小学音乐教育中存在的问题及教育策略

我国现阶段要培养学生全面发展,不仅重视学生的考试成绩,更是把学生的艺术培养放在重要的地位。音乐不仅可以陶冶学生的情操,更可以将学生从繁重的课本中解脱出来,让学生可以换一种思维进行学习。因此,小学音乐教育成为了我国素质教育的"领头羊"。随着教育事业的不断发展,我国逐渐普及了小学音乐教育事业,但是我国小学音乐教育事业上的问题也接踵而至。     

高职院校非音乐专业音乐教育课程体系的优化策略探讨

提升音乐教育水平与效率,是高职院校发展的重要课题。文章从高职院校非音乐专业音乐教学现状出发,分析了目前非音乐专业音乐教育课程体系存在问题,并为音乐教育课程体系的优化提出科学性的建议及策略。     

浅论学校音乐教育中“艺术感”的培养

音乐教育在高职院校非音乐类专业中,通常是以公共选修课的形式作为学生素质教育的重要组成部分,通过音乐教育能够培养学生音乐素养,同时对学生可起到思想政治教育和心理引导的作用。本文分析了"艺术感"在音乐教育中的作用,从课程保障等层面提出了提升音乐教育中"艺术感"培养的途径和措施,仅供参考。     

浅谈基础音乐欣赏教学

近年来,随着音乐教育事业的发展,在音乐教学体系中,音乐欣赏教学尤为重要。音乐欣赏课不但能让学生成为学习的主人,真正实现“学会学习”“、学会审美”,从而还培养了学生的创新意识和创造能力。     

农村小学英语教学的现状及改进对策

小学开设英语是新世纪社会发展的需要,农村小学英语教学是小学英语的一个重要组成部分。本文根据普及小学英语课程实际情况,分析了农村小学英语教学的现状及特色,并提出了农村小学英语课程应注意的几个问题。     

音乐教学中如何正确运用多媒体技术

近几年来随着音乐课程改革的不断深化及国内外教学手段的不断发展,我国的多媒体辅助教学已被广泛运用基础教育的各门学科中。而在音乐教育中,多媒体辅助教学不仅能给学生快速地提供丰富多彩的集图、文、声与一体的教学信息,而且给学生提供更加自由、更加生动与多样化的音乐课堂。但是,音乐教师在对于多媒体技术的运用时,也应当注意它的正确性与合理性,这样才会促进多媒体辅助音乐教学课堂更加多姿多彩,更加完美。本文对此进行了探讨。     

农村小学教育现状及改进对策

随着农村学龄人口的不断减少和新课改的推进,许多农村学校都面临着新的问题和挑战。尤其是学校规模的不断缩小,成为了制约农村小学发展的主要绊脚石。本文对农村小学教育的实际情况进行了总结,对小学教育和管理中的问题进行了思考,为进一步加强农村小学基础教育的均衡发展,提高教学效率和质量,提出有效的对策,以推动农村小学教育事业的发展。     

乡村振兴战略下发展农村小学教育的路径思考——以泗阳县为例

小学教育是义务教育中最为基础的环节,关系到儿童成年后的发展方向,具有关键性作用,强化农村小学教育基础设施建设、优化师资队伍、缩小城乡教育差距,对于促进义务教育一体化发展和乡村全面振兴具有重要意义。笔者以江苏省泗阳县为例,对泗阳县农村小学教育发展现状等情况进行了分析,提出了完善农村小学教育的路径,以期为美丽乡村建设助力。     

心底的小幸福 Fiat500

法拉利、兰博基尼、玛莎拉蒂大利式排气管能让你想起什么？激像、狂躁、肾上腺素？bingo!当然，还可以有另一种联想，阳光、音乐、小情人.     

给农民多送点“科技文化套餐”

编辑同志：眼下正值农闲时节,各种封建迷信、赌博活动容易乘虚而入。难道说参加这些活动的农民别无他好、别无他求吗？其实不然,他们也想经营好自己的＂精神家园＂,只是农村现在还没有好的文化休闲条件,缺少基本的健身娱乐场所。在大力发展经济、提高人民物质生活的同时,还要丰富人民的文化生活,既富＂口袋＂又富＂脑袋＂。     

唐诗赏析与探究

唐代是诗歌繁荣昌盛的朝代，音乐发展亦呈现空前繁荣局面，唐诗与音乐有着极其密切的联系，盛唐文化的“千帆竞渡”景象，盛唐诗歌众体毕备，诗歌题材和范围得到空前的拓展与繁荣，诗歌技巧达到前所未有的高度，将中国文化创造意蕴尽情发挥到极致。     

高职高专《细胞培养技术》课程改革探讨

文章就如何《细胞培养技术》改善教学内容,提高教学质量,通过以学生为主体开展课内和课外的配合教学改革,教学大纲和教学内容适当调整,完善实验考核评定体系等多方面进行详细的阐述。     

高职院校音乐舞蹈发展的新模式

随着教育改革在高校的深入发展,音乐舞蹈的发展也沿着教育改革的科学步伐向前迈进,文章分别从对音乐舞蹈教学模式的改变、音乐舞蹈的教学策略、音乐舞蹈的创作及激发音乐舞蹈对美的追求四个方面对音乐舞蹈进行了深入的探讨,为音乐舞蹈的发展模式的创新开辟新的道路。     

生物炭对不同坡度坡耕地土壤水动力学参数的影响

在3种地形坡度条件下,开展了施加生物炭后连续两年的土壤水动力学效应试验研究,探究不同坡度坡耕地施加生物炭当年和次年对土壤水分常数、土壤水分特征曲线、比水容量、非饱和导水率K(h)和非饱和扩散率D(θ)的影响。结果表明:施用生物炭当年和次年均使土壤田间持水率和饱和含水率增大,且随坡度增加其增率变大,生物炭因子两年内对土壤水分常数的影响显著(P <0. 015),而坡度因子影响不显著(P> 0. 05),即生物炭因子作用更明显;施用生物炭两年内,在各个土壤吸力条件下土壤含水率均增大,土壤持水性增强,且同地形坡度呈正相关关系、同年限呈负相关关系;生物炭在两年内均增大土壤比水容量,使其供水能力加强,最大增量1. 830 207×10^-3cm^3/cm^4;地形坡度对K(h)无明显影响,但施加生物炭可使K(h)增大,土壤导水性增强,2016、2017年K(h)最高分别增加239. 61%、164. 04%;施加生物炭可降低D(θ),抑制土壤水分的水平运动,随地形坡度增加抑制效果增强。生物炭施用当年对各土壤水动力学参数的影响大于施用次年。研究结果可为东北黑土区坡耕地农业水土保护和利用提供理论依据。     

高职音乐专业民乐合奏课教学改革研究

民乐合奏课是高职教育中的重要环节，民乐合奏课程的设置也是高职院校需要民面临的重大问题，可以概括为，民乐演奏课程是学习民乐演奏的实践必修课程，是高职院校艺术教育的重要内容。文章立足于高职音乐教学的实际，站在教育工作者的角度，在调研的基础上，对当前高职院校课程开设有重要的意义，对于民乐合奏课程，在改革过程中需要探究其理论价值和学术价值的意义。     

文化再生产视角下农村大学生的大学文化适应问题透视

布迪厄的文化再生产理论认为,教育本质上是一种符号暴力,是由一种专断权力所强加的一种文化专断,教育通过再生产统治阶级的文化实现了社会再生产。在该理论的引导下,我们可以发现,在通过大学的符号暴力所灌输的城市文化和自己长时间的农村经历所形成的阶层惯习之间,农村大学生经受着二者的双向排他性。自己阶层本身所具有的文化与大学所提倡的上层社会的精英文化之间的差距使得农村大学生对适应主流文化有着比城市人更大的难度。这种对统治文化的不适应,促进了农村大学生低社会地位的再生产。     

校企文化和特色教学在培养人才中的作用

职业教育突出的是职业两字,以职业技能培养为核心,是为企业培养有职业能力,符合企业用人要求的高素质的技能型人才,学校是通过各种教育、教学方式、方法、手段来达到为企业培养人才的目的。企业为了生存及发展,注重内涵建设,其管理有自己的人文特色,形成自己的文化特征,学校是学习知识、培养能力的场所,在教育的过程中,注重素质的培养,能力的学习,两者的目标应该是一致的,两者的衔接应该是无缝的,学校培养的应该是企业需要的人才,企业的需求应该是学校的目标,所以两者的文化相融,信息相通,开展具有双方共同参与的职业教育,才能更好地为企业培养有用之才。     

从西方音乐学构架中谈我国音乐理论教育

音乐学是一门研究音乐的学说,只有具备了较好音乐知识和技能,具备了较高中外文化知识及写作能力的人才能胜任音乐学研究。音乐学的专业教育要从附中开始设置,音乐学的课程设置要具有中国特色的系统性,要求不同阶段的学习和教育有不同的内容。不同的培养方向要有不同层次的教学内容与训练手段。     

校企合作——机电专业发展的必然趋势

机电专业是很多学校的品牌专业,如何使这个专业培养出来的学生真正成为名副其实的技能人才,是摆在职业教育工作者重要课题之一;而校企合作可以达到教学互动,使学生人人的个性得到了张扬,特长获得发挥,创新能力获得培养;联办厂也及时发掘人才,为企业输送具有较高实践能力的人才,达到了校企”双赢”的良好效果。因此,校企合作是机电专业发展的必然趋势。