新时代背景下《动物遗传育种》课程思政教学改革与实践

围绕新时代立德树人根本任务,在乡村振兴全面推进的大背景下,加强课程思政建设十分重要。该文从课程思政改革目标、教学内容设计、教学实施路径等方面探索《动物遗传育种》课程改革,探究如何在专业知识讲授的同时,强化职业能力培养,塑造学生“学农、爱农、为农”的职业情怀,争做“一懂两爱”新型农业人才,实现专业教育与课程思政教育有机融合,培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。     

苏联植物遗传育种的研究趋向

1.苏联品种资源研究 目前,苏联搜集和保存植物资源已达37.1万份,收藏量居世界第一位。其中小麦属8.7万份,黑麦0.3万份,燕麦1.1万份,豆类包括14个属,110多个物种,玉米和小粒作物2.0万份,块茎作物1.0万份,蔬菜和瓜类4.0万份,果木、亚热带作物,观赏作物3.5万多品种。     

植物同工酶在遗传育种中的应用

本主要从杂种鉴定,杂种优势预测,雄性不育的研究与性别鉴定三方面探讨植物同工酶在遗传育种中的应用。     

新时代背景下,植物营养学课程思政建设与实践

在新时代背景下,为了提升植物营养学课程教学质量,充分利用课程中所蕴含的思想政治内容,实现思想政治教育与专业内容的有效结合,以更好地履行立德树人的使命,本文探究了植物营养学开展课程思政的必要性,深入挖掘课程中潜在的思政元素,并提出相应的实施和建设方法,将思政教育改革融入日常的课堂教学中,最终达到教书与育人的协同发展,同时也为本课程的思政教育提供理论依据。     

同工酶的遗传及在植物遗传育种上的应用

本文对同工酶的遗传及同工酶分析在植物遗传育种各个领域的应用进行了概述,并对同工酶及其它分子标记在遗传学上的发展前景进行了探讨。     

植物遗传转化与分子育种技术研究进展

本文简述了有关植物遗传转化，分子育种技术和基因工程技术的某些研究新进展，并重点介绍了应用生物技术改良水稻品种的趋势和潜力。     

RFLP在植物遗传育种研究中的应用

RFLP作为一种主要的分子标记手段,在植物遗传育种研究中占有重要的地位.它较传统的形态学标记、细胞学标记和生化标记有明显的优点,现已广泛运用于遗传图谱构建、基因定位、数量性状位点(QTL)分析、外源染色体鉴定、遗传多态性分析、进化和分类研究、细胞质遗传研究等领域.     

分子标记在植物遗传育种中的应用

本文介绍了同工酶、ＲＦＬＰ、ＤＮＡ指纹和ＰＡＲＤ４种分子标记的发展、原理和特点，对它们在植物遗传图谱构建、基因定位、变异后代的鉴定和选择、杂交育种、回交育种、杂种优势等研究领域中的应用作一展望和概述。     

植物有害生物综合防控课程思政教学探索与实践

我国高等教育已进入全面建设课程思政的新时期,要求专业课程与思政课程同向同行,显性教育和隐性教育相统一,全面推进所有学科课程思政建设,形成协同效应。植物有害生物综合防控作为资源利用与植物保护领域硕士专业学位研究生必修的一门核心课程,以此门课程为例,进行课程思政融合教学的探索与实践,具有重要意义。通过明确课程思政总体设计,探索思政教育与专业教育有机融合的实施路径,创新课程思政建设体系,突出价值引领,加强课程思政研讨,强化课程评价体系建设,开展课程思政示范辐射,以实现显性专业教育与隐性思政教育的有机融合。     

SSRS标记与植物遗传育种研究（综述）

分子标记是８０年代初发展起来的遗传标记,它能够在ＤＮＡ水平上准确揭示出数量众多的遗传标记位点,由于分标记选择不受环境条件的影响,可利用较小的群体在较短的世代内选择到理想的基因型,从而提高育种工作中的选择效率和准确生,因此在遗传和育种工作中具有特殊用途,同时也为此后克隆目的基因奠定基础。目前已发展起来的分子标记有ＲＦＬＰ,ＲＡＰＤ,ＡＦＬＰ,ＳＳＲ和ＳＴＳ等。     

将思政元素融入园艺植物育种学课程教学的研究与实践

立德树人是高校教育的根本任务,实施"课程思政"是实现这一根本任务的重要举措.通过挖掘园艺植物育种学课程中蕴含的思政元素,将爱国主义教育、奉献精神、科研精神、大国情怀、团队合作意识等根植到学生心中,让农科专业大学生真正"懂农业、爱农村、爱农民",引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观.     

分子标记技术在植物遗传育种中的应用

以ＤＮＡ核苷酸多态性为基础的分子标记技术，在ＤＮＡ分子水平，实验室条件下，揭示性状的遗传差异，为遗传研究提供了有力手段。本文对ＲＦＬＰ和ＲＡＰＤ等分子标记技术原理及其在植物遗传育种中的应用作一综述。     

论农业新技术革命及其对植物遗传育种的影响

农业新的技术革命不仅是科学技术内部矛盾运动的结果,也是我国农业和农村经济发展的客观要求,世界农业的每次飞跃,都是农业技术重大突破与应用的结果。新的农业技术革命不仅包括科学理论及高新技术的重大突破,也包括技术体系的根本性质变,其根本目的是实现农业新的产业革命。农业新的技术革命可望在品种改良,包括提高产量、增强抗性和改进品质等方面取得重大进展。     

《植物生物技术》课程建设研究与实践

植物生物技术是是当今世界科学研究中最为前沿的领域之一,也是现代生物技术重要的组成部分。在此背 景下孕育而出的《植物生物技术》课程,已经成为农林院校农学本科专业教学核心课程之一,而该课程的深入改革对于 培养创新型人才具有重要的意义。文章从教师团队建设、教学理念的转变、教学大纲的修订、课程标准的修订、教学内 容的选择、教学方式的改进、考核方式的改进等方面,对该课程进行了全方面的建设,注重学生理论知识和科学实践的 相结合,期望对培养创新型农林人才有所帮助。     

《植物分子育种技术》课程教学初探

《植物分子育种技术》课程对于提升农科学生的专业素质具有重要作用。该文从本门课程的重要性、主要教学内容构建、教学手段等方面进行了初步探索,在实践教学中取得了良好的教学效果,提升了学生的专业素质。     

药用植物栽培学课程思政建设探索与实践

开展课程思政建设是高校全面贯彻落实立德树人根本任务的关键途径,是全面提升高等教育人才培养质量的重要方面。药用植物栽培学是一门多学科交叉融合且实践性、应用性很强的专业核心课程,其内容贯穿药用植物生产全过程,蕴含着大量的思政教育元素,是开展课程思政的良好载体。对药用植物栽培学课程中蕴含的思政元素进行了挖掘和整理,并探讨了加强课程思政建设的内容与方法,力求实现教书与育人的有机统一,同时为其他农学类专业课程的思政建设提供借鉴和参考。     

分子标记在植物遗传育种中的应用原理及现状

分子标记是继形态标记、细胞标记和生化标记之后发展起来的一种新的较为理想的遗传标记 ,已被广泛地应用于生命科学研究的各个领域。在植物遗传育种中 ,分子标记主要用于基因组图谱构建、基因定位、辅助标记选择、种质资源评价、基因克隆、杂种优势预测、杂交育种及跟踪育种过程等方面。文章主要介绍了分子标记在植物遗传育种中的应用原理及分析方法 ,并对其应用前景进行了展望。     

高职高专动物遗传育种精品课程建设的研究与实践

本文总结了动物遗传育种省级精品课程建设的经验和体会,认为在建设精品课程过程中应该坚持将师资建设和教学内涵建设放在首位,坚持教学改革,完善教材建设,并积极搞好课程网站建设。提出建设和使用精品课程网站,使之更具有可持续发展性,是目前存在的难题和亟待解决的问题。     

AFLP标记及其在园艺植物遗传育种中的应用

AFLP(扩增片段长度多态性)标记是一种新的DNA分子标记技术,对其基本原理、方法及特点做了简要介绍.从遗传多样性和亲缘关系分析、品种鉴定和指纹图谱构建、遗传图谱构建、基因定位与克隆、QTL定位、标记辅助选择育种、基因表达与调控研究等方面概述了AFLP标记在园艺植物上的应用进展,并对其存在的问题和应用前景做了探讨.