高校图书馆员职业幸福感研究

图书馆员职业幸福感是对图书馆事业的满意感,是激发馆员创造奇迹的强大动力。本文概述了高校图书馆员职业幸福感现状,分析了图书馆员职业幸福感缺失的原因,探讨了提升高校图书馆员职业幸福感的对策,以实现馆员个人发展和图书馆发展的共赢。     

农林院校青年教师总体幸福感调查研究

通过对某个农林高校青年教师幸福感调查,分析农林高校青年教师总体幸福感现状及相关因素。结果表明：对于生活的满意度一般,体验到的积极情绪也略高于体验到的消极情绪水平,他们认为自己有些幸福,但幸福的程度不高;对于自己的收入和物质报酬不太满意。心理和精神状态及人际关系对总体生活满意度的影响很大;工作性质、自己所处的地域对正性情感的体验影响很大;心理及精神状态、健康状况对消极情绪的体验有很大影响。     

舟山市小学教师职业幸福感调查研究

小学教育是教育的基础环节,为了提高小学教育质量,为教师、学校、社会提供参考依据,采用问卷调查法,设计《舟山市小学教师职业幸福感调查问卷》进行调查,最终发现舟山市小学教师职业幸福感状态喜忧参半。     

基于心理资本视域下高校辅导员职业幸福感研究

心理资本和职业幸福感是当前积极心理学研究的重要话题,辅导员职业幸福感的增强对学生成长成才及高校学生教育管理具有重要意义。采用心理资本量表、工作投入量表和工作满意度量表对226名高校辅导员进行调查研究。结果表明:高校辅导员心理资本与职业幸福感呈显著正相关,并具有较强的正向预测作用,心理资本可以通过动机激发促进高校辅导员职业幸福感的提升。     

农村居民主观幸福感影响因素分析

为了解农村居民主观幸福感的影响因素,采用分层随机抽样的方法,在山东省各个县、市、区随机抽样(n=2 023)进行问卷调查,应用单因素分析方法、多因素逐步logistic回归分析方法筛选农村居民主观幸福感的影响因素并进行综合分析.结果表明,影响山东省农村居民主观幸福感的因素主要有职业、家庭住址所在地、人均家庭收入、宗教信仰、健康状况、有无慢性病、是否加入农村居民合作组织、征地、外出打工人员和空巢老人情况等;人口学特征对农村居民主观幸福感影响较弱,提高农村经济收入、促进农村合作组织发展,加强农村医疗建设等有助于提高农村居民幸福感.     

中等职业学校教师职业幸福感影响因素及对策

加强中等职业学校师资队伍建设,教师的职业幸福感是一个值得关注的问题。基于河南省驻马店农业学校专任教师的实证调查数据,分析了中等职业学校目前面临的问题、教师职业幸福感缺失的表现形式,提出了增强教师职业幸福感的几点对策。     

农业院校硕士研究生幸福感影响因素研究——基于4所院校的实证调查

为探求影响农业院校硕士研究生幸福感的因素,文章采用权威主观幸福感量表结合已有的幸福感研究问卷题库,对200名农业本科院校研究生预试,调查数据通过运用SPSS19.0分析,提取并获得7个有效影响因素和幸福感影响因素量表,然后对3所农业本科院校和1所非农院校320名学生进行问卷调查。其数据运用A-MOS17.0进行分析,得到调查结果表明:在一本农业院校中,学业期待、学校特征对学生幸福感影响最大;在二本农业院校中,个性特征、就业方面对学生幸福感影响最大。与农业院校相比,非农院校的专业特征对该校学生幸福感影响较小。     

浅析激励因素对教师职业幸福感的影响

教师职业幸福感对激发教师工作热情、对组织的满意度以及提高工作效率有积极的影响;采取相应的激励措施,是提高教师职业幸福感的有效途径.     

影响中职教师幸福感的因素及对策分析

本文分析了教育改革新形势下中职教师幸福感缺失的现状和原因,有针对性地提出了提升教师幸福感的对策.     

新型职业农民培育参与意愿的影响因素分析——基于吉林省调查数据

加强新型职业农民的队伍建设,是提高农业生产力、加快现代农业发展、推进乡村振兴战略的重要举措。基于吉林省调研数据,并通过建立Logistic二元回归模型,分析和研究不同的影响因素对农民参与新型职业农民培育意愿的影响,结果表明,性别、年龄、受教育程度、主要收入来源、现代农业技术了解程度、培育方式、培育内容以及培育时间等因素对农民参与培育意愿具有显著影响,最后根据理论和实证分析,提出相应的对策或建议。     

刍议高校思政系列青年教师职业意识的强化

高校思政系列青年教师寻求可持续职业发展道路并养成爱岗敬业精神,须不断强化四种职业意识:一为使命意识,即坚定信仰,培养使命感;端正认识,培养光荣感;教学相长,培养成就感;直面压力,培养超越感。二为团队意识,即借团队合作增加教师间情感联系,强化业务交流并促成教师职业发展。三为研究意识,包括理论修养意识,技术手段和方法意识,调查意识,学科与科研意识以及内省意识等。四为人本意识,即维护学生尊严,理解学生情感,关心学生生活,发展学生人格。     

农村小学教师职业幸福感的影响因素及其提升策略

百年大计,教育为本,教育大计,教师为本.教师在人类文化的传播中具有十分重要的作用,教师通过传播先进的科学文化知识,引导学生掌握必要的知识技能,形成良好的思想品德.农村在我国的教育体系中占有十分重要的地位,因此农村教师的职业幸福感直接影响农村的教学质量与水平.本文从不同角度分析了农村小学教师职业幸福感的影响因素,并提出建...     

提升图书馆员职业幸福感的思考

图书馆员职业幸福感是图书馆员对其所从事的职业及其工作状态在满意程度上的主观感受。图书馆员的职业人生理应是幸福的,然而由于种种原因,现实中普遍存在图书馆员职业幸福感缺失现象。这既不利于图书馆员个体的身心健康,也不利于图书馆职能的有效发挥和图书馆事业的和谐发展。提升图书馆员职业幸福感,需要从社会层面、图书馆组织层面以及图书馆员个体层面,三个方面共同努力。     

高校青年教师职业道德修养调查——基于湖南省七所高校师生对青年教师职业道德修养状况的分析

青年教师是高校教师队伍的主力军,研究从教师的师德师风、爱岗敬业、教学态度、业务能力和教学水平以及思想道德素质等5个方面对高校青年教师职业道德修养进行问卷调查,并对完善高校青年教师职业道德修养提出建议。     

公共设施视角下农村老年人幸福感影响因素的研究——基于嘉兴市Y县的实地调查

老年人作为一些基础设施以及社会保障的重要享用者,对政府公共服务效果的反映更为敏感,研究农村老年人的幸福感可以衡量公共政策的执行效果。经统计软件SPSS18.0对农村老年人幸福感的问卷调查和访谈进行分析,发现基础设施、社会保障、健康水平以及经济状况对农村老年人的幸福感有重要影响,由此从基础设施、社会保障、社会福利等三方面提出了相关建议。     

大学生主观幸福感影响因素及提升策略

主观幸福感研究对提高大学生生活质量、发挥他们的个人潜力具有重要的价值。大学生主观幸福感的影响因素包括内部和外部两方面:内部因素包括人格特征、归因方式、应对方式、情绪智力等;外部因素包括家庭环境、学校环境、生活事件、生活方式、社会支持等。提升大学生主观幸福感的策略要结合主观和客观两个角度综合考虑:一是大学生要从主观角度培养良好的心理品质、设定科学合理的幸福目标、养成良好的生活习惯、选择积极的应对方式、建立良好的人际关系,二是高校要从客观角度完善人才培养模式、倡导和谐的校园文化活动、为大学生提供广泛的社会支持。     

新型职业农民培育效能的影响因素分析——基于广州市的问卷调查

根据广州市5个地区428份新型职业农民培育对象的有效问卷,通过多元有序logistics回归模型对影响新型职业农民培育效能的因素进行了回归分析,并对农民个体、家庭、培育内容和培育环境等特征进行了计量分析.结果发现:农民文化程度、外出务工人数、生产市场化程度、培育政策适用性、培育的增收效应、从事产业发展评价、农村社会发展评价和农民职业分化程度对发达城市周边新型职业农民培育效能有显著影响.由此,提出加快政府在适应现代农业发展中的职能转变,强化农村人力资本投资的精准度和可行性,完善后续新型职业农民的服务与管理平台,并且要关注区域间、产业间发展的差异,从多视角对培育方案进行调整,从而促进新型职业农民培育效能的提升.     

新时代大学生幸福感影响因素及提升对策研究

青少年是祖国的未来、民族的希望。大学生作为青年的特殊群体,其思想观念代表着青年的主流和方向,也关系着社会的文明和国家的未来。但受当今社会不良思潮的影响,新时代大学生对幸福的认知出现了偏离。主要从自身、家庭、校园三方面分析了幸福感的影响因素,并在此基础上提出培养幸福感的对策,对新时代大学生的健康成长与全面发展具有一定的理论和实践意义。     

图书馆职业吸引力及其影响因素分析与对策

图书馆职业有其特点,也具有一定的吸引力,但是受诸多因素的影响,职业地位不高,吸引力不强。进一步提高图书馆职业吸引力是促进我国图书馆事业持续健康发展的有效途径。