智能制造中机电一体化技术的应用分析

如今我国已经开启了新的智能制造时代,自动化制造和研制占据更重要的地位,成为未来发展的主要趋势,智能制造为机电自动化提供了新的发展方向和技术支持。为从制造大国向制造强国快速转变,我国正在大力发展智能制造产业。机电一体化技术是一种综合性的机械技术,包含信息、机械电子等多方面,在智能制造中扮演着重要的角色。文章对此技术在智能制造领域的应用进行多角度的分析,并探讨该技术在未来智能制造行业的应用趋势。     

智能制造背景下机电一体化技术的应用与发展

智能制造是加快我国制造业转型升级、全面提高发展质量和核心竞争力的关键,也是实现制造大国向制造强国跨越的必经之路。机电一体化技术作为新兴生产技术,有助于提高生产质量与效率,是实现智能制造的关键。基于此,课题组以智能制造背景下的机电一体化技术为切入点,对机电一体化技术的发展现状及其在智能制造中的实践应用进行了研究,包括煤矿领域、电力领域、数控生产领域、工业机器人领域等,并从微型化、智能化、绿色化三个方向进一步分析了机电一体化技术的未来发展趋势。经过多年的努力与积累,我国形成了较为完善的智能制造装备产业体系,通过将机电一体化技术应用到生产实践中,能够给传统制造业注入新鲜血液,推动我国传统产业的转型升级,助力制造强国战略目标的实现。     

智能制造技术的研究现状与发展趋势

智能制造的兴起代表了我国从制造大国向制造强国的迈进,揭示了我国制造业的未来发展方向。文章叙述了智能制造的内涵,并根据我国目前智能制造技术的发展路径和发展模式,对目前的智能制造进行必要的总结,以此来展望我国智能制造的发展目标,讨论我国智能制造的相关视角,凝练智能制造技术的相关内涵。并根据目前智能制造的发展现状和发展趋势,提出今后的智能制造技术发展方向,希望借此给我国的智能制造技术以启迪。     

面向智能制造专业的人才培养模式探索与实践

推进制造强国战略成为我国的国家战略,其中智能制造是加快建设制造强国的主攻方向。在推进智能制造发展的同时,对制造业人才培养提出的新的需求和挑战。本文遵循“群体培养与多元发展相统一、工程实践与科学思维相统一”的人才培养理念,从确定人才培养目标、多学科交叉融合的课程体系、工程训练实践项目教学新模式和构建智能制造信息化平台等方面探索技术融合和系统集成式创新人才培养模式,培养满足国家战略发展的智能制造复合型人才。     

浅析机电一体化技术在智能制造领域的应用与研究

为实现制造强国的伟大战略目标,《中国制造2025》明确指出要大力发展智能制造产业。机电一体化技术作为一门重要的前沿性学科,在智能制造领域具有十分重要的应用价值和研究意义。本文主要对机电一体化技术在智能制造领域多个方面的应用进行了简要分析,同时对机电一体化技术在智能制造领域的发展进行了概述。     

应用型本科智能制造工程专业实验教学平台设计

【目的】进入新时代,国家确定并倾力推进“制造强国战略”,加快建设制造强国,加快发展先进制造业,成为我国的国家战略。因此,各高等院校必须加快智能制造工程专业建设,构建系统科学的理论教学体系及完善实用的实验教学平台,为培养高素质复合型智能制造工程专业人才服务。【方法】以贵阳学院为例,遵循该校“突出实用、服务本地”的应用型本科办学指导思想,按照智能制造工程专业人才培养方案的能力要求,结合学校现有设备、场地、资金投入等情况,在充分调研论证的基础上,全面系统地设计了从基础能力、专业能力、综合能力到创新能力的渐进式能力培养过程,覆盖智能设计、智能加工、智能装配、智能检测、智能运维等智能制造全过程,支撑专业基础课、专业必修课、专业选修课等课程门类的软硬一体、虚实融合、多维度多层次的“1+4+9+N”的实验教学平台。【结果】该实验教学平台与理论教学体系紧密结合,使学生能够理论联系实际,渐进式、系统性地进行实验实践训练,实现了贵阳学院培养实践能力强、学科融合性突出的高素质应用型专门人才的要求,同时为其他应用型本科的智能制造工程专业实验体系构建及人才培养提供参考。     

机电一体化技术在智能制造中的应用

智能化技术与工业制造产业的融合,将控制理论、智能处理框架作为工业生产中的支撑点,摆脱了传统人工操作的局限。机电一体化技术在智能制造体系中的实现,利用了传感技术、信息技术、精密算法等,对智能制造体系的多位操作起到了全过程支撑作用。基于此,笔者以机电一体化及其在智能制造中的应用优势为切入点,探讨其在智能制造中的应用,并对其未来应用前景进行展望。     

“新工科”背景下智能制造专业群创新创业平台建设与实践

为了适应"新工科"背景下对智能制造专业人才培养的需求,济源职业技术学院智能制造专业群从人才培养方案修订、课程重构、课堂革命、团队建设等方面实行了一系列改革,解决了支撑专业的地基问题。同时,根据"新工科"对复合型人才的需求,智能制造专业群建立了多个专项性和综合性虚实结合的创新创业实践平台,可以有效地把机械、电气和计算机技术结合起来,培养学生的工程实践能力和创新能力。实践证明,该院智能制造创新创业平台建设,为专业群人才培养提供了有效的新途径。     

智能电子技术的应用现状及发展趋势

随着科学技术的发展,智能化技术在工业制造和人们的日常生活中都得到了广泛应用。智能化技术与电子技术密切相关,智能电子技术的发展与应用是实现制造强国战略目标,提高发展质量和核心竞争力的基础。基于此,本文对智能电子技术在工业领域的应用进行了深入探索,并结合智能制造和智能家居对智能电子的发展趋势进行了展望。     

传统制造向智能制造发展的影响因素刍议

科技强国战略背景之下,智能制造行业的发展迫在眉睫。将智能化技术有效应用,转变传统制造行业的工作模式,是现阶段企业建设发展所面临的关键问题。因此,要分析智能制造的系统层级设置,以及在产品生产周期之中所面临的现实影响因素,突破产业智能化发展的瓶颈问题。对此,笔者将结合实践开展细致化探究。     

基于产教融合创新型教师团队建设路径及实施效果

随着新工科产业向创新化和智能化转型的不断深入,为提高人才培养质量和满足转型需求,各职业院校加快了对智能制造专业群创新型教师队伍的建设。常德科技职业技术学院智能制造系与中联重科共建中联产业学院,基于产教融合的自身优势,初步打造了以创新为核心竞争力的创新型教师团队。该文阐述了打造智能制造专业群创新型教师团队的重要意义,并基于学校智能制造系的实践成果与总结经验,提出了可行的思路和方法,为相关专业创新型教师团队的建设提供了参考与借鉴。     

现代数字化设计制造技术在机械设计制造上的应用

提升机械设计制造能力是推动制造业高质量发展的重要举措,现代数字化设计制造技术是智能机械制造的关键技术。在制造强国战略背景下,大力发展现代数字化设计制造技术具有重要意义,笔者结合多年工作实践,介绍了我国机械设计制造现状,阐述了现代数字化设计制造技术在机械设计制造中的应用方法,分析了面向智能制造的机械设计制造技术的实际应用,以此推动我国机械设计制造业高质量发展。     

智能制造背景下机械工程专业课程线上教学环节设计

智能制造是中国推进制造强国战略的主攻方向,高等院校如何充分利用互联网与信息技术,在线上教学平台为学生提供丰富的学习资源,并将其作为传统线下课堂的补充和扩展,是培养智能制造高级技术人才的关键。针对机械工程课程理论与实践紧密结合的教学特点,课题组积极探索智能制造背景下的新型线上教学模式,通过多样化的教学环节调动学生对于复杂理论知识学习的积极性,增强师生之间的均衡交流与有效反馈机制,创造学生从被动接受课程内容转变为主动探索机械制造领域热点知识的新局面。依靠教学过程中的课前自主预习、课中双向互动和课后知识重构三位一体,提升学生自主学习机械工程专业课程的积极性,提高学生的工程实践能力以及创新能力,从而全面建设我国智能制造产业。     

农业装备智能控制技术研究现状与发展趋势分析

智能控制是农业装备实现智能化的关键核心技术。从农业装备智能感知、智能控制、智能决策、自主作业、智能管控五方面阐述分析了国内外智能农机的发展现状,着重阐述了约翰迪尔、凯斯、科乐收、爱科等国际农机企业在农机智能控制方面的最新技术进展,分析了我国智能农机与国外的差距,指出了制约我国农机智能控制发展的关键问题。为实现我国从农机制造大国向农机制造强国的转变,融合大数据、云计算、物联网、人工智能等信息领域的前沿技术,提出了"智能在端、智慧在云、管控在屏"的智能农机系统发展新思路,指明现场控制智能化、云端决策智慧化、监控调度移动终端化是未来智能农机的发展方向。     

“互联网+”与高职机电一体化专业课程体系融合研究

“互联网+”背景下中国正从“制造大国”向“制造强国”转变,各行业对制造类专业综合性人才的需求不断提高。而现阶段高职机电一体化专业课程体系的核心技能与“智能制造”严重脱节,探索如何将“互联网+”信息化与课程体系融合以提升专业素养势在必行。     

北京农业智能装备技术研究中心

北京农业智能装备技术研究中心组建于2007年,注册资金5000万元,隶属于北京市农林科学院,是具有独立法人资格的科研事业机构.该中心根据世界农业智能装备的发展趋势和我国现代农业发展的需要,针对我国农业智能装备关键性、基础性和共性技术问题,进行系统化、配套化和工程化研究开发,建设农业智能装备数字化设计与测试技术平台,突破农业智能装备设计、加工、制造关键技术,开发适应我国不同生产规模和经营方式的农业智能装备系列技术产品,为我国现代农业发展提供物化的技术支撑,提升我国农业智能装备水平.     

从学生视角解析《中国制造2025》

联系中国制造业的发展现状,以学生的视角,从创新驱动为核心、智能制造为主攻方向、绿色发展为设计理念三个方面,分析并探讨了中国制造业处于大而不强的原因,提出了实施《中国制造2025》策略亟待解决的问题,以及当代大学生在校期间如何培养创新精神、提高智能技术和深化绿色理念,以实现提高我国综合国力,迈入制造强国的最终目的.     

唐仁健部长：推进农业科技装备全领域突破

<正>《人民日报》（2022年12月15日）刊发中央农办主任,农业农村部党组书记、部长唐仁健题为《加快建设农业强国》的署名文章。文章将设施装备配套完善列入建设农业强国的基本内涵。设施装备配套完善。这是建设农业强国的物质支撑。旱涝保收的农田水利设施,先进适用的农机农艺装备,智能高效的现代设施农业,能够显著提升资源利用率,     

现代职业教育体系下高职机电类专业的协同发展研究——以沙洲职业工学院为例

我国要在“十四五”时期建设制造强国,关键在于推动装备制造业高质量发展,核心在于复合式创新型高素质劳动者和技术技能人才的培养,重点在于职业院校产教融合协同创新高质量发展。课题组以沙洲职业工学院为例,深入分析《中国制造2025》对现代职业教育产教融合协同创新发展的政策导向,依托“苏州高职高专院校联席会议”的政策、资源和信息统筹优势,探讨高职院校产教融合协同发展的建设基础,动态调整专业设置和校企深度融合育人对接的发展途径,解决机电类人才培养结构供给与地方产业结构优化需求的匹配问题、专业建设速度与地方产业发展速度的匹配问题,将产教融合协同创新发展实践探索落实到服务地方经济发展实处,助推地方经济发展。     

突破瓶颈 向农业装备制造强国进发

目前,我国农机工业发展面临技术与产品、制造与管理及行业结构3大瓶颈。由农机制造大国向农机制造强国迈进,突破瓶颈势在必行。