,从而为创新创业教育形势下的数学教学改革探索出一条可行途径。     

基于数学建模的猪场养殖策略研究

利用数学建模的方法对一般万头养猪场的经营策略进行了研究,通过对"有捕捞的谢弗模型"进行适当改进提出了适合养猪场实际情况的数学模型,给出了当养猪场容量达到饱和时小猪留种的比例和母猪的存栏数。     

地方品种猪养殖的最佳出售方案——数学建模最优模型研究

伴随社会经济的高速发展,利益最大化成为人们所追求的目标,如何用有限的资源产生最大的利益成为许多企业追求的目标。为通过数学建模最优化模型训练为企业土猪的养殖寻求最优化方案,通过Gompertz模型模拟猪的体重与时间的变化关系,结合市场价格不确定因素以及土猪养殖时间、成本等因素,最终根据企业现有条件,利用MATLAB程序求解,训练出土猪养殖的最佳养殖、出售方案,实现利润的最大化,并进行验证。对于企业最优化方案提供了一定的数学基础,也为促进地方经济发展起到了推动作用。     

试论数学建模与应用数学的结合

本文首先阐述了当前应用数学的发展现状,对数学建模与应用数学相结合的重要意义进行了论述,进而从发挥数学建模纽带作用、将数学建模思想融入应用数学课程、开展数学建模比赛三个方面探讨了数学建模与应用数学相结合的有效策略,最后从实际例子出发,运用数学建模思想来解决实际问题。期望通过本文的研究,能够对促进应用数学发展所有帮助。     

浅谈大学生数学建模的意义

本文重点分析了数学建模对当前数学教育教学改革的现实意义,探讨了数学建模对学生应用数学能力的培养,阐述了计算机在数学建模竞赛中的作用和地位,最后介绍了数学建模对数学教学改革的启示意义。     

将数学建模与独立学院的数学教学相结合

数学建模可以培养学生的创新思维、运用数学知识的能力和团队意识,完全契合了独立学院的培养目标——培养具有创新精神和实践能力的学生。文章介绍了在独立学院中如何开展数学建模教学。     

论数学建模与素质教育

探讨了数学建模的功能,数学建模与素质教育的内在联系,并指出数学建模的教学及竞赛是实施素质教育的有效途径.数学教育是一种素质教育,数学建模是素质教育的体现.     

大学物理实验教学中有效数字运算的几点讨论

本文结合笔者多年的教学体会,通过列举实例探讨有效数字运算规则,为初学者加深对有效数字运算规则的认识。     

数学建模对高职数学教改推动作用的研究

本文以高校参加数学建模竞赛活动为切入点,基于数学应用的广泛性的基本特点和数学课程的文化价值以及学生的个性发展、全面和谐发展和可持续发展的规律,从案例教学在数学教改中的体现、数学建模对大学生能力的培养以及具体实施中需要注意的事项来研究高职数学的教学改革。     

数学建模思想融入高职数学教学的实践研究

在我国新课程改革的过程中,对数学教学提出了将数学建模思想融入课堂教学中的要求.数学建模思想在我国当前的数学教育领域中有着重要意义,但是在数学课程教学中的应用并不完善,在应用过程中还存在着许多问题.在我国高职的数学教学过程中,对数学建模思想的应用非常少,不利于数学教学方式的创新.通过对数学建模思想的研究,找出在当前的高职...     

谈中学生数学建模思想的培养

现如今的中学数学在新课程标准下要讲背景,重应用。本文主要从数学建模的本质和如今中学的数学建模教学的现实情况出发,主要讲述了中学数学建模一些基本的方法和题型。在教育部颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》中对学生提出新的教学要求,包括学会提出问题和明确探究方向;体验数学活动的过程;培养创新精神和应用能力共3点内容。所以在高中阶段可以利用假期时时间指导学生展开研究性学习的活动,要使学生学会自己提出实际问题和它的探究方向,讲实际问题抽象为数学问题,运用已有的数学知识尝试初步解决这些问题,这本身就是个建模的过程。     

数学建模与高等数学教学的体会

本文从数学建模意义出发,从高等数学教学中如何开展和建立理工科学生建模的思想和创新方法,介绍了一些具体做法和体会。     

基于单片机的校园餐厅人数自动计数预警系统

文章设计开发了一个适用于疫情防控常态下,校园餐厅人数自动计数预警系统[1]。该系统采用非接触式光电感应红外感应器作为计数装置[2],分别布置于餐厅的出口和入口,以STC89C52单片机为处理控制核心,并配有设置、显示和报警装置。入口处计进入餐厅的人数,出口处计离开餐厅的人数,系统根据出入口计数实时统计当前在餐厅内的就餐人数,并输出至显示模块进行显示,当该数值大于设定的阈值时,系统在入口处发出告警信息,提示控制进入人员或暂停进入。通过对系统进行测试,结果表明该系统能够正确统计和显示餐厅内的实时就餐人数,且能够根据设定的阈值发出正确的预警信息。该系统设计简洁经济,拆装方便,在疫情防控常态下对校园餐厅等密集场所的防控工作具有一定的应用价值。     

在高职数学教学中渗透数学建模思想

为了更好的将数学理论知识和实际问题相结合,需要通过数学建模来实现,在高职数学教学的整体过程当中,应该将数学建模的思想逐渐渗透到课程改革当中.要将数学建模思想应用于高职数学教学过程当中,需要注意一些问题,并且及时的解决这些问题,不断地取拓展数学建模应用的范围.     

数学软件在研究生数学建模实验中的应用

本文列举了东北石油大学研究生数学建模实验实例,展示了如何将数学软件有效的应用于数学建模中。     

谈中学生数学建模思想的培养

现如今的中学数学在新课程标准下要讲背景,重应用.本文主要从数学建模的本质和如今中学的数学建模教学的现实情况出发,主要讲述了中学数学建模一些基本的方法和题型.在教育部颁布的《全日制普通高级中学数学教学大纲(试验修订版)》中对学生提出新的教学要求,包括学会提出问题和明确探究方向；体验数学活动的过程；培养创新精神和应用能力共3点内容.所以在高中阶段可以利用假期时时间指导学生展开研究性学习的活动,要使学生学会自己提出实际问题和它的探究方向,讲实际问题抽象为数学问题,运用已有的数学知识尝试初步解决这些问题,这本身就是个建模的过程.     

数学建模中的主成分分析法

本文通过介绍主成分分析法的基本知识,使学生在短时间内了解在数学建模中怎样利用主成分分析的思想、方法建立数学模型作一个初步的探讨。     

数学建模与计算机关系研究

高等数学与计算机教学具有内在相关性，尤其是在数学建模应用中，根据计算机学科发展来发挥数学建模理论的作用及效果，有助于增强学生对高等数学的理解和应用能力。基于此，本文笔者就从高等数学建模理论与计算机技术的关系研究入手，来阐述建模嵌入在计算机辅助教学中的重要潜力。