利用校园植物多样性拓展植物学课程教学资源

基于种类丰富的校园植物,编写了校园植物名录,建立了植物标本室,并利用校园植物进行了理论和实践方面的植物学教学改革.实践表明,该教学方式方式不仅提升了教学效率,而且提高了学生对该课程的学习兴趣和独立思考的能力.     

利用校园植物进行植物学教学改革的尝试

利用丰富的校园植物,搭建校园植物平台,结合校园植物网站、标本库以及实物等进行植物学理论教学和实验教学的改革,使教学更为形象生动,进一步提高了学生的学习兴趣和主动性,提高了学生的综合能力素质。     

校园植物信息系统在园林植物学教学中的应用

在简要介绍了北航北海学院校园植物信息系统功能的基础上,讨论了该信息系统在园林植物学教学中的应用效果,即主要体现在内容丰富与形象生动、交互功能强与使用方便、全面提高园林植物学教学质量等方面,以期通过该系统的应用提高园林植物学教学效果。     

利用校园植物开展种子植物分类学教学的思考

校园植物的主体是种子植物,结合作者多年的教学思考和实践,就校园种子植物作为学生对分类性状的感性认知和专业技能训练载体的作用和地位,依托这一载体开展教学活动的条件、教学内容和途径、应该注意的有关事项等4个方面进行了概述。     

以校园植物为选材的植物学教学方法改革与实践

校园植物是学生最熟悉的植物种类,也是学生最易于观察和学习的植物材料,校园植物与植物学教学的各个环节都密不可分。充分利用校园植物资源,进行植物学教学方法的改革,调动学生自主学习的积极性、参与性和合作意识,培养学生的实践技能和分析解决问题的能力,提高植物学教学效果。     

不同枇杷品种的植物学性状及果实性状

为满足市场多元化需求,在开阳县进行贵妃、新白1号、软条白沙、白玉、大五星5个枇杷品种的引种品比试验,观察及比较不同品种物候期、植物学性状、果实品质及单株产量,以期筛选出适宜开阳县种植的枇杷品种,为开阳县枇杷种植推广提供参考。结果表明：5个枇杷品种部分植物学特征差异不明显,但果实品质和成熟期及产量差异较大。其中,贵妃在贵州开阳表现出相对早熟、产量较高、品质较优的特性,可在开阳地区推广种植,其树势偏强,果食成熟期相对较早,果形近圆形,果肉呈黄白色,果实味甜,单果重和单株产量分别为64.13 g、11.26 kg,可食率为79.33%,可溶性固形物为16.42%。     

利用校园植物资源推进药用植物学的实践教学

为进一步加强药用植物学的教学效果,完善药用植物学的实践教学体系,通过实地调查、标本采集和分类鉴定,对桂林师专甲山校区校园植物资源进行了研究.结果表明,现有广义药用植物194种,隶属84科、166属,按照植物的药效功能与药理作用将其划分为16大类.丰富的校园植物资源为桂林师范高等专科学校药用植物学的实践教学提供了有力保障...     

铅锌冶炼厂周边野生植物调查及铅镉携带量研究

研究了在某铅锌冶炼厂周边2 km范围内所采集的18科34种野生植物,并分析了土壤铅、镉含量及植物地上部铅、镉的携带量,结果表明:象草、小花山桃草、益母草、鹅观草、葎草和杠柳吸收铅镉较少,富集能力较弱;紫草、抱茎小苦荬、蒲公英、白屈菜、水蓼、一年蓬、板蓝根和播娘蒿的镉富集系数均大于1;酸模和曼陀罗地上部的镉含量较大,分别达35.63和26.17 mg/kg;两者携带的铅、镉也最多,铅分别为20.27和37.40 mg,镉分别为2.12和7.16 mg。由此可知,象草、小花山桃草、益母草、鹅观草、葎草和杠柳可作为植物稳定化技术备选材料,在污染土壤植被复垦等方面的潜力巨大;酸模和曼陀罗对铅、镉的耐性强,转运能力强,经过进一步验证后在复合污染土壤提取修复技术具有应用价值。     

铅锌冶炼厂周边野生植物调查及铅镉携带量研究

研究了在某铅锌冶炼厂周边2 km范围内所采集的18科34种野生植物,并分析了土壤铅、镉含量及植物地上部铅、镉的携带量,结果表明:象草、小花山桃草、益母草、鹅观草、葎草和杠柳吸收铅镉较少,富集能力较弱;紫草、抱茎小苦荬、蒲公英、白屈菜、水蓼、一年蓬、板蓝根和播娘蒿的镉富集系数均大于1;酸模和曼陀罗地上部的镉含量较大,分别达35.63和26.17 mg/kg;两者携带的铅、镉也最多,铅分别为20.27和37.40 mg,镉分别为2.12和7.16 mg。由此可知,象草、小花山桃草、益母草、鹅观草、葎草和杠柳可作为植物稳定化技术备选材料,在污染土壤植被复垦等方面的潜力巨大;酸模和曼陀罗对铅、镉的耐性强,转运能力强,经过进一步验证后在复合污染土壤提取修复技术具有应用价值。     

高等专科院校《植物学》校园实习的教学改革探讨——以郧阳师范高等专科学校为例

根据郧阳师范高等专科学校的条件和特点,将传统的野外实习模式改为校园实习模式,并从教学内容、实习制度、教学方法、考核方式等方面进行了教学改革与探索。     

香石竹表型多样性分析及利用

以23个香石竹品种为材料,从物候期和表型性状两个方面对香石竹表型多样性进行研究,旨在为香石竹的资源利用和遗传改良提供可靠依据。结果表明:标准型香石竹品种与射散型香石竹品种之间差异较大;标准型香石竹品种间差异较大,射散型香石竹品种间差异较小。标准型香石竹生长速度普遍比射散型香石竹快,生长最快的标准型香石竹品种SW(Dianthus caryophyllus‘Snow White’)定植后163d即达到了盛花期,生长最快的射散型香石竹品种SB(D.caryophyllus‘Samba’)在定植195d后才达到盛花期;多样性分析发现,花朵数和分枝数变异系数较高,分别高达135.14%和56.27%,株高的变异系数则仅为14.30%;聚类分析发现,当遗传距离为6.1时,可将23个香石竹品种分为两大组,与表型性状相符。标准型香石竹适宜作为先期开花的品种进行促成栽培,射散型香石竹可作为后期开花的品种进行抑制栽培。     

武汉大学校园观赏植物种类及配置调查分析

实地考察了武汉大学校园植物的种类以及植物配置的方式,根据校园的主要功能分区进行调研,绘制相应的植物配置平面图,对植物的生态习性、平立面构图、色彩、季相、园林意境以及与其他园林要素相互之间的配置关系进行了分析。     

定西师专校园植物调查与校园绿化建议

对定西师范高等专科学校校园植物进行调查统计,共鉴定到植物83种,隶属于4纲、28目、38科、73属．其中被子植物80种,占总数的96．4％;裸予植物3种,占总数的3．6％．被子植物种类较多的有：菊目、蔷薇目、豆目、唇形目、十字花目、百合目,所含种类占校园植物总数的57．8％．调查结果表明,被子植物在校园内的分布相对广泛,属于校园植物优势类群．结合学校办学特色,从校园绿化、校园植物保护利用和生态文明建设的角度提出几点建议．     

北京长城周边野生植物资源现状及保护对策研究

通过野外调查,分析北京市长城周边的野生植物资源.调查结果显示,北京市长城周边共有维管植物66科184属288种(含变种、变型和亚种),分为油脂植物资源、淀粉植物资源、香料植物资源、色素植物资源、饮料植物资源和山野菜植物资源等13类;调查还发现了1种国家三级保护植物、7种北京市二级重点保护野生植物.同时,探讨了北京市长城周边野生植物资源的保护管理策略和发展措施.     

福建医科大学上街校区校园绿化植物多样性及配置评价

对福建医科大学上街校区校园绿化植物种类进行深入调查与鉴定,统计该校校园绿化植物种类,编制出福建医科大学上街校区校园绿化植物名录,并对其配置的合理性进行分析评价,在此基础上,提出增加校园绿化植物多样性、优化植物配置的建议。     

校园植物开花物候调查

为了把山西农业大学校园建成"花园"式校园,使校园更美丽更优雅,对校园内花卉植物进行统计调查。在调查树木种类、花期、花色、生长环境等方面的同时,观察记录植物开花的物候情况及天气变化(如气温,风向与风力以及降水等),为园林绿化工作更合理化提供科学依据。     

多花水仙资源植物学性状与生物学特性研究

为选育水仙花新品种,本研究共选择15个多花水仙资源材料,于2017年秋季在漳州进行露地栽培,观测其植物学性状及生物学特性。结果表明:15个水仙资源间的叶长、叶宽、花葶长度、每花葶小花数、小花直径、副冠直径、副冠杯深以及花药长度等有明显差异。萌芽期为10月底至12月底,抽葶期为11月底至翌年1月底,花期从12月初持续到第二年2月底,盛花期延续81d,开花持续天数27～35d。根据花色可分为4大类型,第一类为两色花类型,含7个资源,即Chinese Sacred Lily、Erlicheer、Galilee、Sol、Winter Sun、金三角、云香;第二类为白色花类型,含3个资源,即Znbal、Ziva、崇明(白);第三类为黄色花类型,含3个资源,即Golden rain、Grand SD'or、彩旺;第四类为其他花色类型,仅绿状元1种。按花期可以分为早、中、晚3种类型。通过观察比较,明确了15个资源的植物学性状和生物学特性。     

盐城市校园植物造景初探

校园绿化不仅有营造校园气氛、美化校园的作用,而且绿化植物通过它们特殊的功能改善学校环境;校园绿化工作的好坏,直接影响到学校的品味以及校园环境的优美程度,影响师生员工的工作、生活、学习环境。该文通过对盐城5所学校绿化植物种类、植物配植情况调查的基础上,指出校园植物造景存在的不足之处,并就校园植物造景提出自己的看法,供校园绿化时参考。     

遵义师范学院校园植物调查研究

为了解遵义师范学院校园植物的种类构成,进一步研究校园植物的生态习性及分布特点,以校园内的植物为研究对象,经调查研究和数据统计分析认为,遵义师范学院校区内植物共有62科、109属、121种,占比由多到少分别为菊科、禾本科、蔷薇科、豆科和木犀科。按园林绿化植物种类划分,主要包括木本和草本植物两大类。其中,草本植物共有24科、50属、51种;乔木植物共有29科、33属、38种;灌木植物共有16科、22属、27种;藤本植物共有5科、5属、5种。由此可见,遵义师范学院校园内植被较为单一,这在一定程度上限制了校园自然环境与人文环境建设与发展,最后提出优化校园绿化植物总体布局、丰富植物物种资源、提升植物文化底蕴与价值等建议。