浅谈职校教学中后进生的转化

教育要关注全体学生,其中后进生的转化是素质教育的关键一环。教师在教学中要精心设计,因材施教,促进后进生的转化,全面提高其素质。     

多维互动教学模式在农业院校英语教学中的应用探析

农业院校是我国教育机构的重要组成部分,而英语课程对于农业院校而言,是一门具有较强应用性的科目。学生只有学好英语,拥有良好的英语运用能力,才能将本专业特色充分发挥出来。在不断的教学实践中,多维互动教学成为很多教师的首选教学模式,农业院校英语教师也应发挥该教学模式的优势。本文围绕农业院校育人模式以及课程性质,分析农业院校英语教学如何应用多维互动模式,希望让学生在有限的时间内获得最大的学习效益。     

农业院校中高等数学教学的艺术性因素探讨

高等数学是农业院校的一门主要基础课程。许多学生在学习高等数学时学习信心和学习兴趣不足,但他们可塑性强,需要教师在关心呵护的同时,把课讲得生动、形象。结合教学实践和学生实际情况,在沿用传统教法精髓的同时,加入一些艺术性技巧——发掘数学美、讲究课堂教学艺术、导演课堂,以提高学生的学习兴趣及教学质量。     

农业院校高等数学教学存在的问题及其解决

根据农业院校高等数学教学体会进行了系统总结和思考,并对当前农业院校高等数学教学遇到的问题提出了改进建议。     

协调教与学双边关系 提高高数教学质量

高等数学是高等农业院校本科生的一门重要基础课,是构成大学生最佳智能结构不可缺少的重要组成部分。但是,由于高等数学具有高度抽象的特点,一般学生反映比较难学,作为数学教师如何针对这一实际情况,协调教与学的双边关系,发挥教师在教学过程中的主导作用和调动学生学习的积极性,则是数学教学需要探讨的问题。我结合自己教学实践,谈谈粗浅看法:     

关于高等数学分层教学的思考

高等数学作为各级各类综合院校大学一年级的必修课程，由于其内容抽象，思维方式较以往思维方式的跨度较大等特征，使其成为很多刚刚步入大学校门学子学习的瓶颈。随着大学精英式教育向大众式教育的转化，高等数学的分层教学模式越来越多的为各级各类高校所接受。本文主要从高等数学教学的现状，分层教学的目标和意义以及注意的问题几个方面，阐述对高等数学分层教学模式的理性思考。     

在教学中激发学生学习热情的探讨

在高等农业院校的农业气象学教学中,应激发学生学习热情,培养其创新能力。从实施趣味教学、运用灵活多样的教学方法使用现代教育技术手段以及更新教师教育思想观等4个方面对其进行了探讨。     

后进生的成因及转化策略

后进生转化问题一直是物理教学中突出的问题,笔者从物理教学的实际出发,主要从以下几个方面做起:端正心态,用真挚的师爱去关注后进生;改进教学方法,用艺术的教学手法去吸引后进生;帮助他们养成良好的学习习惯,用科学的态度去感召后进生.在物理教学中我们只要努力走进后进生的心灵.就能收到较好的效果.     

职业中专物理教学中的“后进生”转化问题

职业中专教学和学生的特点决定了其物理教学必须因材施教,做好"后进生"转化工作。在教学中,应通过案例教学,结合风趣幽默的课堂语言,来提高学生学习物理的兴趣。同时,通过丰富多彩的第二课堂活动来提高学生的动手能力,实现"后进生"的成功转化。     

考核评价制度下农业高等院校教师教学能力提升策略研究

高等农业院校中影响教学质量和效果的关键性因素是教师的教学能力,它也是体现教师地位和作用的核心因素。因此,对教师的教学能力的研究一直是教师心理研究的重点之一。随着农业院校教育水平的不断提高和认知心理学的发展,对教师教学能力的研究也在不断深化。对教师教学能力所体现的已有研究成果的全面回顾,农业特色的考评有助于更全面、更深刻地理解教师的教学能力,为教师的培养和发展提供实践性的理论指导,并为教师的教学能力提供有力的支持,用于深化教师教学能力的研究。     

改革农业院校高等数学课教学的思考

改革农业院校高等数学课教学的思考辽宁农业管理干部学院刘邴娣现代科学及经济发展成熟的标志是数学化，高技术一般表现为数学技术的充分运用，市场经济中的各个领域极需数学的支撑。毫无疑问，农业院校的高等数学教学必须进行改革，以满足正在腾飞的农业经济对数学教学价...     

高等农业院校试验农场的功能重新审视与释放

高等农业院校试验农场不仅是教学、科研和学生实习的重要基地,还是示范推广先进技术,促进科技成果转化的良好平台。重新审视其功能并使其发挥应有的作用,是提高高等农业院校办学水平的重要途径,对高等农业院校职能的实现具有重要意义。     

春风化雨细无痕——浅谈职业高中后进生的转化

教育是一门缺憾的艺术,因为无论你如何努力,总会留下或多或少的遗憾,而后进生及其转化工作往往最能引发教师的缺憾感。对于职业高中的班主任来说,后进生的转化既足其工作的一个重点,也是难点。怎样才能取得春风化雨细无痕的后进牛转化效果昵？结合班级管理工作实践,笔者从以下儿方面进行浅析,希望能引起大家对后进生转化工作的更多思考。     

农业院校工科高等数学课程教学改革探讨

本文针对高等数学教学现状,从转变教学思想观念、改革教学方法、创新教学手段、更新教学内容四个方面对农业院校工科高等数学课程教学改革进行探讨。     

小议后进生的转化

在实施素质教育的今天,教师要做好后进生的转化工作,就要建立和睦的师生关系,用满腔热情去关怀和爱护后进生;找到开启他们心灵的钥匙,对症下药;同时要密切配合家长共同教育后进生。     

后进生转化思考

后进生的存在是正常的教育现象 ,同时也是教育的重要内容。教育者在实践中要客观公正的评价后进生 ,认清后进现象的暂时性。通过调查分析 ,找出后进生产生的根源 ,提出首先要树立全方位育人观念 ,营造一个有利于后进生成长的健康环境 ;其次是增强教师的责任意识 ,突出教师的主导作用。对后进生关心体贴 ,平等相待 ;创造条件 ,做好转化工作     

我国高等农业院校融入现代信息技术的意义

高等农业院校是培养农村应用型人才的摇篮，在其教育教学过程中，只有改变传统的教学模式，加快信息化时代教育变革，才能推动高等农业院校教学与学习的变革创新。该文通过分析现代信息技术融入高校课堂教学的发展现状，分析了我国高等农业院校引入现代信息技术的现实意义，以促使高等农业院校要尽快加强与现代信息技术的 融合。     

高等农业院校“插花艺术”课实践教学影响因素研究

高等农业院校插花艺术教学兼有实践技能培养、艺术教育和素质教育等功能。基于＂鱼骨图＂分析法,从学校、教师、学生、社会四个维度探讨了高等农业院校＂插花艺术＂课实践教学的影响因素,明确了实践教学改革的方向。     

以实际应用为导向的农学专业理论与实践教学探讨

如今我国的农业高等教育还没有做到理论与实践相结合教学,为了改进我国高等农业院校对农业技术人才的教育模式,为提高作为一名高等农业院校教师的教学能力,前往梅西大学,对其教学模式和农业专业课程内容等方面进行了观摩和学习。梅西大学的农学专业是其传统的优势学科。该文从我在梅西大学的个人收获与体会以及对自身教学的反思等方面讲述,旨在通过梅西大学农业高等教育与我国农业高等教育的比较,取其可借鉴之处,对今后的教学工作提出几点改进措施。     

我校高等数学教学现状分析及对策

现代科技的发展对未来的社会人才提出了更高的要求，面向21世纪，高等农业院校培养的专科人才应具备什么样的数学素质，是一个值得探讨的问题。长期以来，高等农业院校的高等数学教材不稳定，教学时数不一致，教学要求不统一。具体到我校教师少，教学设备基本没有，上课学生人数多（合班上课），教学时数少，给教学造成了很大的压力。在现有的条件下，如何使培养的人才具有较高的数学素质，承担较高级的农业科研与应用工作？笔者对高等数学的教学内容及方法作了深入的调查研究。