基于职教云平台的机械设计基础智慧课堂教学模式探索

当前,教育信息化趋势进一步深化,作为高职院校,要顺应时代潮流,积极做好信息化教学和发展工作。目前,职教云平台在高职教育中逐渐得到应用推广。文章以机械设计基础课程为例,分析促进该平台在机械设计基础课程中应用的策略,介绍智慧课堂以及职教云平台的优势和特点,探究借助职教云平台构建机械设计基础智慧课堂的有效对策。     

智慧化课堂:新冠疫情下搭建机械“职教云”icve课堂

在突发新型冠状病毒疫情的背景下、在信息技术与学科教学深度融合的混合式学习背景下,智慧化课堂教学模式应运而生,“职教云”icve平台为师生搭建了智慧化的教学活动场所,也为教学改革提供了新的教育理念和方向。基于混合式教学理论、建构主义理论等多种理论,针对智慧化课堂教学模式在机械专业中的实际应用与存在问题找准不足,分析成因,探究有利于实现理论教学与实验实践相结合、线上与线下相结合的机械专业智慧化、创新型教学模式。     

基于智慧职教云课堂的教学改革与实践探索——以《高职机电技术创新实务》课程为例

文章介绍了智慧职教云课堂教学平台,构建了基于智慧职教云平台的《高职机电技术创新实务课程》教学资源库,对该课程进行完整的教学设计。通过课前、课中和课后三个教学阶段有机的结合,既发挥了教师在教学过程中主导作用,又发挥了学生的主体地位。通过对学生成绩多维度数据教学评价,从而形成闭环的教学评价,提高了课堂教学效果。     

“互联网+”背景下的PLC技术与机床控制系统课程研究

针对高职院校学生的学情特点,“互联网+”则是实现人才培养的有效手段之一,以PLC技术与机床控制系统课程为例作为主要研究对象,提出了高职课程中融入“互联网+”的必要性及理念和指导思想,有效解决了如何在课程教学中融入“互联网+”理念进行教学,如何培养学生的实操兴趣等实际问题,运用“互联网+信息化”手段,探索出采用项目导向任务驱动的教学模式,通过云课堂智慧职教APP线上微课导学、钉钉平台在线直播辅导教学、线下实验教学、线上线下教师引导三结合的形式实现全方位360°教学。     

翻转课堂理念下教学资源库应用与研究

随着我国教育事业的不断发展壮大,新时代下对于新生的教育理念也必须能跟上时代的步伐。翻转课堂理念下的教学资源库必须是优质的,这是保证翻转课堂得以顺利进行的前提。而计算机应用基础教学资源库就是得益于我国高职院校云平台上先进的资源整合,采用现代教学技术,建设了一个满足于翻转课堂需求的教学资源库。本文从翻转课堂理念下教学资源库的应用与研究进行探讨,揭示了资源建设与教学相结合的好处。     

基于云计算教育信息化平台的研究与实现

本文针对现有教育信息化发展中资源整合复杂、存储资源海量、信息孤岛等现状,分析和设计了基于云计算的教育信息化平台。该平台通过云计算技术与SOA体系架构进行融合,建立一种价格低廉、多用户、可扩展的云服务架构模型,实现云平台客户端、云平台管理中心和云服务资源库等功能。在实验室对平台的功能和性能进行了测试,结果表明符合设计的各项要求,可以满足教育信息化的发展和应用。     

基于移动互联网下的智慧教室建设分析

移动互联网下,我国加强智慧教室建设,积极实施信息化建设。智慧教室综合平台的构建,为信息化建设提供有效的技术支撑,促进信息技术与教育教学的深度融合。坚持网络化的管理观念,注重信息技术运用,从而强化信息化建设效果。本文主要针对智慧教室硬件环境建设、智慧教室软件建设等进行科学分析。     

智慧农机生产下的农业电商平台构架

随着互联网技术的进一步普及,电子商务的新模式已经深入到人们生活的方方面面。在农业生产的产品营销方面,传统的农产品销售模式下农民的实际收益相对较低,农产品销售渠道和经销步骤的复杂造成了农产品终端售价的高昂问题,因而促进了农业电商平台的建设与发展。目前,在农业生产技术的快速发展支持下,我国各地的智慧农业技术应用逐渐增多,智慧农场、智慧大棚等产业得到了快速的发展,为农业机械智慧生产与农业电商平台创造了良好的契合条件。为此,从传统的农业生产与营销模式弊端出发,分析了智慧农业与现代化农业电商平台发展的优势,阐明了智慧农业支持下农业电商平台的新特征,并针对智慧农机生产特点对农业电商平台的功能进行了重新构架与细节设计,介绍了在电商平台功能下的农机智慧生产新模式,并设计了农业电商平台的特色功能,有利于提升农业电商平台的用户数量。     

上海：“双碳”云平台上线 让节能减排心里有“数”

正上海智慧能源"双碳"云平台日前上线,该平台整合了电力、水务、燃气、政府、社会等多方系统平台数据,结合大数据分析,为各个主体提供各类"能源+双碳"服务,将助力碳达峰、碳中和战略目标落地、碳交易体系建设。智慧能源"双碳"云平台主要有三大功能:一是观"碳",通过构建能源碳排监测算法,为政府提供能源碳排热力图,直观反映区域能源碳排情况;     

国内首个“互联网+”综合能源运营管理平台上线

近日,国家能源局首批“互联网+”智慧能源示范项目在珠海成功投运,该项目配套信息支撑平台也通过验收,标志着国内首个“互联网+”综合能源运营管理平台正式上线投入试运行。据了解,该平台应用了一系列国内外先进的信息技术与业务理念,在南方电网范围内首次使用了“云+微服务”的系统建设技术框架,综合运用大数据、区块链等技术支撑,实现了多主体智慧能源信息的采集、融合、挖掘、分析、应用与共享,并形成了一套融合多形态新型能源(水、气、冷、热、光储充)的综合能源数据模型。     

基于云计算的农机三维数字化云服务平台设计

考虑现代农机市场对产品多样性、个性化和订单交付周期短等需求,结合云计算和三维数字化设计理念,提出了一种针对模块化农机产品的快速设计方法,并对设计理念、关键技术进行了深入的分析和可行性验证。利用云计算中的SaaS服务模式下应用系统的模型架构,构建了农机快速设计的三维数字化平台,选取农机设计过程中常用的零部件轴和齿轮等为研究对象,通过参数化建模,验证了基于云计算农机三维数字化设计平台的智能化和高效性。最后,通过农机设计周期、客户满意度和资源利用率等项目的评价,对传统方法和云设计方法进行了对比。对比结果表明:采用云服务对农机进行设计不仅可以提高设计效率和设计质量,而且能够充分利用设计资源,达到资源共享的目的。     

云平台信息化教学在专业基础课中的应用——以《机械结构分析与设计》课程为例

本文论述了云平台信息化的含义,云平台信息化教学已经初步完成了云主机、云储存、云邮箱、云应用四方面的内容,探讨了《机械结构分析与设计》课程在云平台信息化中的建立过程以及今后云平台信息化教学的发展方向,供读者参考。     

“云班课+KTS”双平台教学模式在汽车底盘控制系统课程中的应用

国家职业教育改革明确要求推进信息化教育在教学中的应用。以汽车底盘控制系统课程为例,阐述了云班课和KTS智慧课堂平台在教学过程中的应用特点,双平台优势互补,课堂教学质量得到有效提高,学生综合素质不断提升。     

智慧校园背景下的高职汽修专业教学策略优化研究

智慧校园是信息技术与教育双结合下所产生的一种新型教学模式,它为我国教育打开了新空间。高职汽修专业在智慧校园建设背景下实现改革与创新,体现在教学与管理创新、学生学习自主创新、教育平台创新三方面,有效突破了传统高职汽修专业教学课堂存在的教学问题,实现了高职汽修专业教学策略优化发展。     

智慧课堂在数控车实训教学中的应用研究

当前智慧教育理念逐步为人们所熟知.对中职教育而言,智慧课堂在专业实训课程的应用是学校课堂信息化改革的需要和发展方向.在介绍智慧课堂概念、组成的基础上,以中职数控车工实训课程为例,分析中职智慧实训课堂构建的必要性,阐述智慧平台及教学资源的建设,从课前、课中、课后三个阶段探索智慧实训课堂的教学活动模式.     

“云课堂”APP应用于《果蔬贮藏与加工技术》课程教学实践

整合“智慧职教”平台的数字化共享教学资源和自有资源,结合《果蔬贮藏与加工技术》课程特点及学生特点,对课程教学内容、教学策略、教学过程和教学评价进行改革。教师在“职教云”中构建个性化的在线教学环境,学生通过“云课堂”APP展开线上线下相结合的学习,有效提升了教师的教学能力及学生的学习兴趣,获得较好的教学实践效果。      

基于“互联网+”的“数控加工编程”课程线上线下混合式教学模式探究

【目的】为有效解决线上教学学生在线参与积极性不高、课程完成率低、师生互动环节缺失、知识与技能传授效果不好,以及线下教学资源不够丰富、难以满足互联网时代的教学需要等问题。【方法】笔者以高职“数控加工编程”课程为例,采用智慧职教云平台作为在线课程平台,将教学分为课前、课中、课后三个阶段分别阐述了具体的教学任务。从课程建设思路、教学内容设计、在线课程建设、教学策略研究、课堂有效性评价、教学环节设计和多元化评价体系等方面进行线上线下混合式教学模式和有效教学策略的探究和实践。【结果】从2020年至今,柳州铁道职业技术学院“数控加工编程”课程实施了3期完整的线上线下混合式教学,课程开设在大二年级第一学期,学生反馈良好。2022年,“数控加工编程”课程被评为校级在线精品课程。【结论】线上线下混合式教学可以满足不同层次和不同需求的学生学习,是一种非常高效的信息传递方式。教师利用智慧职教云平台的各种工具,可以对课堂教学进行高效管理,有助于解决课堂教学的重点和难点问题。推行“互联网+职业教育”模式,推动职业教育和信息化技术线上线下同步融合,成为职业教育发展的趋势。     

信息化教学模式下的学习资源智慧推荐的研究

随着信息化教学手段的不断兴起与运用,由于学习习惯等个体差异,导致学生对于信息化教学平台中提供的资源与活动等的兴趣偏好呈现多样化,迫切需要系统平台主动地为学生推荐其感兴趣的、符合其需求的资源与活动。通过信息化教学平台学生用户行为数据的采集与获取,利用大数据技术进行数据发掘和分析,对信息化教学平台中的学生画像进行建模,采用标签和权重等方式对学生的需求偏好进行标识,利用矩阵分解算法求解对用户画像进行更新,实现"海量"教育教学资源的智慧推荐服务,为促进个性化教育的实现提供动力。     

新能源汽车智慧租赁平台项目设计与研发

我国未来汽车工业发展的两大趋势:一是以智能新能源汽车取代传统燃油车将成为重大趋势;二是以智能新能源汽车为载体的共享汽车将成为除私家车、出租车、网约车之外的城市出行的主要方式。基于以上背景,融合共享经济理念,以移动互联网、物联网、大数据和云平台技术为基础,设计与研发一种适应于新能源汽车的智慧租赁平台,在新能源汽车租赁运营平台中,打造e车易行共享汽车项目,使其具有私家车的便捷性,又比网约车、城市出租车价格更低廉,以弥补私家车、公交车、出租车等出行方式的不足。重点通过融资租赁和众筹方式,吸引社会车辆加盟平台,走差异化路线,提升客户体验,深耕烟台市场,通过注册用户和平台车辆的不断积累,打造租金、押金、APP广告、大数据和云支付平台,将有益于新能源汽车运营推广,具有良好的社会效益和经济效益。     

物联网技术在智慧农业中的应用

【目的】为突破农业领域数据采集困难与智能化程度低等技术发展瓶颈,建设农业物联网,制定农业物联网解决方案至关重要。【方法】本研究利用嵌入式技术、PLC技术、ZigBee组网、计算机网络技术等物联网技术,通过搭建物联网技术在智慧农业的网络链路环境,设计了物联网技术的四层结构图,包括硬件层、网关层、云平台层和应用层。设计了智慧农业网络链路、大棚种植自动化管理控制系统、环境监测子系统和安防监控子系统。【结果】通过建设实时、动态的物联网信息采集系统,可以实现快速、多维、多尺度的信息实时监测,实现农牧业智能监控、智能控制以及农业的可视化、精细化管理。【结论】在智慧农业中应用物联网技术,实现农业生产的自动化控制、信息共享等功能,促进传统农业转型升级,助推我国农业的现代化发展。