农科教三结合 推广实用技术

余姚市临山镇成技校始终把推广农村实用技术,组织实施燎原计划作为发展农村经济,加快农村教育综合改革的一项具体任务来抓。该镇结合当地农村实际,引进葡萄优良品种,调整农村产业结构,组建葡萄协会,推广葡萄种植技术,形成了一个由镇政府统筹,镇农办、多种经营、科协、镇成人学校通力合作的农科教三结合的良性运行机制。为了发展葡萄生产,临山镇农科教领导小组始终把引导农民科学种植葡萄,科学管理葡萄放在首位。镇     

坚持农科教结合 助力新农村建设

正农科教结合项目是把经济发展、科技推广、人才培训紧密结合起来,通过政府统筹,使农业、科技、教育等部门的人力、物力、财力得以综合利用,形成科教兴农的强大合力,取得最佳整体效益的实施项目。其实质是依靠科技进步和提高劳动者素质实现农业发展、促进农村经济建设。浙江省德清县自1996年以来,不断完善农科教工作管理,坚持实施农科教项目,2000年被评为全国农科教结合     

农科教协同育人的实践探索

科教协同育人是近年来国家大力推进的人才培养模式。在概述了协同育人的内涵与要求的基础上,总结了构建农科教协同育人组织管理体制与运行机制、改革农科教协同育人实践教学体系及人才培养模式和加强农科教协同育人运作保障方面的经验与成效,提出了农科教协同育人长效机制构建的思考与建议。     

第三届全国“农科教推”表彰会在北京举行

日前，“爱我中华·奉献农业”第三届全国“农科教推”优秀单位与优秀人物征评活动表彰颁奖典礼在北京钓鱼台大酒店隆重举行．集中表彰我国新型农业社会化服务体系中的农技推广、农民专业合作社、专业服务公司、专业技术协会、农民经纪人、龙头企业等在农科教推方面取得优异成绩的单位和个人，颁奖典礼后还举办了第三届中国农科教推社会化服务新体系建设高层论暨2012中国农民专业合作社理事长年会。     

农科教三结合 促进成校发展

在德清县教委、科协的领导下,几年来,我们士林成校在办校中实施了“农科教”一体化、“农科教”一起抓的办学路子,出现了镇教委、科协和成校齐抓农科教的局面,使士林镇的成人教育发生了质的飞跃。士林成校在实施农科教一起抓的过程中,具体做了以下几方面的工作。 1.农字当头,为农业丰收甘洒“及时雨”1993年以来,成校由镇科协、农技站等单位齐抓共管,抓了三件事:一是分别在新塘、宋市、子思桥村建立科普基     

集聚各方资源 形成创新合力 第八届中国农科教推高效服务平台建设年会在京召开

<正>1月7日,第八届中国农科教推高效服务平台建设年会暨中国农技社会化(农化)服务领军单位与领军人物颁奖大会在国家会议中心隆重举行,大会以"爱我中华·奉献农业·关注健康"为宗旨,以"创新、发展、安全"为主题,总结了2016年农科教推取得可喜成绩,隆重表彰了我国农科教推领域涌现出的优秀单位与优秀人物,为农科教推高效服务"三农"注入了新的活力和信心。本次活动由中国技术市场协会、中国老科学技术工作者协     

抓好农科教结合 推进产业化经营

１．领导重视,两手抓,两手硬为了切实抓好农科教结合工作,促进产业化经营,福建三明市、县、乡成立了相应的组织领导机构（即农科教结合协调领导小组和农业产业化经营领导小组）,由各级政府的第一把手担任组长,由政府分管农业的领导具体负责,相关部门领导为成员。同时各级领导小组下设办事机构（即农科教办、产业化办）,从而建立了一支基本的骨干工作队伍具体参与农科教结合与产业化经营工作,基本做到了两手抓,两手硬。２．制定规划,高起点,高目标制定符合三明市实际的农科教结合规划和产业化发展规划,是增强工作的统筹性、可行…     

提高认识,务实工作,推进农科教结合再上新台阶——1998年2月19日在全国农科教结合管理干部培训班上的总结讲话(摘要)

提高认识，务实工作，推进农科教结合再上新台阶——１９９８年２月１９日在全国农科教结合管理干部培训班上的总结讲话（摘要）农业部教育司副司长郑学莉（农业部北京１０００２６）全国农科教结合管理干部培训班，听取了专家讲座和路明副部长的报告，参观了现场，交流了...     

我省建立农科教联席会议制度

为切实贯彻四川省委九届六次全会“新增50亿kg粮食生产能力，发展十大特色优势种植业”精神，加大我省农科教结合力度，有效聚集全省农业科研、教学和推广资源，四川省农业厅、四川省农业科学院、四川农业大学共同协商，决定建立农科教联席会议制度，并在2009年1月11日召开的全省农业工作会上签署了《关于建立四川省农科教联席会议制度加怏农业科技事业发展的合作备忘录》。     

农科教紧密结合、促进我市农业和农村现代化

本文分析了我市农科教结合的有利因素和制约因素,提出加强统筹领导、强化农科教部门间的协调;加大投入力度、增强农科教部门实力;努力提高广大农民的科学文化素质;积极推广农业先进技术等建议,使我市的农科教进一步紧密结合,促进我市农业主农村现代化。     

农科教结合迈出新步伐

从1992年开始,我校在江浦县湖桥村建立了以发展庭园经济为主要内容的农科教示范基地,开展了科技推广和技术培训工作,建立了3个示范片,推广了17个优良品种,发展了18个农科教示范户,农户获得了收益,庭园经济示范工程被誉为“绿色银行”。为进一步扩大胡桥村试点基础的成果,推进农科教,发挥学校服务于农业、农村和农民的积极作用,经与县、乡、村共商和市教委批准,于1998年4月4日在江浦县珠江镇上星村举行了南京农专农科教结合上里示范点授牌仪式,签订了《关于引进开发“扶郎”花卉项目协作书》,并于当天下午开始水产和蔬菜实用生…     

“农科教合作人才培养”专题征稿

<正>2012年,教育部批准首批农科教合作人才培养基地,旨在深化高等农业教育改革,强化实践教学环节,提高人才培养质量,加强高等农业教育与现代农业产业的紧密联系,促进农科教、产学研结合。农业高校作为农业科技创新与人才培养的重要源头,一直在努力探索农科教结合、服务"三农"的     

论农科教结合中的生产力观

农业发展靠科技,科技进步靠人才,人才培养靠教育,这巳是被世界各国所证实了的现代农业发展的客观规律．实施农科教结合促进农业现代化是实现“科教兴农”战略的有效途径．自１９８９年提出“农科教结合,共同促进农村、林区人才开发与技术进步”以来,农科教结合工作已...     

电化教育在农科教结合工作中的作用和管理机制

电化教育在农科教结合中具有重要作用。要充分发挥电教手段在农科教工作中的作用 ,一是依托农村的教育系统 ;二是要抓住典型 ,以点带面 ,稳步扩大电化教育的效果和辐射面 ;三是加强领导 ;四是要加强对专业人员和设备的管理     

国外农科教结合的基本经验

国外农科教结合的形式多种多样,无论是发达国家,还是发展中国家,农科教结合的目标都是为了实现农民科技文化素质的提高,迅速推广运用新技术成果,以获取最大的农业生产效益,实现可持续发展。所采取的农科教结合形式,都从各自传统和农业发展实际出发,使之最有利于农业发展。分析农业     

电化教育在农科教结合工作中的作用和管理机制

电化教育在农科教结合中具有重要作用。要充分发挥电教手段在农科教工作中的作用，一是依托农村的教育系统；二是要抓住典型，以点带面，稳步扩大电化教育的效果和辐射面；三是加强领导；四是要加强对专业人员和设备的管理。     

强化农科教结合 推进现代农业建设——对襄阳市完善农科教结合工作机制的思考

农科教结合加快了农业发展方式转变,促进了现代农业建设。总结了襄阳市农科教工作取得的成效,提出了存在的问题,并针对问题,提出了加大农业创新力度、创新农科教机制等对策措施。     

高等农科教学基本特点分析

高等农科教学基本特点分析沈阳农业大学马传普，刘艳，于长志高等农科教学，是农业院校的教师和学生以农业科学技术为主要中介的相互作用的过程，是农业院校实现培养目标，培养农科高级技术人才的基本途径。弄清楚这个过程的基本特点，有助于实现农科教学的科学化，提高农...     

全省农科教工作会议在潍坊召开

日前,全省农科教工作会议在潍坊市隆重召开。会议上,邵桂芳副省长作了重要讲话,杲宪庆厅长对农科教工作作了全面的总结和     

农科教结合──兴农富民的坦途

江西省泰和县在省、地科教部门的悉心指导下，结合农业与农村经济发展的特点，努力实施农科教的有机结合，逐步探索出一条兴农富民的坦途。一、在实施农科教结合中，坚持“一个中心”，实行“两个结合”，构建“三大体系”，推动农科教结合向“四化并进”的方向发展。即以...