研究生信息检索课教学应重点培养研究生的科研能力

研究生信息检索课教学的重点应放在培养独立思维能力和自主创新能力上,其目的
在于提高教学质量和教学效果,为多出科技成果、多出创新型人才服务。从研究生信
息检索课的背景、任务和发展趋向,科研能力的结构及其特点等方面探讨了培养研究生科研
能力的具体措施。

     

提高研究生文献检索课实习效果的探索

加强研究生文献检索课实习是提高教学效果的有效途径。讨论了研究生文检课综合实习的方法、优点以及存在的问题。并根据多年教学经验，对如何加强研究生文检课综合实习，提高实习效果进行了探讨。     

中专学校信息检索课教学初探

以信息技术发展对信息素质的要求和中专学校自身的特点为出发点，论述了中专学校开设信息检索课的迫切性、教材的选择、教学内容的安排，并对教学实践进行有益探索。     

临床医学留学生信息检索课的构建与实施

通过对留学生医学信息检索课在教学内容与课时安排、教学方法、教学手段、考核方式以及教材编写等方面的构建情况介绍，总结了课程实施过程中的几点体会。

     

信息检索课教学改革的必由之路——论开展高校信息检索课个性化网络教学的意义

在分析网络教学优缺点的基础上,论述了高校信息检索课采取个性化网络教学的现实意义。     

用Powerpoint制作信息检索课教学课件的实践

作者依据用Powerpoint制作信息检索课教学课件的实践，从幻灯片内容和素材的选择入手，对幻灯片的编辑、图文及背景的处理、动画的设置和幻灯片的保存等几个方面进行了介绍。     

论信息检索课教学目标实现方法的优化

针对信息检索课教学中存在的问题,对影响教学目标实现的几个因素进行了分析,提出了可供借鉴的解决途径。     

医学信息检索精品课程建设的探索与实践

总结了华北煤炭医学院医学信息检索教研室精品课程建设的思路和方法，并从教师队伍、 教学内容、教学方法、教材建设和教学管理五个方面详述了建设“医学信息检索”精品课程 的过程，还介绍了该教研室在精品课程建设过程中取得的成果。     

合作学习理论在研究生医学信息检索课教学中的应用

基于合作学习的基本理论,探讨了研究生医学信息检索课合作化教学的原则、策略和方法。教学实践证明,该方法能更好地发挥教师的主导作用,增强学生学习的主动性,有效培养学生的信息意识、信息能力和创新思维能力,是符合学习者心理特征的一种行之有效的教学方法。     

美国图书情报学院的《信息检索》课程

调研了美国图书馆学会认可的图书情报学院开设《信息检索》课程情况,如开设该课程的院校、课程名称、课时、课程内容、面向对象等,分析了我国《信息检索》课程教学的现状,针对问题提出了改进建议。     

试论研究生文检课教学模式更新与实践

在阐述

研究生文检课更新教学模式意义的基础上，论述了创建新的教学模式的前提条件，并就启发式、问答式、研讨式和交流式等新的教

学模式进行了重点讨论。

     

医学信息检索本科课程课题实习部分的教学策略

介绍了第二军医大学医学信息学教研室在本科生医学信息检索课课题实习部分的教学中采用以问题为导向的教学法的经验。这种教学方式可激发学生学习本课程的热情,巩固其所学知识并积累检索经验,对培养和提高学生的科学研究兴趣能起到很好的促进作用。     

面向信息素质教育的信息检索教学改革

信息检索课在高等院校信息素质教育中发挥着重要的作用,提高信息素质教育水平也是该课程的教学目标。从构建新的教学目标、合理调整教学内容、整合多种现代教学方法、加强与学科专业课程的结合、建立有效的评价体系、提高教师队伍的综合素质6个方面对面向信息素质教育的信息检索课教学改革进行了探讨。     

医学文献检索课应用PBL教学法的探索与实践

 

系统介绍了医学文献检索课中开展PBL教学的方案，提出了PBL教学模式的主要优势，并对PBL教学实施中的关键环节进行较为深入的探讨。

     

基于PBL的信息检索课理论课教学模式探讨

如何丰富信息检索课理论部分的教学模式是文章探讨的核心。参考PBL教学理念,在努力突出该课程的实践性同时将理论教学与实际结合起来,形象、生动地展现理论课内容,试图为信息检索课的理论教学提供新的借鉴和启示。     

信息素养与文献检索课教学内容改革

从信息素养表现的能力入手,分析了文献检索课教学中存在的问题,探讨了文献检索课教学内容的改革思路,指出只有培养学生的信息意识、信息技能、创新意识,才能使其具备查找、评价和有效利用信息的能力。     

文献检索课对医学生信息认知能力的影响

目的：探讨如何利用医学文献检索课提高医学生的信息认知能力。方法：随机抽取川北医学院三、四年级的医学本科生为实验组和对照组。实验组采用新的教学计划,对照组按传统的教学计划实施教学,教学结束后采用自编问卷调查表进行调查,结果数据用SPSS软件系统处理,并行频数统计、组间方差分析和卡方检验,以分析医学生的认知结构、认知方式、认知能力和信息加工策略。结果：实验组与对照组在信息认知方面存在有明显差别,尤其在信息获取目的、途径、方式、难易程度、动机影响因素和主要内容,具有统计学意义（p<0.05）。结论:采用新的教学计划,有利于医学生形成良好的思维习惯和正确的认知结构,能有效提高医学生的信息认知能力,促进医学生自我发展。     

辽宁科技大学文献检索课教学改革

对文献检索课的教学内容、教学方法、考核方式、教学模式等方面的教学改革进行了探讨,以达到提高学生信息获取能力和创新能力的目的。