浅淡职称评聘工作及职称制度改革

阐述了职称改革经历的3个阶段,分析了现行职称制度的缺憾,提出职称改革的方向与措施.     

浅谈职称评聘工作及职称制度改革

阐述了职称改革经历的3个阶段,分析了现行职称制度的缺憾,提出职称改革的方向与措施。     

我院校职称评聘改革工作的思考

分析我院校职称评聘中存在的主要问题,并针对存在的问题,提出改革的工作思路。     

中国热带农业科学院职称评聘现状与对策研究

分析中国热带农业科学院职称评聘中存在的问题,并针对存在的问题,提出改革的对策。     

科技人才职称评聘和评价体系的完善与优化——以安徽省农业科学院为例

科技人才评价是创新人才工作的重要内容,完善职称评聘制度、建立严谨的人才评价体系,对促进科技人才发展至关重要。文章概述了职称在科技人才评价中的作用,并以安徽省农业科学院为例,阐述了职称评审取得的成效,分析了职称评审中存在的问题,针对问题提出了依据不同类型创新团队开展分类评价、采取多元的评价方式、进一步健全个人及团队考核评价机制等进一步完善与优化科技人才职称评聘和评价体系的对策。     

高校职称评审中关于论文规定的几点思考

分析了我省高校职称评审中论文要求的相关规定,指出评审中存在的问题,并提出相应的对策与工作思路：（1）建立科学的学术论文评价体系;（2）细分不同学科、不同系列教师评审条件;（3）建立以人为本的学术论文激励机制。     

直接聘任制:高校教师职称制度改革的方向

本简要回顾了我国高等学校教师职称制度的演进历史，分析比较了评聘一致和评聘分开两种观点和模式，认为直接聘任制是今后高校教师职称制度改革的主要方向。     

现行职称制度存在的问题及改革措施

阐述了现行职称制度存在的问题,提出职称制度改革的方向与措施,以为事业单位人事制度改革提供参考。     

从专业技术职务评聘论教师的素质培养

指出实施专业技术职务评聘对鼓励专业技术人员努力完善自身素质，为国家的经济振兴，为国家的经济振兴、科技发展、教育和文化的繁荣贡献力量具有强大的推动作用；列述高校教师在专业技术职务评聘工作中体现出来的政治素质、文化素质、业务素质及其他素质的现状；对做好教师专业技术职务评聘工作提出建议，呼吁制定具体化、量化的切实可操作的条件标准，建立科学的职称评价指标体系；主张评聘分离，资格评审与职务聘任及工资待遇相分离。     

改革职称评审体制,体现公平竞争原则

职称评审是高校调动教职工勤奋工作积极性的有效措施之一，反映出一个人技术能力的高低。本从职称评审过程中存在的种种不合理因素入手，阐述了必须改革现行职称评审体制，在职称评审中真正体现公平竞争原则，并提出了预防职称评审腐败的有效措施。     

高校节约人才资源问题思考

我国正在加快节约型社会建设,大力实施"人才强国"战略.因此,我们在节约自然资源、提高资源利用效率的同时,决不能忽视人才资源的闲置与浪费问题.文章通过对节约人才资源理论意义的阐述和对高校人才资源浪费现状的分析,并就合理开发和利用高校人才资源进行了探讨.     

推进高校行政管理模式改革的思考

在机遇和竞争面前,高校行政管理工作必须从固有的陈旧模式中解脱出来,实现从内部教学管理拓展到全面质量管理的转变,更新思想观念,找准管理定位,突出其对教学、科研两大社会功能的基础作用.     

高校教师聘任制改革对策研究

高校实行聘任制具有十分重要的意义,但目前还存在着一定程度上的流于形式、考核机制不健全、分配原则未充分体现、短期利益过分凸现等不足。文章提出要在合理设岗、科学考核、改革分配制度和采取灵活的聘任方式等关键环节上,采取针对性的措施加以解决。     

对高校辅导员职能定位问题的思考

高校辅导员在高校人才培养和促进高校各方面工作中发挥重要作用,正确认识高校辅导员的工作职能,准确定位辅导员的职能,对推动高校学生工作,培养合格的大学生具有重要现实意义。研究从辅导员定义开始追溯,分析了目前高校辅导员面临的主要问题,阐述了辅导员的职能定位问题,并提出了更好发挥辅导员职能的对策和建议。     

做好高校岗位设置管理工作的几点思考

编制管理、岗位设置管理、全员聘用和分配制度改革等四项工作是高校人事管理和改革的核心内容.岗位设置管理工作是当前一项重要、急迫而复杂的工作,是学校实行聘用制和收入分配改革的前提和基础性工作.文章就高校岗位设置管理工作的重要性、急迫性和复杂性,指导思想和基本原则、工作的具体目标、基础工作和方案设计中的技术难点等有关问题做了初步探讨.     

高校新教工岗前培训工作的思考与探索

高等学校承担着培养创新型高素质、高技能人才的重要社会使命,而创新型高素质人才的培养需要一支综合素质与能力突出,以教师为主、相关工作人员为辅,协同高效的教职工队伍。在教职工队伍的建设中,新教工岗前培训工作以其基础性、先导性、铺垫性成为该项工作的首重。     

农业高校开放式人才培养模式探讨

针对农业高校人才培养与社会实践结合不紧密的现状,借助网络平台和社会资源,研究开放式人才培养的定位,提出在教师队伍建设、课程设置、教学活动开展及实践创新环节等方面实施开放式人才培养的方法,并就如何结合农业高校资源建设开放式教学平台设计了相关模型。     

新时期高等学校师德建设的思考

文中分析了目前高等学校部分教师师德滑坡的现象和主要原因,提出了在新形势下加强师德建设的工作思路与措施,强调要将建立或健全培养机制、激励机制、监督机制和评价机制作为重点.     

大学生创业教育的几点思考

创业教育是一种和谐教育、创新教育,还是一种素质教育.教育思想、经费投入、教育体系、应试教育等方面存在的问题,共同制约和影响着创业教育的实施.创业教育的目标体系包括创业意识、创业品质、创业知识、创业能力.构建课程体系、强化创业实践、营造良好氛围、打造师资队伍是加强创业教育的有效路径.     

提高农业高校科研成果转化率的思考

目前,高校农业科研成果的数量不少,但转化率却很低,既有高校自身的原因,也有社会方面的原因:科研投入不足、科研人员的素质、能力以及科研成果的质量有待于进一步提高、农业推广人才的严重缺乏、许多中小农业企业技术素质较低等。建议切实保证科研成果的质量,坚决走产、学、研结合的道路,全力打造农业科技创新体系,强化中试手段和社会中介服务,努力提高科研和科研管理人员的素质和能力,努力使更多的成果转化为生产力。