农林高校研究生心理危机成因及对策研究

在对北京市部分农林高校研究生心理状况进行抽样调查的基础上,利用症状自评量表SCL90对农林高校研究生特别是北京林业大学研究生的心理状况进行了整体分析和对比分析、亚群体分析和阳性因子的内部结构分析,总结了研究生对自身心理状况的认识和调节情况以及研究生对心理辅导所提的建议;从就业、学业、经济、情感以及外部因素和心理健康教育等角度阐述了农林高校研究生产生心理问题的原因;提出农林高校研究生心理危机干预应遵循预防为主、及时、尊重、差异性等原则,以及农林高校研究生心理危机干预体系应包括思想认识、氛围营造、监测体系的构建和完善、灵活的辅导机制、学科认知的提升、做好各学段之间的衔接教育等内容,心理危机干预体系结构的构建应包括5级工作网络、3层教育网络、2级服务支持网络。     

研究生心理健康教育问题的探讨

研究生是国家实施科技创新的生力军，也是国家实行可持续发展的重要人才资源和后备力量。进一步加强研究生的思想政治工作，尤其是不断提高研究生的心理素质，开展心理健康教育，更是摆在我们面前的一项重要任务。该文通过对研究生心理状况特点的研究，分析了影响研究生心理健康的原因及其表现，在此基础上提出了研究生心理健康教育的相应策略。     

森林保健生理与心理研究进展

森林保健作为一种非传统医学手段的理疗方式正成为世界关注的热点。文中结合森林生态学与临床医学、行为心理学等融合发展的趋势, 分析了森林富氧环境、空气洁净度、小气候、益健挥发物、绿视率等因子与人体生理健康的关系; 阐述了森林活动对人体心理健康的多种积极影响; 同时, 对森林保健生理学和心理学的发展态势和形势需求进行了探讨。     

加强研究生校园文化建设探析

校园文化是一所高校的软实力,研究生作为高校的重要组成部分,其对校园文化的需求和产生的作用都会对校园文化建设产生重要影响。在阐述校园文化建设的作用与意义的基础上,分析了研究生群体的特性及其与校园文化建设的关系,指出研究生校园文化建设应遵循服务于学校的育人理念和办学宗旨、服务于思想政治教育需要、服务于校园文化的主体形态和服务于研究生成长需求的基本原则,提出应把充分发挥主渠道作用、充分发挥研究生的主观能动性和充分发挥研究生骨干队伍的作用作为研究生校园文化建设的有效途径。     

高校研究生心理危机预警与干预系统的构建

针对日益突出的研究生心理健康问题,该文从当前高校研究生心理危机预警与干预工作的现状出发,指出了构建高校研究生心理危机预警与干预系统的必要性,并就健全高校研究生心理危机预警与干预组织机构、完善研究生心理危机预警指标和排查体系以及开展形式多样的研究生心理危机教育等方面进行了重点阐述,为高校有效预防和处理研究生心理危机工作提供参考。     

基于心理契约的大学生心理健康教育研究

心理契约是组织与成员之间对相互责任的期望以及彼此对自己义务的认知。心理契约的研究为提高大学生心理健康教育水平提供了新的思路。在阐述心理契约的内涵和特点的基础上,对当前大学生心理健康状况进行了总结,并分析了心理问题产生的原因,即大学生的自我定位不准确、承受挫折的能力差、人际关系紧张等。最后,提出通过加强宣传教育工作、构建和谐的校生关系、提高学生工作人员素质等,构建大学生良好的心理契约;通过坚持以人为本的理念、加强“三观”教育、丰富校园文化、强化生涯规划等,维系良好的师生心理契约,以提高大学生心理健康教育的实效性。     

经济管理类研究生心理健康教育研究

摘要： 在对北京市部分高校经济管理类研究生心理状况进行抽样调查的基础上,利用“症状自评量表SCL—90”对经济管理类研究生的心理状况进行了总体分析、亚群体分析和内部结构分析;指出经济管理类研究生产生心理问题的原因是自由宽松的学习环境、学科性质偏“文”、学科内容抽象、研究生心理健康教育缺位;并在此基础上提出经济管理类研究生心理健康教育应遵循尊重、及时性、配合性、预防为主、差异性等原则,以及提出充分重视心理健康教育、建立健全心理预防和应急机制、做好心理健康监测工作、加强研究生对经济管理类学科的认知、改善成才环境、加强本科生阶段的心理健康教育等加强经济管理类研究生心理健康教育的对策。     

东北林业大学生态学科硕士研究生培养模式探析

根据东北林业大学生态学科硕士研究生的生源状况和学科学位要求,提出按照生源分类对生态学科硕士研究生采取不同类型的培养模式.同时,通过对生态学科硕士研究生3类培养模式的实例分析,总结了近年来生态学科硕士研究生教育取得的成果以及存在的主要问题和相应的解决措施,对跨学科硕士研究生的培养具有一定的借鉴意义.     

大学生心理委员的角色定位与可持续发展

高校的大学生心理委员制度正在蓬勃发展,各种选拔、培训以及管理考核机制逐步走向成熟,但是也存在着一些问题。结合北京林业大学落实大学生心理委员制度的工作实际,在大学生心理委员的角色定位与职责、选拔与培训、管理与考核等3个方面进行了现状分析和再思考,并从选拔、培训、管理与考核等几个角度,对如何促进大学生心理委员持续发展的问题提出了切实可行的建议。     

日本发表森林保健效果科学数据

林野厅于3月10日发表了关于在森林中的健康状况变化及康复效果的调查，科学地证实了森林对人体的作用，认识到排除癌细胞和病毒感染细胞的(免疫机能)“NK”细胞活性度有所提高。     

对改进和加强林科研究生教育工作的探讨

对改进和加强林科研究生教育工作的探讨林业部人教司王建子南京林业大学佟福锁为了深入贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》以及国家教委提出的《关于进一步改进和加强研究生工作的若干意见》，林科研究生教育工作应该在已取得的成绩基础上再上一个新台阶，为培养跨世纪高...     

美国林科研究生教育状况

应美国弗吉尼亚理工大学的邀请，经国家林业局批准，以国家林业局人教司副司长李葆珍为团长的“赴美林科研究生教育考察团”于1999年9月对美国进行了为期三周的考察。在弗吉尼亚大学的周到安排下，代表团着重考察了美国林科研究生招生、培养、学位的日常管理工作和学科建设特点，尤其是专业硕士学位的设立、现状、经验、问题和发展趋势；同时向美国同行介绍了我国林科研究生教育改革和发展的现状与趋势，并探讨了中美双方在专业硕士学位方面合作的前景。在访美期间，先后考察和访问了弗吉尼亚理工大学、北卡大学、佐治亚大学、犹他大学和加…     

保健果品

随着人们的保健意识大幅提高，功能型保健果品越来越受到广大市民的关注，发展营养保健型水果成为新的发展这点和机遇。传统的名优特新概念水果将让位于营养保健复合功能型概念水果，顺义区近两件主要研发生产了功能型保健果品。     

林业院校研究生实验课需改革

林业院校研究生实验课需改革北京林业大学郝建华，蒋顺福研究生的课程设置是根据培养方案而定的。从林业院校的研究生教育来看，基础理论课、专业理论课一般都能及时反映出本学科的最新研究成果，这也是学科不断发展的基础和动力。研究生的另一类课——实验课由于实验设备...     

关于研究生创新能力培养的几点思考

近年来我国研究生的招生规模不断扩大,但研究生教育的质量有下滑之势,特别是研究生创新能力的培养有待加强。该文从研究生培养的全过程分析了影响研究生创新能力培养的因素,提出加强研究生创新能力培养的措施,即从了解科学发展历程的角度培养研究生的研究兴趣;写好文献综述,了解学术前沿;在研究中学习,提高学习效率;通过建立学术讨论机制和举办学术前沿讲座,营造良好的学术氛围,培养研究生的创新思维能力;参与学术交流,开拓国际视野,等等。     

管窥加拿大研究生教育

摘要： 通过观察和分析,认为加拿大研究生教育的特色包括诚信教育贯穿始终、鼓励创新与合作及强调沟通和交流等3个方面;从学分管理、课堂教学的重点、研究生学籍和研究的管理等3个方面阐述了加拿大研究生课堂教学的特点,指出加拿大研究生课堂教学的重点是培养学生批判性的思考能力、增强学生在文字和语言表达能力方面的历练以培养沟通技能、培养学生评论本专业论文的能力;并介绍了加拿大的研究生助教制度和就业见习制度。     

高等农林院校大学生心理状态调查分析

为了全面了解在京高等农林院校大学生的心理状况,加强大学生的心理健康教育,2009年4月,对中国农业大学、北京林业大学的480名在校大学生进行了心理状态问卷调查。调查结果表明,高等农林院校大学生的心理状况不容乐观,仅有43.4%的学生对学习感兴趣、49.8%的学生对未来工作充满信心、33.3%的学生经常交流学习体会;同时,有12.2%的学生有就心理问题求医的经历、81.3%的学生希望学校开设心理课程。通过对调查结果进行分析认为,大学生的主要心理压力包括学习与生活目标不明确、就业压力、学习压力、人际关系压力、对教师教学和学校管理不满意、自身疾病和情绪波动等方面。因此,开设心理健康教育课程,引导大学生树立正确的人生目标,培养学生的交流沟通能力和社会适应能力,应成为高等教育人才培养必须关注的重要问题。