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目前,我国农业正从传统农业向现代农业转型,如何加速这一转型并在这一转型过程中确保农业的可持续发展?对此,2012年中央一号文件指出,切实加强农业农村工作,加快推进农业科技创新。当前,我国农业科技创新存在两大障碍,一是农业科研与农业生产脱节,二是农业科技推广服务体系不健全,农业科技成果转化率低。突破这两大障碍需要政府充分发挥和切实履 相似文献
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在科学技术迅速发展的背景之下,农业种植技术获得了新的突破,这为农业的发展提供了有效支持。在这过程中,农业生产模式逐渐由传统手工改变成机械化生产模式,极大程度上提高了农业种植生产效率。本文将简单阐述当前我国农业种植技术与农业机械化生产的相关内容。 相似文献
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水肥一体化技术在小麦、玉米中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
《中国农业信息》2014,(3)
水肥一体化技术是在有限的农业资源条件下大幅度提高粮食单产的技术,这对国家粮食安全意义重大。同时,我国农业随着城市化进程的加快,耕地留转和集约化生产势在必行,这一技术正符合农业集约化发展趋势,可促进农业结构调整、农民增收和农业增效,社会效益明显。 相似文献
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历史的发展常常是这样,在这一阶段被否定了的东西,在下一阶段又在新的基础上复活了某些被否定的东西,这叫作“否定之否定”。在农业发展中,工业化的农业否定了经验的、人畜力操作的传统农业。然而工业化的农业沿着工业的模式发展的结果也走到了它的反面,出现了一些问题,这就是高投入、高分化,带来的后果是高能消耗和生态失调。这是工业式农业本身的经营方式和操作方式所造成的,是自身无法克服的,只有突破这样的模式才能摆脱困境、消除弊病。于是人们想到了传统农业。在发达国家里不少人认为现代的工业式农业应该有一个转 相似文献
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<正>发展设施农业,是传统农业走向现代农业的必由之路。武威是一个传统的农业大市,发展现代农业是市委、市政府确定大力发展的"五大产业"之一。如何使这一思路落到实处,实现这一思路的路径在哪里。武威的优势在于农业,制约武威农业发展的瓶 相似文献
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在我国的各项发展中,农业生产已然是第一生产力。因此,我国对农业生产的目标也越来越高,在现有的农业生产技术中进行着不断的创新和改革。尤其这几年由于工业的急速发展,使得国内的整体环境受到影响,特别是农业生产受到了很多污染,导致农业的各种产量有所下降,针对于这一情况,在农业生产中研发出了一种农业的清洁技术来对其实行治理。促进农业生产的可持续性发展。下面,文章就农业清洁生产中3S技术的应用前景进行分析。 相似文献
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<正>党的十六大以来,我国确立了统筹城乡发展的方略和工业反哺农业、城市支持农村的大政方针。党的十八大和十八届三中全会,使这一政策更加深化。这有力促进了广大农村地区加快城镇化步伐以及农业劳动力向非农产业的转移。在这一大背景下,农业产业化的发展加速,使农业的相对劳动生产率和相对收益率提高,农民收入逐年增加。目前,笔者从基层了解到,农业龙头企业+农户的农业产业化经营组织形式正成为一些区域农业产业化发展的重要模式。农业龙头企业中则有很大一部分是农资企业,在积极参与和引领农业产业化过程中,正发挥着积极作用。 相似文献
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随着中国农业科技的不断发展,农业生产已经从原先的手工劳作转变为半机械劳作,逐步进化为如今一个完全的机械化操作,农业机械化已经大幅度的提高,这使得农业对农业机械十分依赖。在这大背景下,乡镇农业技术推广工作正变得越来越重要,但目前在中国由于特殊的情况和原因,一些地方农业推广工作还没有完全落实,没有引起高度重视,许多方面都差强人意,在这个阶段乡镇农业技术推广工作有很多问题,严重阻碍了农业的长期发展。 相似文献
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水肥一体化技术是在有限的农业资源条件下大幅度提高粮食单产的技术,这对国家粮食安全意义重大。同时,我国农业随着城市化进程的加快,耕地留转和集约化生产势在必行,这一技术正符合农业集约化发展趋势,可促进农业结构调整、农民增收和农业增效,社会效益明显。 相似文献
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农业种植技术中都要扎实搞好场地选择、品种选择。整地施肥和田间管理这几个作业环节。但在具体操作中人们往往重视了这几个环节而忽视了它们之间的关联和衔接,从而导致了在农业推广中事倍功半的不理想结果。笔者在多年的农业技术推广实践探索中认为这主要就是在农业种植技术推广中没有衔接好几个重要作业环节的原因。因此说农业技术推广衔接好几个作业环节是非常必要和重要的。 相似文献
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在高等农业教育战线,需有一支“异军”突起,这就是农业师范教育。 众所周知,师范教育的任务在于培养师资。我国长期以来,农业教育的师资却不是由师范院校培养,而是依靠自我补充的。由于一般农业教育的任务不在于提供师资,而是农业生产、管理和科学研究的技术人才,因之对农业教育,特别是中等农业教育的师资需求,在质与量两方面都难于适应。高等农业院校既每每因“近亲繁殖”难于提高师资质量,中等农业学校师资又往往以一般高等农业学校的毕业生充任,但由于缺乏从事教育这一大不同于生产、管理和科学研究的职业素养而难于胜任,直接影响了我国中等农业教育这一重要教育层次的健康发展。 相似文献
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“科教兴农”是我国旨在新时期实现农业持续发展的战略选择。其实质是改变我国传统农业的增长方式,在农业生产中开展技术创新与农业人力资源开发,并以此为契机,带动我国传统农业向现代农业的转型。近年来我国一些农村社区在农业生产中开展的农科教统筹结合活动,正是为了实施这一战略而进行的一项有益的尝试。本文试就这一活动的理论基础、运行机 相似文献