“任务驱动教学法”在高校思想政治理论课教学中的应用研究

为提高思想政治理论课教学效果及进一步加强课程的教学改革,探讨了任务驱动教学法的特点及其在思想政治理论课教学中实施的必要性,详细论述了任务驱动教学法的实施过程,总结了实施任务驱动教学法后取得的教学效果。     

浅析“任务驱动”教学法在计算机基础教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法.该文在建构主义学习理论和任务驱动教学思想的指导下,探索在计算机基础教学中采用任务驱动的教学模式.在教学过程中通过任务的提出、分析、实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学习主观能动性,提高教学效果的目的.     

任务驱动教学法在兽医寄生虫病教学中的应用

针对兽医寄生虫教学中存在的问题,探讨了任务驱动教学法在兽医寄生虫教学中的应用,旨在为提高教学质量、深化教育教学改革提供参考。     

任务驱动教学法在单片机应用技术教学中的应用

针对单片机课程难学难教的特点,笔者在单片机课程教学中引入“任务驱动法”,该方法一般由确定任务、分析任务、完成任务、交流总结四个阶段组成,本文结合实例讲述了任务驱动教学的具体实施过程。实践表明,该方法能激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力。     

“任务驱动”教学法在设施果树学中的应用

为了改变传统的教学模式,活跃课堂气氛,提高教学效果,将“任务驱动”教学法应用于设施果树学理论教学过程中,并对课程考核方式进行了探索。实践证明,这种方式有效地激发了学生自主学习的积极性,提高了学生表达能力、创新思维能力和团队协作精神。     

任务驱动教学法在高职院校实践教学中的应用

任务驱动教学法是以构建主义学习理论为基础,主要突出了学生的主体地位,强调教师的引导作用。以高职院校计算机应用基础课程为实例,研究了任务驱动教学法在其实践教学中的应用。在课程的教学过程中,通过任务的分解,师生共同完成了每个项目任务的教学活动,使课堂教学的质量得到更大幅度的提高,获得了更好的教学效果。     

任务驱动式教学法在中职VFP教学中的应用

本文结合具体教学案例,探索在数据库VFP教学中采用任务驱动式教学模式,在教学过程中通过任务实施的五个环节来培养学生自主学习与协作学习的习惯,以达到增强学生的学习主观能动性、提高教学效果的目的。     

任务驱动教学法在高职photoshop教学中的应用研究

高等职业院校主要是根据市场的需求,培养各种应用型的专业人才。Photoshop课程是高等院校平面设计专业的核心课程之一,该课程在整个课程体系中具有十分重要的地位。因此该课程的教学对学生的发展也具有举足轻重的作用。然而,在高职学院有关此课程的教学过程还存在着一些问题。任务驱动教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学习效率。把任务驱动教学法应用于具体的高职Photoshop课程中,进一步验证了任务驱动教学法在photoshop课程教学中的积极作用。     

任务驱动教学法在数据库教学中的应用核心构架

在数据库教学中,通过对任务驱动法的应用,可以更好地提高整个教学的整体成效和效果,并且也实现了对传统计算机教学模式的有效改进,让学生对于数据库教学中相关知识点和实践应用技能得到了更好地提高。     

任务驱动教学法在旅游英语教学中的应用

随着课程改革的不断深入,在实际教学过程中,将“任务驱动”教学方法引入到旅游英语课堂中,能够有效的提高教学质量,并且最大效益的增强了学生的职业素质能力.本文从“任务驱动”教学模式的内容、具体应用和实施的意义等方面进行阐述和说明,从而实现高职高专教育的专有特色.     

“任务型”教学在英语课堂中的运用

1任务型教学的意义 任务型教学（Task-based Language Teaching）,就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务,将课堂教学的目标真实化、任务化,从而培养其运用英语的能力。也就是说以具体的任务为载体,以完成任务为动力,     

“任务驱动教学法”在插花与花艺设计课程中的应用

插花与花艺设计课程是园林、园艺等专业的一门专业课。从任务驱动法的基本情况、在插花与花艺设计教学中的具体实施、改革考核方式、评估总结四个方面的改革实践出发,结合插花与花艺设计课程特点,对该课程的教学改革进行初步探索。     

任务驱动教学法在计算机网络课程中的应用

提高学生计算机网络知识水平和实践动手能力,是中职学校计算机教育的根本任务.由于中职学生学习积极性不高,文化基础较差,计算机教学效率不高,在中职计算机网络课程中采用任务驱动教学法很有必要.     

任务驱动教学法在高职数据库(VFP)教学中的应用

"任务驱动"是学生按照教师、教材提出的某些要求或自己的某些需要去完成某项工作.这种教学能充分发挥学生学习的积极性和主动性,有利于培养学生的创造性能力."任务驱动"教学法强调创新能力的培养与全面素质的提高,是对传统教学的发展,符合计算机课程的层次性和实用性的要求.     

任务驱动教学在计算机教学中的应用

任务驱动教学强调以学生为中心、以项目任务为载体,是提高学生学习的积极性和能动性的一种教学形式.论述了任务驱动教学的理论依据、特点、优势,着重强调了实施任务驱动教学应坚持的原则和环节.     

任务驱动教学法在“养殖场环境卫生与控制”课程中的应用研究

任务驱动教学法是建立在建构主义理论基础上的一种教学方法。其主要环节有:设计驱动任务,分配任务,探索任务过程及学习效果评价。任务驱动教学法不仅能使学生掌握知识,更重要的是能使学生学会学习,增强学生的学习能力,对培养学生的综合素质、开拓知识面,丰富教学内容都有重要的作用。     

建构性教学法在英语课堂教学中的应用

在英语教学中引入建构主义教学理论,通过教学实验对建构性教学法与传统教学法进行比较研究,探索培养学生创新能力和综合素质的方法。研究结果表明,建构性教学法可以在某些方面提高教学效果,建构教学与建构学习必须有机结合。     

浅谈任务驱动教学法中的任务设计

"任务驱动"式教学方法是指在整个教学过程中,教师不直接讲解教学内容,而是把教学内容分解到精心设计的一系列任务中,通过让学生自己完成任务来学习知识、掌握技能.这种方法对于培养学生分析问题、解决问题的能力,激发学生的学习积极性有着独特的优势,因而在信息技术教学中被广泛采用.     

“任务驱动法”在Authorware教学中的运用

Authorware课程有其独特之处,根据其特点和中职教育的培养目标,使用"任务驱动法"能更好地提高教学效果,从"为什么要用"和"如何运用"两个方面进行了阐释。     

“任务驱动”在园林AutoCAD教学中的实践

将"任务驱动"教学方法运用到园林AutoCAD课程,改传统知识"灌输式"为"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"的任务驱动模式,学生由被动接受者转变成主动探究者,学做一体,真正体现了高职教育让学生掌握技能的教学目标.