浅谈中职生良好情绪的培养

良好的情绪是中职生心理健康的重要标志,是他们适应现代复杂人际关系的重要要素。中职生在初中时因成绩差等缘故,得到各方的肯定较少,而遭遇的挫折偏多,造成他们情绪波动大,自控能力差,严重影响着他们身心健康的发展,所以,关怀中职生情绪发展,重视他们情绪能力的培养显得格外重要和十分必要。     

激发中职生数学学习兴趣的措施

中职学校担负着培养高素质实用型人才的重要任务,但文化素质是基础,特别是中职生数学素质普遍不高,制约着他们的职业发展。兴趣是最好的老师,而缺乏数学学习兴趣是影响中职生数学素质提高的重要原因,因此,在中职学校的数学教学中,要重视激发学生数学学习兴趣。数学教学有三维发展目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观),情感目标就包括激发数学学习兴趣,本目标的实现利于其余两维目标的实现。激发中职生数学学习兴趣,可以运用数学史、数学游戏等方法,依靠数学学科本身的魅力和教育优势,借助教师的教学方法和教学艺术,达到预期效果。     

对中职生文学鉴赏现状的调查分析

对中职生实施文学鉴赏教育,可进一步培养他们理解和运用语言的能力,锻炼他们的现代文读写能力、口语交际能力。为了解中职生文学鉴赏的现状,本文针对中职生的阅读兴趣、阅读倾向和阅读目的等现状以及制约中职生文学鉴赏的相关因素进行了问卷调查及分析。     

略论提高数学教学效果的策略

中等职业教育中,数学教学贯穿始终,中职生的数学学习会让他们在未来的社会发展中发挥更大的作用,所以.教师要立足于教学实际,以学生为主体,千方百计地调动学生学习数学的积极性,加强学生基础训练,提高教学质量,从而提高学生的数学成绩.     

浅议中职学校德育工作存在的问题及对策

中职学校学生德育教育工作是思想政治工作的重要组成部分。中职学生思想道德状况直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来,因此针对中职生的思想特点,对他们加强德育教育工作是我们必须面对一个重要问题。下面就中职学     

浅析书信在心理辅导与德育教育中的作用

中学阶段是学生个体发育、发展的最宝贵、最富特色的时期．同时又是人生的“危险期”。随着学生独立意识和自我意识的增强，他们迫切希望摆脱成年人的监护，同时又需要成人的爱与关心。     

高职院校中职生源学生现状及教育管理思考

近年来,在我国高考制度改革大背景下,中职生源的比例越来越大,提升中职生源高职学生的教育和管理成为高等职业院校学生教育管理工作的一项重要任务。在全面分析和掌握中职生源学生特点的基础上,从理想信念教育、协同育人、优化人才培养方案、提高职业素养、创新实践育人载体等方面进行创新和探究,大力促进中职生源高职学生的成长成才。     

网络环境下中职学生自主学习策略探究

网络的飞速发展给人们的日常生活带来不小变化,这种变化也悄悄影响着传统的教学方式和学习方式。中职教育作为一种有别于以升学为目的,以工作就业为最终目标的教育形式,这就要求中职生在这个求学阶段能够不断适应社会的快速发展,紧紧扣住时代脉搏。随着多媒体技术逐渐走进教学课堂,如何更好地运用多媒体资源,实现中职学生自主学习,是摆在教育者面前不可忽视的重要内容。探索借助网络平台,实现中职生自主学习,最终目的就是培养学生良好的学习习惯,培养他们终身学习的能力,为将来的就业打下坚实基础。     

对中职物理教学的思考

物理学科是与生活联系密切的一门课程,从内容上看,其生动程度应该是很高的,但现实中,学生却感到枯燥无味。造成这种局面的原因,一方面是中职物理教材的设置问题,另一方面也和部分教师的教学理念、教学行为、教学策略有关。当然,这也与中职生的基础比较差有关。针对这种情况,在物理教学中,教师应结合物理概念发展史、物理学家们的人生史,讲解物理概念,慢慢培养学生,让他们学会用发展的眼光看待问题,并让他们认识到很多物理学理论、概念也决非金科玉律、不能变更,应鼓励他们去探索,去发现。     

中职生就业教育摭谈

目前,受多种因素影响,中职生缺乏劳动体验,职业意识较差,职业归属感不强,缺少责任感,导致中职生就业问题突出.在教学中,应通过培养学生的职业意识、职业兴趣、职业理念和职业技能等,提高学生的就业竞争力,促进中职教育持续稳定发展.     

浅谈中职学生种植专业课的学习方法

中等职业学校学生,文化基础普遍偏低,来源复杂,学生的素质参差不齐,其中大部分学生不适应专业课的学习。本文结合中职生实际情况,提供一些专业课学习的方法,让职校学生从中获得成功的体验,从而激发学生学习专业课的兴趣,进而提高他们的学习能力。     

多措并举提高中职生实训课学习兴趣

针对中职生文化基础较差,存在的厌学现象,可以看出他们对传统的教学模式产生排斥甚至是厌恶心理。因此,对中职生动手操作实训课程采用灵活多变的教学方法及科学合理的评价机制,以此来提高他们的学习兴趣显得尤为重要。     

中职学校师生和谐关系如何建立探索

教师要想实现与中职生建立和谐、融洽、密切的师生关系,必须做到以下几点:充分尊重学生,才能赢得学生尊敬;要理解中职生的心理特点,主动与学生做朋友;要不断提高自己的学术水平,让学生对你信服;要用发展眼光去发现学生优点,鼓励学生树立人生目标。只有这样,才能建立起和谐的师生关系,让我们的教育工作轻松愉快并且富有成就感。     

甘肃省中等职业学校学生就业情况初探

近年来，甘肃省中职生的就业呈现良好的发展趋势，从职业学校自身的发展来说，毕业生就业是学校生存和发展的基础。探究中职生在就业过程中出现的问题及原因，研究解决这些问题的方法和措施，对稳定和促进学生的就业，推动学校发展具有重要作用。     

网络环境下中职学校德育工作的挑战及对策

近年来,在中等职业教育连续几年实现扩招、在校生规模屡创新高的同时,一个不可否认的事实是:中职学校德育工作未能及时跟上,一些地方还出现边缘化的倾向.当前大多数中职生都是应试教育体制下的中考失利者,他们普遍的心理特点是自卑、自信心不足,再加上社会对职业教育、职校学生存在偏见,致使学生身心发展不成熟,在理想信念方面、行为意识方面、礼仪交往方面均存在问题.     

农村职校班主任对学生心理健康教育方法的初探

<正>农村职业学校的学生由于受到社会、家庭、学校、经济、文化等诸多条件的影响,他们大多自我认识发展不完整,比较容易出现心理问题。在我所担任的班级里有60%的学生多多少少都存在心理健康问题,表现为自卑、对立、放纵、自暴自弃等心理。现就我多年来职教工作中的体会,谈谈农村职业学校学生心理健康问题的成因及教育对策。一、中职生心理存在问题的成因     

中职生的德育工作探索

中职学生的思想道德如何,直接关系人才培养质量和教育事业的长远发展。现阶段,一些中职生文化基础差,自信心不足,缺乏学习动力,没有生活目标。少数学生心理被扭曲,有严重的逆反心理、报复心理和个人主义倾向。这就要求必须进一步探索新形势下中职生的德育工作,为社会培养更多更好的合格人才。     

中职英语快乐教学法初探

“英语快乐教学法”即在快乐中进行英语教学。强调以学生为主体。通过各种教学手段引导学生在快乐、轻松、和谐的教学环境下积极主动地学习和运用英语。传统的英语课堂教学形式较为单一。忽视了对学生学习兴趣的培养和主体地位的充分体现。从而挫伤了学生的学习兴趣和热情。我们要为中职生创设快乐的英语学习的环境．激发中职生学习英语的兴趣和热情，让学生在课堂内外快乐的运用英语交流，从而让学生“爱上英语、掌握英语”。     

中职生英语学习内驱力激发策略研究

<正>近年来,随着经济增长方式的转变,技术型人才需求旺盛,从而推动了职业教育的发展。我国国民经济和社会发展规划纲要指出,大力发展职业教育,重点发展中等职业教育。然而,中等职业学校在发展的过程中也面临一些难题,较为突出的是学生学习内驱力不足,而英语这门学科是中职生学习中普遍存在的难题,英语基础薄弱,英语学习动力缺乏,英语学习氛围缺失,偏科现象较为严重,从而导致中职生质量不高,尤其是针对参加高考的中职生,英语偏科更是难     

中职生辍学原因及对策

中职生辍学率高,已成为影响学校形象、制约学校招生的重要因素。分析了中职生辍学原因,主要包括学校原因、社会原因、家长原因、学生原因等方面,并提出防范辍学的对策,以期有助于形成社会、家庭、学校三方配合的联动机制,为中职院校发展提供参考。