在高等林业院校开设“城市林业”课程的思考

（一）城市林业概念及其形成的基础城市林业以城市森林为研究对象，主要内容是研究在城市开放空间种植树种的选择，城市森林规划设计、营造、培育与管理，城市森林的利用和效益的评价与发挥以及城市森林与人口、城市建设、城市环境的相互关系。纵观历史，人类和为人类更好生存而建设起来的城市是在森林的哺育下成长起来的。在这一过程中，努力从森林怀抱中挣脱出来的人类，以为开辟了新的生活境地，再也无需回到森林的怀抱，于是人类把森林当成了取之不尽、用之不竭的财富，大肆毁林，造成了人类历史上一次次不堪回首的惨剧：受到幼发拉底河…     

泰国的林业

经济的迅速发展必将付出代价。泰国林业资源的毁灭性开发就是代价之一,而且这种代价太惨重了,据统计,1951年在泰国51.4万平方公里的总面积中,森林覆盖率达60％,即占30.8万平方公里。1961年,森林面积减为29.9万平方公里,覆盖率为58.2％。1971年,减至20.9万平方公里,     

依托中外合作办学探索林业高等教育国际化发展的新途径

中外合作办学作为高等教育国际交流合作的重要手段,在推动我国林业高等教育国际化发展进程中发挥着不可或缺的重要作用.如何在新时期通过中外合作办学进一步提升我国林业高等教育国际化发展水平,已经成为国内广大涉林高校需要认真思考的问题.基于我国林业高等教育国际化发展的现状,系统梳理了林业高等教育国际化发展过程中存在的问题:一是林...     

安徽林业职业技术学院加盟高等教育

日前,经安徽省人民政府批准,合肥林业学校升格为安徽林业职业技术学院,成为我省首家独立的林业高等院校,开创了安徽林业职业教育发展的新空间.     

中外合作办学项目在林业高等教育中的实践——以不列颠哥伦比亚大学林学院中加合作办学项目为例

近20年来,随着中外合作办学热潮的兴起,其办学方向、教学质量得到了国内外学者的关注。在众多的中外合作办学项目中,以人文社科类、商业金融等学科为主的项目居多,涉及环境与自然资源方面的合作项目较少,相应的研究也不多。本文以中国教育部批准的加拿大不列颠哥伦比亚大学与中国4所高等农林院校共同举办的涉林专业中加合作办学项目为例,通过观察法、案例分析法和经验总结法,从人才培养与项目管理、林科专业国际化建设、学生服务与管理等3个方面阐述了中加合作办学项目在林业高等教育中的实践与影响。通过对超过550余名项目学生(其中毕业生340名)进行长达10年的跟踪,并在中加高校长期的教学及学生管理的合作基础上,进行了深入研究和经验总结。研究认为,中加合作办学项目的成功开展离不开互信的合作伙伴关系、公开透明的管理与监督机制、优质互补的教学计划和多元化的教学模式、林业优质教学资源的分享和师资队伍的重点建设。同时,研究认为,项目管理者需要厘清林业高等教育的特殊性,及时发现并解决项目学生遇到的问题,注重阶段性总结学生管理工作中遇到的问题与挑战,有效地实行整改措施,并形成良好的反馈机制。     

论社会主义市场经济体制下林业成人高等教育改革与发展

论社会主义市场经济体制下林业成人高等教育改革与发展南京林业大学关肃琪，王强，薛新华社会主义市场经济体制目标的确立，使我国经济体制格局发生了根本变化，涉及到经济基础和上层建筑众多领域，对林业成人高等教育的影响也是全方位的。跟随市场经济结构、林业产业结构...     

湖南省林业科学院专家应邀出访泰国

应泰国皇太后基金会(Chaipattana Foundation)的邀请，湖南省林业科学院院长龙应忠和陈永忠博士于2007年2月8-15日赴泰同访问，就油茶引种和栽培技术与泰方进行了交流。2006午初，泰国皇太后基金会通过湖南省人民政府，组织泰国方面的有关专家到湖南对油茶生产进行了实地考察，     

林业成人高等教育发展对策探析

对林业成人高等教育现状及存在的问题进行深入分析,依托其行业特色和优势,从改变教育观念、拓展办学渠道、提高教学质量、改善办学环境、加强师资建设等5个方面论述了林业成人高等教育发展对策．     

林业GIS教育发展的特点、问题及对策

林业GIS教育是现代林业教育的重要组成部分之一。随着理工类GIS教育的发展而发展起来的行业GIS教育,有着其自身发展的特点。在简要回顾我国GIS教育和林业GIS教育发展历史的基础上,分析了我国林业GIS教育的发展特点,即GIS技术的应用和理工科院校GIS教育的发展推动了林业GIS教育的发展,层次化、规模化的林业GIS教育逐步形成;指出目前林业GIS教育存在的主要问题,包括GIS人才培养水平参差不齐、林业GIS教育的宣传力度不够、GIS相关课程的设置不尽合理、教学条件较差和教学方法比较落后等。针对林业GIS教育存在的问题提出了改进措施,包括加强师资力量的培训,保证林业GIS教育的质量;加大宣传力度,提高业界对林业GIS教育的重视程度;结合专业特点,合理设置GIS相关课程;改善教学条件,创造良好的教学环境;深化教学方法改革,保证课堂教学的效果。     

林业高等教育适应“两个转变”的实践与思考

林业高等教育适应“两个转变”的实践与思考福建林学院林从兴，许丽英党的十四届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展“九五”计划和２０１０年远景目标的建议》指出：“实现‘九五’和２０１０年的奋斗目标，关键是实行两个具有全局意义的根本性转变，一...     

芬兰林业发展对我国林业建设的启示

芬兰是一个多湖的国家，全国地势平坦，海拔在0～1000米之间，有1/3的国土处在北极圈内，但由于受大西洋墨西哥湾暖流的影响，不太寒冷。芬兰全国约有2330万公顷森林，覆被率高达75%(除水域外)，森林蓄积量188亿立方米，人均占有森林面积446公顷，占有林木蓄积376立方米，全国每年的总生长量为7500万立方米，消耗量为6400万平方米，每年净增森林蓄积为1100万立方米。由于受气候和冰川活动的共同影响，树种比较单一。芬兰国土面积不大，林地面积的绝对值较小，但在世界林业上占有很大比重，其林地面积占全世界林地的05%，针叶林地面积…     

谈林业高等教育改革的思路

谈林业高等教育改革的思路林业部科技委司洪生最近东北林业大学举办了１９６２届毕业生联谊会，主题是研讨林业高等教育改革问题。来自全国不同地区不同层次的同学７７人，他们在生产、科研、管理等不同岗位上，做出了卓越的成绩，积累了丰富的经验，对林业高等教育改革，...     

论市场经济与林业高等教育改革

论市场经济与林业高等教育改革北京林业大学胡汉斌在市场经济改革中，林业高等教育如何去适应发展自己，这是大家关注的问题。本文拟就此作一初步探讨，并谈谈我校改革和发展的思路与举措。一、对我国林业高等教育现状的评价伴随新中国林业的发展，林业高等教育形成了相当...     

林业可持续发展与林业高等教育的使命

面向可持续发展的林业高等教育肩负的历史使命林业高等教育作为行业教育而存在的前提是服务于林业建设和发展的需要。面对林业可持续发展需要的林业高等教育肩负着新的使命（一）培养适应可持续发展需要的新型高级林业专门人才培养林业高级专门人才是林业高等教育的首要任务。面对可持续发展的客观要求，林业高等教育培养的人才应该具备与可持续发展要求相适应的素质结构。为此，在以往教育要求的基础上，林业高级专门人才的素质培养应突出体现以下新的要求：１．在思想道德素质上，要注重学生的专业思想修养与现代人格理想塑造的结合。作为…     

新时期林业职业教育面临的机遇和挑战

在我国林业由传统林业向现代林业、可持续发展林业转轨的过程中,林业职业教育的发展与林业产业发展的矛盾日益尖锐。林业职业教育发展的规模、速度无法应对林业产业发展的规模、速度;林业职业教育的层次和设置不能适应林业产业的性质和内容的变化,导致人才的结构、规格与产业的实际需求脱节。这其中有教育观念落后的原因,如重专业,轻基础;重书本,轻实践;重功利,轻素质等观念的影响,也有培养目标不明确和职业教育的专业设置落后等原因。     

加拿大的社区学院教育

加拿大的社区学院教育宁波林校李贤超我们参观访问加拿大的圣亚森特、里木斯基、拉波卡捷尔和若列特四所社区学院，都是省属的高等专科学校。学校的规模、专业设置、教学设施和教育管理虽然各有特色，但在办学宗旨、教学计划编制、教学方法以及对外合作交流等方面都有很多...     

广西林业科技代表团赴泰国考察访问

应泰国王室猜帕他纳基金会的邀请,由广西自治区林业局金大刚副局长、广西林业科学研究院丘小军院长等6人组成的广西林业科技代表团于2006年2月26日赴泰国进行为期一周的考察访问。2月27日下午在泰北清莱府的油茶育苗基地,金大刚代表黎梅松局长向诗琳通公主赠送了2 500 kg油茶良     

浅论民族植物学在社区林业教育中的应用

生活在山区,特别是与森林相伴的边远地区的少数民族,基于一种朴实的自然生态观念,不仅在物质生活中,而且在精神生活中,在认识和感情上,他们都把森林、土地和人及万物,放在一个共生的、同构的生态关系中。他们认为,他们赖以生息繁衍的森林和土地,不仅有实用的生活与生产价值,而且有奇异的宗教价值、伦理价值及其它价值,并由此形成了种种独特的传统观念和价值评