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《植物学》是高等学校农学、烟草等作物生产类专业的专业基础课程。结合《植物学》教学实践,探讨了针对不同专业调整教学重点和教学内容的改革,以满足各专业的需求,主要包括：重新制定教学大纲,更新教学内容;改革教学方法,推行开放式教学;充分利用现代教育技术,更新教学手段;建立新的实践教学体系,培养学生实践动手能力;改革考核评价体系,加大对实践能力的考核力度,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,并培养学生的创新能力。 相似文献
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作物育种学课程教学改革与实践 总被引：4，自引：0，他引：4
本研究以农学业的专业课作物育种学课程为对象，将其理论教学内容分为经典内容、进展内容、展望内容三个层次，建立起了三个层次理论教学内容的滚动更新体系，构建了经典内容试题库及进展内容、展望内容的考核体系；将实践教学内容分为经典操作技术内容与研究性技术内容两个层次，构建出现场考核评分体系。 相似文献
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作物施肥原理与技术是一门理论性和实践性很强的课程。介绍了作物施肥原理与技术的课程设置和学时安排,并结合气象院校现有的课程设置特点,从该课程的教学内容、教学方法与手段等方面提出了一些建议。 相似文献
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针对农业高职院校食品营养与检测专业特点,从教学内容的改进、教学方法和教学手段的改善、考核方式的改革等方面着手,进行了一系列的改革与实践,注重培养学生分析问题、解决实际问题的能力,缩短毕业后的后熟期。 相似文献
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作物生产类本科专业植物学实践教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
植物学实践教学对学生独立思维能力的培养、科学素养的形成以及基本实验技术的掌握具有十分重要的意义。该文探讨了在作物生产类本科专业的植物学实践教学中,通过构建合理的实践教学体系、建设"双师型"实践教学团队、建立科学合理的考核评价体系等方面进行教学改革,适应了在高等教育新形势下培养应用型人才,提高学生实践技能的需要。 相似文献
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刘清丽 《辽宁农业职业技术学院学报》2010,12(3):50-51
《室内施工工艺与管理》授课过程中,着眼培养目标和岗位需求重构教学内容,以装饰施工过程为导向,设计学习情境和考核评价体系,采用理实一体化教学模式,应用多种教学手段展开教学,取得了良好的效果,提高了学生的岗位能力和职业素养。 相似文献
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课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。以食品加工技术专业核心课程《焙烤食品生产》为例,对课程设计的理念、教学内容设计、课程实施和教学方法改革等方面进行了探讨。 相似文献
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王敏 《安徽农业技术师范学院学报》2001,15(1):73-75
在《作物育种原理》的教改工作中，通过课程内容的选择和优化，完成了该课程从专业课向专业基础课的转变，尝试了课堂讨论法、文献阅读法的教学方法，收到了较好的教学效果。 相似文献
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根据现代农业专业《种苗生产》课程的特点,结合高职院校学生的学习情况,为了提高学生的学习兴趣和积极能动性,我们将《种苗生产》课程的教学内容、教学方式、考核方式进行了调整,并根据实际教学情况提出了自己的建议。 相似文献
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作物生产系统研究与发展北京农业大学气象系张宏名作物生产系统就是在系统观点指导下，应用计算机对作物生产过程有关信息分析计算后提出符合要求的作物生产管理决策的体系。在国际上简称“作物系统”（Ｃｒｏｐｐｉｎｇｓｙｓｔｅｍｓ），如以简化计算机运行的框图形式可... 相似文献