《思想道德修养与法律基础》课程教学的理念更新及对策

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见＞精神为指导,探讨了树立育人为本、以学生为本的育人理念,并在提高教师本身的文化素质和专业水平、开展教研活动、加强教学管理、加强教学改革、转变教学观念等方面提出了相应的对策.     

浅论《思想道德修养与法律基础》课教学中大学生学习能力的培养

为了培养和提高大学生的学习能力,对《思想道德修养与法律基础》课教学中大学生学习能力的培养进行了探讨。针对当前大一新生学习理念有待更新、学习动机有待明确的现状提出培养学习能力的相应对策：课堂教学需实现＂两个转化＂,培养学生的自主学习能力;深化课程考试改革,培养学生的全面学习能力;探索多种实践教学路径,培养学生的创新学习能力;师生一起树立终身学习的理念。     

分组讨论式课堂教学法的应用及优点刍议——提高高校《思想道德修养与法律基础》课课堂教学实效性的实践与探索

随着高校教学改革力度的不断加大,形式生动活泼的互动式教学已日益受到教师们的关注以及学生的认可。在诸多互动式教学的方式中,分组讨论式教学法是其中较重要的一种。教学研究发现,作为高校＂两课＂教学主干课程之一的思想道德修养与法律基础课的内容体系特点比较适合采用分组讨论式教学。而要使分组讨论式教学发挥其应有的功效,教师必须做好考评制度的设计、讨论程序的设计以及必要的课堂组织协调和监控。实践证明,采用这样的互动式教学不仅有利于激发学生的学习兴趣和主动性,有利于提高学生的综合素质,还能较有效地促进教学相长。     

探究型教学模式在计算机课堂教学中的应用

探究型教学模式是以激发学生自主学习的积极性为基础,以注意培养学生学习研究过程和能力为目标的教学模式,也是目前教育领域应用较多的一种教学形式。如何在计算机课堂教学中运用探究型教学模式引导学生自主学习,培养学生的自主创新能力,