示范性职业技术学院建设的探索与实践

为落实全国职业教育工作会议精神和<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>精神,推进和深化职业教育改革工作,引导和促进地方职业教育的发展,中央财政加大了对职业教育的支持力度,重点支持地方示范性职业院校建设.     

河南省农业职业教育集团简介

进入二十一世纪,职业教育迎来了良好的发展机遇。国务院于2002年和2005年召开了两次全国职业教育工作会议,分别做出了《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《关于大力发展职业教育的决定》;河南省人民政府于2006年4月召开全省职业教育工作会议,颁布了《河南省人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定的实施意见》,对我省职业教育的发展做出了具体的部署和安排。职业教育进入快速发展的历史时期,形势大好,形势喜人,职业学校任重道远。     

辽宁农业职业技术学院简介

辽宁农业职业技术学院始于1948年9月创办的辽宁省立农业专门学校，先后数次更名，1999年经国家教育部批准更为现名，是省属公办普通高等学校。2003年荣获全国高职高专院校人才培养工作首批8所优秀校之一，2005年荣获全国职业教育先进单位，2008年进入全国百所示范性高职院校建设行列。     

辽宁农业职业技术学院简介

辽宁农业职业技术学院始于1948年9月创办的辽宁省立农业专门学校,先后数次更名,1999年经国家教育部批准更为现名,是省属公办普通高等学校。2003年荣获全国高职高专院校人才培养工作首批8所优秀校之一,2005年荣获全国职业教育先进单位,2008年进人全国百所示范性高职院校建没行列。     

辽宁农业职业技术学院简介

辽宁农业职业技术学院始于1948年9月创办的辽宁省立农业专门学校，先后数次更名，1999年经国家教育部批准更为现名，是省属公办普通高等学校。2003年荣获全国高职高专院校人才培养工作首批8所优秀校之一，2005年荣获全国职业教育先进单位，2008年进入全国百所示范性高职院校建设行列。     

辽宁农业职业技术学院简介

辽宁农业职业技术学院始于1948年9月创办的辽宁省立农业专门学校，先后数次更名，1999年经国家教育部批准更为现名，是省属公办普通高等学校。2003年荣获全国高职高专院校人才培养工作首批8所优秀校之一，2005年荣获全国职业教育先进单位，2008年进入全国百所示范性高职院校建设行列。     

关于建立农业职业技术教育体系的探索

改革开放以来,职业技术教育日益成为社会各界关注的热点,特别是１９９２年《中华人民共和国职业教育法》的颁布,以及教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》的实施,进一步促进了职业教育的迅猛发展。世纪之交,党中央、国务院又召开了三次全国教育工作会议,做出了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,对职业技术教育进一步指明了发展方向：本文以我国《职业教育法》和第三次全国教育会议精神为指导,结合我国农业职业教育发展的现状,研究探索农业职业教育体系的建立问题,其目的在于进一步推动和促进我国农业职业技术教育…     

广西农业职业技术学院

正广西农业职业技术学院位于南宁市美丽的相思湖畔,是广西唯一一所农牧类高等职业院校,为自治区示范性高等职业院校、自治区职业教育攻坚示范性高等职业院校、中国—东盟农业培训中心、全国农业科普示范基地、广‘西扶贫培训基地等。学院设有生物技术系、园艺工程系、动物科学技术系、     

坚持“三农”服务方向 坚定高职办学定位 实现学院科学发展——在改革创新中蓬勃发展的辽宁农业职业技术学院

<正>辽宁农业职业技术学院始建于1948年,1996年起在全国率先举办高职教育,2003年被评为全国高职高专院校人才培养工作首批优秀校,2005年荣获全国职业教育先进单位,2008年进入国家级示范性高职院校建设行列近十年来,学院坚持内涵发展,苦练内功,使这所年过六十的老校焕发了勃勃生机,学院综合竞争力、社会影响力不断增强,连续十多年获得省级文明单位称号,先后获国家、省、市100多项荣誉称号。     

全国农业职业教育发展研讨会暨全国农业职业教育2009年学术年会在南昌举行

2009年11月3日至4日,由中国职业技术教育学会农村与农业职业教育专业委员会和全国农业职业技术教育研究会主办的“全国农业职业教育发展研讨会暨全国农业职业教育2009年学术年会”在江西省南昌市举行。我院作为主任及秘书处单位,积极筹备了此次会议。     

试述中等农业职业教育改革

江总书记指出：“努力办好各级各类职业技术教育是一篇大文章。现在中等职业技术教育虽然已经有了发展，但总体来说还刚刚开始做。各地各部门要狠狠抓它十年，二十年，必会大见成效。”省委主要领导也指出：“要把职业教育作为今后推动云南经济社会发展的重大问题抓紧抓好”，“特别要大力发展农村职业教育，积极调整完善职教政策。”我省中等农业职业教育应抓住机遇，适应改革的需要。 一、中等农业职业教育面临的问题 1．对中等农职教育须提高认识。中等农职教育在我省农业生产和农业经济发展中不可缺少，放在应有……     

调整农业职业教育结构,推进农业供给侧改革

农业供给侧改革,既是经济供给侧改革中的重要一环,更是现代农业发展本身的需要,农业职业教育要及时调整知识结构,拓宽农业职业教育的办学渠道,为供给侧改革培养更多更好的新型职业农民。     

努力开创新世纪农村成人教育工作新局面——我省召开农村成人教育工作会议

为推进浙江省农村成人教育的改革步伐,全面实施“百万农民培训工程”和“百万职工培训工程”,浙江省教育厅于10月30～31日在杭州召开了全省农村成人教育工作会议。市、县(市、区)教育局分管农村教育的领导、职成教处(科)长和28所省级示范性成校校长等近200人参加了会议。省教育厅黄新茂副厅长在会上作了《推进三项改革,实施“双百”工程,努力开创我省成职教工作新局面》的报告。会上,黄新茂传达了全国职业教育工作会议精神,要求各地认真学习《国务院关于大力推进职业教育改     

高职教育课程体系改革及项目课程开发的几个概念界定

新世纪我国把发展职业教育作为重要的国家战略之一.2005年颁布的<国务院关于大力发展职业教育的决定>指出,要落实科学发展观,把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,要大力发展职业教育,加快培养高技能人才.职业教育"以服务为宗旨、以就业为导向"已成为共识,职业教育的发展理念和改革思路日益清晰.学校主动服务经济社会的意识和能力显著增强,毕业生越来越受到各行各业的欢迎.     

发展农业职业教育建设新农村

温家宝总理在日前召开的全国职业教育工作会议上指出，大力发展职业教育，是推进我国工业化，现代化的迫切需要，是促进社会就业和解决“三农”问题的重要途径。党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村是我国现代化进程中的重大历史任务，农业职业教育在实现这一伟大目标的进程中，担负着培养输送人才和提供智力支持的神圣使命，应当而且必须大有作为。     

以质量为核心 扎实推进职业教育改革创新

2009年10月25日,中国职业技术教育学会召开了2009年学术年会暨第三次理事会.教育部副部长鲁昕委托职业教育与成人教育司司长葛道凯在会上宣读了她的书面讲话.鲁副部长的讲话全面分析了当前职业教育的形势和任务,并对学会工作提出了殷切希望和要求,体现了教育部对职教工作的高度重视和对学会工作的亲切关怀,对于推动职业教育的改革与发展和搞好学会工作,具有重要的指导意义.     

发展职业教育是实现国强民富的迫切要求

近日,第三届国际职业技术教育大会在上海开幕,这是联合国教科文组织举办的全球性大会.我国上海作为继1987年德国柏林和1999年韩国首尔之后的第三个承办方,不仅说明了我国职业教育多年来的发展成绩举世瞩目,更加体现了我国政府大力发展职业教育的决心和信心. 党中央国务院一直高度重视职业教育发展.改革开放以来,先后六次召开全国职业教育工作会议,并于1991、2002和2005年三次做出关于大力发展职业教育的决定,采取强有力措施,推动职业教育实现大发展.     

欠发达地区职业学校勤工助学活动中存在的问题及对策

全国职业教育会议的召开和《国务院关于大力发展职业教育的决定》的颁布实施,各级各类职业学校都在改革办学模式,积极探索职业教育发展的新途径。一些职业学校在尝试中走出了一条在暑期开展实习实践与勤工助学活动的办学之路,促进了学校健康持续发展,而在开展活动中也出现了一些问题,本文针对在开展此项活动中出现的一些问题进行分析,并提出解决问题的方法。     

中国特色现代学徒制的职业教育模式研究

十八大以来,党中央国务院对于我国现代职业教育发展非常重视,2014年国家职业教育工作会议更是部署了我国现代职业教育未来发展方向。习总书记中国职业教育做了重要指示。职业教育要成为国家教育深化改革的突破口和改变中国经济结构的战略支点,助推"中国制造"和"中国品牌"。"现代学徒制"作为职业教育改革模式之一自2015年试行以来,得到了社会、企业、学校的广泛认可。本文主要研究中国特色的现代学徒制在酒店管理专业人才培养模式的探索与研究。     

任务驱动教学法在高职《基础会计》中的运用

传统教学法以教师为主体,轻视学生的主体地位,重理论轻实践。随着教学改革的不断深入及国务院《关于加快发展职业教育现代化》的提出,职业教育改革势在必行,传统的"知识本位"势必要被"能力本位"所替代。而任务驱动教学法注重学生的主体地位,着重培养学生在学习过程中能力的提升及知识的积累与运用,本人通过情境导入—下发任务—做中学、做中教—综合评价—总结提升等环节,阐述任务驱动教学法在高职《基础会计》中的具体运用。