项目教学法在中职园林专业教学中的尝试

项目教学法是行动导向教学体系中的一种教学形式,是指师生共同实施一个完整的"项目"工作而进行的教学活动。根据实际情况,我们对课程和教学内容进行了整合,打破原有的课程理论体系,加强了实践教学,在模块教学法的基础上,对项目教学法进行了尝试,通过实施,学生的应用能力、实操能力、主观能动性和创新能力均有了较明显的提升,教学效果有了质的提高。     

浅谈中职园林技术专业photoshop教学

Photoshop是美国Adobe公司推出的图形图像处理软件,已成为设计人员展现自己作品和获取设计项目的重要手段。笔者通过多年的教学实践经验,阐述了一系列提高Photoshop课程教学效果的方法及措施,力图使学生入门快,学习兴趣高,努力实现一个教学内容丰富、师生互动好、考核评价高效的学与教的课堂。     

项目式教学在园林测量教学中的应用

学校教学的宗旨就是对学生职业能力进行培养,而项目式教学的目标就是对学生在进行实际工作时的能力进行培养。本文主要利用具体的项目案例,对项目式教学在进行教学时的具体应用进行介绍。     

项目教学法在园林树木学教学中的应用研究

在城镇化建设的快速发展过程中,全国各地不断涌现出建设花园城市、园林城市、森林城市的热潮,陕西省园林城市(县城)已达十多个。十八大提出新型城镇化建设和发展的思路,使城市园林绿化建设成为陕西城镇建设的重要内容,从而导致人才市场对园林专业人士的需求日益增多,要求越来越高。如何满足当今社会对城市绿化建设高标准的需求,培养"下得去、用得上、留得住"的高素质技能型的应用园林人才,是新时期园林专业核心课程教师迫切需要思考和解决的问题。就项目教学法在园林树木学教学中的应用进行相关的分析和研究。     

项目教学法在中职现代农艺技术专业课堂教学的应用

项目教学法是当前在职业教学当中十分有效的一种教学方法。项目教学法会组织学生对知识进行系统性的学习和应用。在教学之初,让学生拥有一个明确的学习目标,在教学过程当中不断地提醒学生应该如何完成项目,督促学生将知识运用到实际的场景中去。在中职教学中,现代农艺技术专业与实际生产有着十分紧密的联系,通过项目教学法,可以帮助学生更好地掌握相关的专业知识和内容。结合教学经验探究项目教学法在中职现代农艺技术专业课堂教学中的应用。     

体验式教学法在高职园林专业《园林花卉》课程教学中的应用

《园林花卉》是高职园林类专业的专业核心课程之一,根据社会对高素质技能型人才的需求,采用体验式教学法,在教师的引导下,学生作为学习主体在真实或模拟的场景中去体验,让学生成为课程学习过程的主角,提高学生的学习积极性和主动性,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。     

对中职园林专业教育教学改革的探讨

伴随着城市化进程的加快与城市生态化方向发展,中职园林专业教育教学得到了重视。为跟上社会进步发展,中职园林专业教育的改革成为当务之急。就此,笔者结合实践研究,就中职园林专业教育教学改革进行简要分析。     

中职园林专业课堂教学模式改革的探讨

中职院校以专业应用型人才的培养为办学目标,面对年龄偏低,专业基础薄弱,主动性和自约束力较差的学生群体来说,教学和管理都存在一定的挑战。园林专业是中职院校中教学和人才培养难度较高的学科,如何结合社会对于人才的需求,帮助学生获得扎实的专业知识和应用能力是我们一直探究的问题。本文从中职园林专业教学的实际出发,分析中职园林教学中存在的问题,探究专业教学模式改革的策略。     

项目教学法在《园林花卉学》教学中的应用与实践

为了改变"重理论"、"轻实践"的传统教学模式,提高《园林花卉学》课程的教学质量,达到培养应用型、实践型人才的目标。本文尝试将"项目教学法"引入园林花卉学的教学过程,并取得一定成效。通过该教学方法的应用,极大地调动了学生的学习主动性和积极性,培养了学生严谨治学的态度,提高了学生动手操作和分析问题、解决问题的能力。     

园林专业计算机辅助设计教学之我见

园林专业计算机辅助设计,无论方案设计还是效果表达,都以其方便、快捷、效果好等优势被广泛应用于园林设计行业。计算机辅助设计软件课程在园林专业中已开设多年,本文将从计算机辅助设计软件这门课的选择、计算机辅助设计软件与手绘的关系、园林专业计算机辅助设计教学中存在的问题及如何解决等方面谈谈自己的见解。     

中职学校园林绿地规划设计课程教学探讨

园林绿化事业需要大量面向城镇园林建设第一线,从事融园林艺术、园林环境改造为一体的园林设计、施工、养护管理的应用型专门人才。中等职业教育是为满足社会的需要,培养技能型人才。因此,如何教授中职学校园林绿地规划设计这门课,也是广大职业教育工作者长期以来孜孜不倦追求的目标。     

关于中职园林花卉学教学的思考

随着科学技术的发展,人们的生态意识和保护环境的意识日益增强,社会对园林专业人才的需求也在逐年增长。园林花卉学是园林专业必修的一门专业课程,也是园林专业人才必须学习的课程。本文就是针对中职园林花卉教学展开分析和研究,提出这门学科在教学的过程当中存在的诸多问题,并根据这些问题提出有效的解决方法,来提高中职园林花卉教学课堂的教学质量。     

园林专业实践教学基地建设探讨

实践教学是培养学生实践能力和专业技能的重要途径,本文着眼于现阶段园林本科教育发展的需要,总结了园林专业实践教学基地建设的原则,并针对园林专业的实践教学基地建设从校内及校外2个方面进行了探讨。     

广东海洋大学园林专业教学体系改革探索

简要概述广东海洋大学园林专业的发展演变;在广泛调研和充分论证的基础上,分析原有园林专业教学体系中存在的主要问题;结合园林专业本科培养方案的修订,对园林专业本科教学体系的培养目标、培养模式、课程设置、教学方法、教学内容等方面进行系统地研究和探索,期望对规范我国有关农业院校园林专业的教学体系有所借鉴.     

园林美术实践教学中“逆向式”教学方法的探讨

针对园林工程和园林技术专业的园林美术实践教学的特点,探索园林美术实践教学中逆向式教学法的运用,着力从实践到理论的方向上使学生获得较为扎实的园林美术基础。     

园林专业创新创业实践教学平台构架

实践教学是高职园林专业创新创业教学平台的重要构架之一,也是培养园林工程师的主要途径。园林专业创新创业教育实践教学体现了高职就业创业方面的研究,在学生刚刚入学阶段重点建设这个平台,在此基础上展示园林专业教学实践的全过程,同时也可以打造专业的教师团队。社会上的园林建筑公司和景观设计工作室也可以作为高职园林专业创新创业的实践教学平台,学生在设计实践过程中构建了创业框架,同时完善这个教学平台,这些措施对于高职园林专业的创新意识和创新精神具有很大的促进作用。     

计算机辅助设计在园林专业教学中的实施

随着我国信息时代的高速发展,计算机的软件辅助教学已经越来越广泛地应用到各行各业的教学中,包括很多园林专业的教学。当前在很多高校的园林专业教学中,已经把计算机辅助教学纳入到专业课程的教学范畴。然而,计算机辅助教学仍然存在着很多缺漏和不足,基于此,笔者分析了计算机辅助设计在园林专业教学中存在的问题,并且针对这些问题提出了几点建议。     

基于AHP的北方中小城市中职园林专业学生能力需求分析

将需求能力分为园林植物繁育、园林植物生产、园林植物养护、园林植物营销、园林制图、园林测绘、园林设计、园林预算、园林施工,采用层次分析法构造判断矩阵,由园林专业教师、园林工程公司、园林苗圃及花卉企业和房地产及物业管理小区负责人对中职园林专业学生能力重要性打分,通过分析不同群体确定的权重之间的差异,提出中职学校学生能力培养的意见。     

园林养护精细化管理刍议

正"三分建,七分养","养"是保障建设成果和拥有持续的、稳定的园林景观的措施。园林绿化的养护及其精细化管理对园林景观起到举足轻重的作用。它是一项科学性和艺术性的工作,也是一项复杂性、长期性的工作。园林景观的形成不是一蹴而就的事,需要一个过程,一个持续的、稳定的过程,一个遵循自然规律的发展过程。只有这样,园林景观才能成为稳定、健康的存在。精细化管理,顾名思义,就是以精细操作、     

刍议当前园林铺装景观设计

随着时代经济的飞速发展以及科技的进步,我国园艺行业蓬勃发展的同时,园林铺装的景观设计逐渐成为人们关注的焦点。阐述了园林铺装的主要功能和园林铺装景观的设计要点,探讨了当前园林铺装景观设计的具体现状,并作出了相关思考。