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1998～2002年<华南热带农业大学学报>引文分析 总被引：2，自引：0，他引：2
孙继华 《华南热带农业大学学报》2003,9(3):55-59
依据献计量学的原理与方法对《华南热带农业大学学报》1998～2002年的引数量、引类型、引年代、引种、自引率等进行定量分析，计算出普赖斯指数，指出《学报》存在问题，提出参考性建议。 相似文献
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经国家新闻出版总署批准（新出审字[2009]30号文批复）,原《华南热带农业大学学报》更名为《热带生物学报》,今天与广大读者见面了。主办单位由原华南热带农业大学变更为海南大学,主管单位为海南省教育厅。 相似文献
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经国家新闻出版总署批准（新出审字[2009]30号文批复）,原《华南热带农业大学学报》更名为《热带生物学报》,今天与广大读者见面了。主办单位由原华南热带农业大学变更为海南大学,主管单位为海南省教育厅。 相似文献
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<正>经国家新闻出版总署批准(新出审字[2009]30号文批复),原《华南热带农业大学学报》更名为《热带生物学报》,今天与广大读者见面了。主办单位由原华南热带农业大学变更为海南大学,主管单位为海南省教育厅。 相似文献
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经国家新闻出版总署批准（新出审字[2009]30号文批复）,原《华南热带农业大学学报》更名为《热带生物学报》,今天与广大读者见面了。主办单位由原华南热带农业大学变更为海南大学,主管单位为海南省教育厅。 相似文献
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经国家新闻出版总署批准（新出审字[2009]30号文批复）,原《华南热带农业大学学报》更名为《热带生物学报》,今天与广大读者见面了。主办单位由原华南热带农业大学变更为海南大学,主管单位为海南省教育厅。 相似文献
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经国家新闻出版总署批准（新出审字[2009]30号文批复）,原《华南热带农业大学学报》更名为《热带生物学报》,今天与广大读者见面了。主办单位由原华南热带农业大学变更为海南大学,主管单位为海南省教育厅。 相似文献
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发展休闲农业是乡村振兴战略实施的对策之一。与旺季相比,北方淡季休闲农业的需求明显较低,但是供给更低,因而形成北方淡季休闲农业均衡价格偏高而均衡数量偏低的现象。这种现象的根本解决方法是改善与休闲农业互相影响、互相促进的经济结构。一个国家或地区的经济结构由若干子系统组成,包括产业结构、地区结构、供求结构、生产中的要素结构、消费结构等。因此休闲农业的发展是一个系统工程。要完善这个系统工程,必须更有效地发展旺季休闲农业,做好优化经济结构的系统性工作,利用现代信息系统发展和完善休闲农业,改进相关技术以及改善休闲农业发展模式。 相似文献
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概述《华南热带农业大学学报》的发展历程及现状，分析其优越的发展环境，提出其发展思路、目标与措施。 相似文献
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何建新 《农业图书情报学刊》2007,19(6):181-184
在网络环境的情况下,通过对华南农业大学“十五”期间发表的学术论文产出力分析和对比分析,并对学术论文的数量和质量进行计量学的研究,来评估学校的科学研究实力和学术影响力,并提出合理化的发展建议。 相似文献
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《西北农林科技大学学报(自然科学版)》历年刊载论文统计与分析 总被引：4，自引：0，他引：4
温晓平 《西北农林科技大学学报(自然科学版)》2005,33(9):156-162
对《西北农林科技大学学报(自然科学版)》创刊(1936年)至2004年刊载的所有论文进行了统计与分析。结果表明:《学报》解放前共出版18期,刊登论文181篇,1956~2004年(1961~1977年停刊)共出版32卷169期,刊登论文3 737篇;现有的卷期次自1956年算起,刊发的所有论文中,农业科学类论文有2 695篇,占论文总数的68.79%;随学校办学规模的扩大、学科门类的完善和教科人员的发展壮大,《学报》刊载论文的学科类别由创刊的4类扩展到28类;《学报》载文充分体现了学校的发展方向、办学特色和《学报》的办刊宗旨。对《学报》刊文学科类别消长变化的分析发现,随学校院系设置及专门研究室、实验中心的增加,学校研究领域的拓展变化与刊载论文学科类别、数量的变化关系密切;农业科学类论文比例由创刊初期的91.23%下降到目前的62.92%,但生物科学、食品科学、数理统计与有机化学类论文呈稳定上升趋势,其中以生物化学类论文的增长速度最快。 相似文献
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对1994～2003年《农业图书情报学刊》发文的系统分布、地区分布、选稿分布等方面探讨发文特点与规律,揭示农业图书情报研究领域学科研究主体、学科研究中心和地区分布情况,以及农业图书情报研究领域的学科特征、科研合作类型和特点等。 相似文献
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依据现行的国家标准和国际标准，就大连水产学院学报稿件中普遍存在量和单位的使用，英文字母的正斜体，插图以及参考文献的著录等问题进行了总结分析，以期进一步提高学报的质量。 相似文献
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论我校教学质量评价体系的构建与完善 总被引：1，自引：0，他引：1
程立生 《华南热带农业大学学报》2004,10(2):29-32
在分析教学质量评价重要意义的基础上,提出建立教学质量评价体系应遵循公正全面、导向性强、可行性与可比性相结合、定性分析与定量测评相结合、基本性指标与提高性指标相结合、目标管理和过程管理相结合、规范高效等方面的指导思想。并对构建、实施和完善教学质量评价体系进行探讨。 相似文献
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我国植物学期刊学术水平的比较分析 总被引：1，自引：1，他引：1
应用文献计量学方法，对我国12种植物学期刊在《中国科技期刊引证报告》(CJCR)中的被引频次、影响因子、引用期刊数、扩散因子、即年指标、它引率、被引半衰期、基金论文比、论文地区分布数、平均引用率、普赖斯指数等11项指标进行了比较分析，并对期刊的学术水平进行了综合评价。 相似文献