继续教育对促进高校改革发展的思考

继续教育是终身教育在高层次上的一种形式 ,它与传统的的一次性教育构成终身教育的完整体系。继续教育对社会和经济的推动作用 ,已为许多发达国家和大企业公司的发展所证实。因此 ,在国外开展继续教育被看作是国家迎接高科技革命挑战、提高国民素质、增强国力的重要对策。我国继续教育发展虽只有近二十年的历史 ,但它适应了现代经济社会发展、科技发展及结构转型对高素质人才的迫切需求 ,以及继续教育自身固有的优势 ,决定了它在我国社会和经济发展中的地位与作用是十分突出的 ,对促进我国科技进步、社会经济蓬勃发展和培养一支高素质的合格…     

浅议博士研究生培养与产学研耦合新模式的建立

产学研合作教育是高校培养创新人才诸模式中影响最深远、效果最明显的一种模式,也是科技与经济要素融合的一种有效途径。本文在总结高校产学研合作教育取得的成效与存在的问题的基础上,针对博士研究生的特点和高校培养与社会需求吻合的人才的要求,结合国外发达国家的模式及我国的实际情况,分析了产学研合作教育发展的趋势,提出了在我国具有一定可行性的产学研耦合模式和建议。     

建设社会主义现代化强国的必然要求——科技部部长王志刚谈科技自立自强

<正>教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。载人航天、嫦娥探月、天问访火、人造太阳、北斗导航、万米海试……党的十八大以来，我国科技创新取得举世瞩目的非凡成就，科技自立自强取得重大进展，我国成功进入创新型国家行列，为我国科技创新发展奠定了坚实基础。“科技政策要聚焦自立自强”“要有力统筹教育、科技、人才工作”……关键时刻，以习近平同志为核心的党中央再次为科技创新指明方向、定位和重点，强调以人才强、科技强支撑引领经济强、     

对“八五”期间农科研究生教育发展的构想

农科研究生教育是高等农业教育的最高层次,它担负着培养社会主义现代化建设需要的高层次的农业科技、教育、管理人才的重要任务。自1978年农科研究生恢复招生和1981年我国正式实施学位制度以来,农科研究生教育迅速发展,不仅招生数量有较大增长,且在专业布局、培养质量及条件等方面有较大发展,现已形成了学科专业基本齐全的农科研究生学位授予体系和培养基地,成为我国高等农业教育的一个重要层次。     

制约高等农业教育层次结构的因素分析

众所周知，教育的发展既要受外部因素如政治、经济、科技、文化等的影响，又要受人的身心发展规律等内部因素的制约。这是不以人的意志为转移的教育发展的两大客观规律。层次结构是高等教育结构中的重要组成部分，它主要是指专科、本科和研究生教育等层次之间的构成状态 ,它的构建和优化毫无疑问地也要受到教育发展的内外部诸多因素的影响。纵观中国高等农业教育发展的历史，影响高等农业教育层次结构的因素主要有以下几个方面。 　　一、政策因素的影响 　　教育是一种社会现象，它的主要功能是为社会培养人才，而培养什么样的人才和怎样培…     

农村经济合作组织:加快普通县域经济体发展的推进器

普通县域经济体是我国县域经济体的绝大多数,也是加快我国县域经济发展的关键。由于缺乏科技优势、特色经济、资源优势和强县城经济,普通县域经济体的发展只能依靠制度创新。而农村合作经济组织作为一种制度安排,能有效增加农民收入,帮助普通县域经济体吸引资金、人才和科技,是加快普通县域经济体发展的推进器。从政策扶持、制度创新、提高合作意识等方面提出加快普通县域经济体农村经济合作组织发展的对策。     

浅谈农业科技管理人员应具备的素质条件

我们国家是世界所公认的农业大国,我国的农业发展带动着国家的发展,由此可知我国农业的发展对于国家的稳定发展和经济战略部署有着非常重要的意义。若想推动农业的发展最不可缺少的便是完善的农业科技创新体系和相关制度,基于各项完善的制度能够有效地吸引人才投身农业科技的发展和管理。随着目前国家的发展和社会的进步,市场对于农业科技的运用和创新有了越来越多不同且更高的要求,农业科技管理人员是令整个农业科技得到推动发展并令农业科技能够满足市场所提出的要求的最主要和最强大的原动力,所以令农业科技管理人员能够具备应有的基本素质或者令农业科技管理人员具备的素质条件得到提高对于推动农业科技发展来说有着非常重要的意义。为此本文将基于个人观点就农业科技管理人员应具备的素质条件进行分析和探讨。     

加强人才队伍建设 提高自主创新能力

根据《国家中长期人才发展规划纲要(2010～2020年)》的精神,文章结合我国农业科技工作实际,就农业科技人才队伍现状、存在的主要问题、面临的形势与任务,在人才引进、人才培养、人才使用及相关政策制定、制度完善等方面,提出政策性建议。     

工商管理类创新型人才教育理念和培养模式的探索

培养一大批拔尖创新人才,是我国建设创新型国家,增强国际竞争力的客观要求。随着科技与经济的快速发展,工商管理教育需要培养富有创新能力和社会实践能力的专业人才。工商管理类创新型人才的培养是一项系统工程,要建立以创新教育为根本的教育理念,围绕培养目标,全方位地改革人才培养模式。     

走坚实之路 大力培养造就顶尖创新人才

我国目前科技人才总量居世界第一位,但领军人才和战略型科学家缺乏是目前我国科技发展面临的突出问题。大力培养造就顶尖创新人才,是增强我国综合国力、建设创新型国家的必然要求。文章结合本单位实际,借鉴成功经验,从创新教育理念、打造一流平台、放眼国际资源、优化科研环境等四个方面,阐述了培养造就顶尖创新人才的坚实之路。     

深化改革完善专业技术职务评聘制度

专业技术职务评聘制度是人事工作的一项重要内容，它直接影响我国实施的人才战略，影响我国专业技术队伍素质的提高。为了营造用好人才、吸引人才的良好环境，推进人事工作“两个调整”深入发展，全面提高专业技术队伍素质，结合工作实践，对专业技术职务评聘制度存在的问题进行了剖析，提出改革的措施和需理顺的问题。     

产学研合作教育培养高层次人才的研究——以南京农业大学校企产学研合作教育为例

合作教育是培养应用型、创新型全面发展人才的一种有效教育模式。当前我国进入科技创新的关键时期,积极探索产学研合作教育,对我国高层次应用型创新性人才培养十分重要。通过对产学研合作教育的系统理论研究,结合南京农业大学与江苏省新天地生物肥料工程中心有限公司的产学研合作教育实践,对其培养高层次创新型人才的人才培养模式进行探讨和分析,思考产学研合作教育存在的问题和困难,提出相应的建议和对策。     

正确处理高层次人才培养中的几种关系

正确处理高层次人才培养中的几种关系唐学磊王虹任蔚（中国农业大学北京１０００９４我国正处于向社会主义市场经济的转型期，经济要持续、稳定地发展，必须依靠科学技术。人才的积累是国家科技潜力的象征，高层次人才的数量和质量是衡量国家科技实力的主要因素。但由于我...     

我国专业学位研究生教育发展中的问题及对策研究

专业学位的设置是我国学位制度改革的一项重要内容。专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的重要途径。然而,随着社会经济发展和人才需求结构的变化,其发展已不能满足社会对人才的多样化需求和高等教育的发展。从我国专业学位的内涵及其教育发展的特点出发,分析了专业学位研究生教育发展中存在的主要问题,针对问题提出了解决对策,以期促进我国专业学位研究生教育的健康稳定发展。     

论高校教学管理改革与创新型人才培养

建立适应创新型人才培养需要的教学管理制度是当前我国高校教学改革一项十分重要的任务。为此 ,必须更新教育观念 ,改革传统的教学管理制度 ,优化人才培养方案 ,建立一种动态的、富有弹性的、有利于学生个性发展的教学管理制度 ,完善教学质量保障及监控的体系 ,实现教学管理手段的现代化 ,为创新型人才的培养营造良好的教育环境。     

从人才结构合理化看职业教育发展

随着经济体制与教育制度的深入改革,国家确立了教育为本、科技兴国的战略方针.这几年,我国出现了前所未有的教育热,这对提高全民族的整体素质发挥着重要的作用,但时下出现了一种与之极不协调的现象,即企业渴求贤才,面对大量的应届毕业生却不能如愿;学子急寻用武之地,但却不能合企业之意;企业、学生均有怨言,甚至不可理解.我想,根本之处与现行教育体制不能适应企业的需求,而企业则盲目招聘人才有着密切的关系,说到底还是没有解决好人才结构的合理化培养与使用问题.谈到人才结构,人们马上会想到诸如年龄结构、职称结构、性别结构等等,这都是人才建设后期需要考虑解决的问题.针对上述情况,这里所指的人才结构,包括以下两个层面的意思,一是专业(学历)结构,二是能力结构.一个企业要富有朝气,长期稳定发展,企业和学校就必须从这两个方面来选拔人、培养人,作好人才的前期培养与选拔使用关.     

变废为宝 推进农业废弃物资源化利用

<正>党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。科技兴则民族兴，科技强则国家强。习近平总书记多次强调“科技是第一生产力”，并对加快建设科技强国，实现高水平科技自立自强作出具体部署。今年中央一号文件坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，     

辽宁省农业科学院

正落实科技特派制度助力乡村振兴发展我国科技特派员制度发端于福建,是习近平总书记在福建工作时深入总结基层经验、科学深化提升、大力倡导推动的一项十分重要的农村工作机制创新。主要目的是引导各类科技创新创业人才和单位整合科技、信息、资金、管理等现代生产要素向农村聚集,深入农村基层一线开展科技创业和服务,不断推动农村各项事业发展。     

农村职业教育对农业科技发展水平的影响分析——以湖南省为例

农业的发展需要科技支撑,农村的建设需要农业职业技术人才,我国"三农"问题的解决归根结底要靠教育、科技的力量。根据湖南省2003—2013年农村职业教育与农业科技发展相关数据,通过散点图分析、双对数模型等方法实证分析了农村职业教育对农业科技发展水平的影响。结果表明:农村职业教育对农业科技发展作用显著,农村职业教育经费、毕业生人数的增加会促进农业科技发展水平的提高。     

新农村需要教育 新农民需要培养

教育的作用不言而喻。时代的进步,社会的发展都离不开科技,而科技的创新又是以教育为基础的。我国教育的发展呈现出层次性,城市和农村教育差异较大,目前达不到教育的统一。近些年,我国加大了对农村教育的支持力度,这对促进农村的发展是非常有利的：发展新农村需要人才,人才的培养需要教育。尤其是现代新农村建设,需要具有综合素质的新农民。文章针对如何培养新农民提出几点建议。