高职院校实行就业导师制的探索

导师制是对学生品德、工作等进行指导的一种指导制度。高职院校就业导师主要完成对学生就业工作的相关指导。以导师制为切入点,根据高职院校实际,制定设计出帮助学生认识专业、帮助学生做好就业准备和落实就业指导三个方面的导师工作职责,并根据导师制在实行当中遇到的困难提出若干策略,切实保证高职院校就业导师制度顺利有效地实行。     

OBE理念下专业教师对学生指导模式的改革与实践

以东北林业大学高分子材料与工程专业为例,探讨了OBE理念下专业教师对本科生指导模式的改革与实践,提出了入学专业教育、学业指导和非学业指导以及创新、创业训练及科技竞赛指导相结合的学生指导模式,实践证实了以OBE为导向的专业教师对学生指导模式的有效性,为新工科背景下高效提升人才培养质量提供了一条值得借鉴的可行途径。     

高职德育教育 以培养就业能力为基点

就业能力的培养是市场经济和教育体制改革对高等职业学校德育教育提出的新要求。着力培养学生的就业能力、适应经济社会需要，是高职德育教育的基本职责和应有内容。应当把培养学生的一般就业能力，贯穿与高职德育教育的全过程，更新观念、创新改革，全面提升高职德育教育的质量和水平。     

提高农业推广在职专业硕士学位论文质量的对策

随着农业推广类在职专业硕士教育规模的扩大,学位论文质量受到越来越多的关注。针对现实中存在的学生专业理论知识欠缺、论文选题质量不高、精力投入不足、导师指导不到位、评审规范性差等影响因素,提出了强化基础理论知识学习、提升论文选题质量、加强学术道德教育和导师的指导职责、完善评审机制等对策,以保证学位论文的质量。     

学术期刊主编工作与职责意识

本文讨论了学术期刊主编职责范围和职责意识构成，并呼吁期刊主管部门重视期刊主编工作的管理和指导。     

动之以理 导之以法——新时期加强高中学生德育工作的做法和体会

新时期中学生思维发散面广,班主任必须以新理论、新方法指导加强德育工作,才能培养学生成人、成才。     

基于OBE理念的新农科人才培养模式构建研究与实践

针对新农科建设对农林人才培养提出的新要求,充分发挥学校办学特色和学科优势,在“学生中心、成果导向、持续改进”的OBE理念指导下,分别从人才培养方案、课程体系、实践教学体系、教学队伍、持续改进评价体系等方面阐述并提出构建基于OBE理念的新农科人才培养模式,努力培养新农科高素质人才。     

提高园林专业本科毕业设计(论文)质量 使理论知识与实践应用相结合

园林专业指导教师指导毕业设计(论文)是本科教学中重要的一个环节,是让学生学会将理论基础知识与实践应用相融合的一个重要手段。在毕业设计(论文)过程中,指导教师对提高学生毕业设计(论文)质量起着关键作用,体现在毕业生选题、引导与指导毕业生开展工作以及对设计(论文)质量把关等诸多方面,通过该过程能够提高毕业生发现问题、解决问题以及提出新问题的能力,提高毕业生将理论知识应用于实践的能力,从而实现实践型应用人才培养的目标。与此同时丰富指导教师教学内容,提升教学效果。     

由大流通引发的对大学生素质教育的思考

由大流通中出现的一些问题引发的对大学生素质教育的思考,提出了图书馆不仅具有服务读者的职责,还担负着教育学生的职责,并给出了具体的改进措施。     

城乡结合做好为民服务联动工作大文章

为推动为民服务联动工程向纵深发展、把行业精神文明建设提高到一个新水平、山东省诸城市经管局按照中共诸城市委《关于深入实施为民服务联动工程的意见》和诸城市“文明委”的统一部署,紧紧围绕“三大管理、三项指导”工作职责,在全市农经管理系统内,深入扎实地开展了为民服务联动工作。 一、加强领导,成立专门队伍,建立建全各项制度     

对森林公安高等教育中人才培养路径的思考

针对我国森林公安高等院校人才培养现状,结合深圳大运会安保活动实例,对聘请教官教学、派教师挂职锻炼、学生下单位实习等三种培训途径进行了分析,提出积极参与各类大型社会活动的安保工作是学生积累经验,教师检验教学效果、实践新理论、寻找学科发展新方向的重要途径,要把它当成一项实实在在的教学工作看待,真正把教学、科研和为社会服务三大高教职能紧密结合起来。     

坚持特色 跨越发展 依托社会 打造品牌——充满活力的园林与旅游学院

河北农业大学园林与旅游学院自2002年成立以来,充分秉承百年农大的优良传统,在校党委和行政的正确领导下,全院师生凝心聚力,锐意进取,学院党建和思想政治工作不断创新,学生工作富有特色,学科建设成绩喜人,现拥有风景园林学一级学科博士学位授予权,3个博士学位、5个硕士学位(含1个专业学位)培养专业,教学科研稳步推进,社会服务功能日益增强。新形势下,园林与旅游学院正汇集各界力量,振奋师生精神,坚持特色发展、内涵发展、和谐发展,为建设高水平的教学科研型学院再续新篇。     

大学生参与微博教学的意愿调查

微博作为一种新兴的传播媒介,因其天然的优势可以应用于高校课堂辅助教学。对大学生参与微博辅助教学意愿的调查结果显示,学生总体上对微博辅助教学的参与意愿是积极的,但存在年级、性别和专业上的个体差异性。高校教师在应用微博作为教学辅助手段时,应针对授课对象设计不同的微博内容,以增强互动性和辅助教学效果。     

“学长助学”在高校体育教学中的运用

通过对珠海大学园区9所高校的调查，针对现阶段体育教学模式开展过程中出现的有关时间、项目 、场地和师资等问题进行分析和研究，提出了解决问题的教学新模式——学长助学，并在教学过程中进行 了有益的尝试，希望对高校体育教学活动的开展有一定的借鉴意义。     

试论素质教育对高校“两课”教师的新要求

高校实施素质教育是时代发展的必然要求.高校"两课"教师作为大学生思想政治理论课和品德修养课的承担者,是高校实施素质教育的主体和关键.主要从思想政治、知识结构、教学方法、大学生管理、社会实践等方面阐述了素质教育对高校"两课"教师素质的新要求.     

基于角色期望理论视角的高校新型师生关系构建研究

针对当前高校师生情感淡漠化、关系陌生化、交往肤浅化、信任缺失化、定位功利化等状况,基于角色期望的理论视角,在调查高校师生对彼此的角色期望的基础上,设计以教师为关键主体、学生为重要主体、学校为保障主体、社会为环境主体,实现教师主导、学生主动、学校支持、社会协作的新型师生关系构建范式。新型师生关系有助于引导高校师生树立正确的师生观念,优化彼此之间的关系,实现良性互动,提升育人质量。     

论加强高校教师职业道德修养的必要性

弘扬良好师德不仅是教育永恒的主题,同时也是提升高校人才培养质量和增强高校软实力的重要保障。因此,加强高校教师职业道德修养既是切实推进师德建设的基础,也为高校教师自身发展奠定坚实的道德根基。鉴于此,对我国目前加强高校教师职业道德修养的重要性可从当前社会发展需要、大学生成长需要和高校教师自身发展需求等三个方面加以论述。     

高校思政课青年教师成长困境及路径择优

思政课教师是马克思主义理论的学习者和传播者，是时代新人的培育者，是课程教学的实施者。其中，思政课青年教师作为非常重要的中坚力量，对于培养全面发展的复合型人才起到了积极的作用。然而由于种种因素制约，他们在角色实现过程中容易产生一系列关系冲突、能力冲突和行为冲突。深入分析思政课青年教师存在的角色缺失，帮助其对自身角色定位进行科学调适，并从社会、高校、个人等层面建构其成长择优路径，可调适角色冲突，促进思政课青年教师与大学生共同成长，促进高校思想政治教育有序推进。     

“以人为本”的大学生思想政治教育

“以人为本”的大学生思想政治教育是思想政治教育的内在要求,是国内外形势发展的需要。提高教育者素质,构建和谐的师生关系,开展社会实践活动,丰富和创新思想政治教育内涵与方法是关键。     

新媒体时代计算机专业就业指导课程教改探索

新媒体技术的广泛应用,对大学生尤其是计算机专业的大学生的思想行为和学习生活产生了深远的影响,在很大程度上拓展了教学空间,给计算机专业就业指导课程教学改革带来机遇。本文通过对计算机专业就业指导课程教学现状分析,把握新媒体技术带来的机遇,引入慕课教学和O2O模式教学,对新媒体时代计算机专业就业指导课程教学改革提出了可行的建议。