农业高师院校对口招收有实践经验青年入学的思考

我院从1985年开始试行两类生源并存的招生体制,既招收参加全国统考的普通高中毕业生(以下简称普中生),又对口招收有实践经验的优秀农职中毕业生(简称农中生),以探索高等师范院校毕业生通往基层农业教育第一线的路子。十年采,在农学、果树、畜牧兽医等专业共招收对口生2369人,占招生人数的58.1％。 本文试从两类生源的素质比较入手,就对口招生的可行性、存在问题及进一步完善这种招生制度提出浅见。我们认为,对口招收有实践经验的青年入学,对于改革普通高等农业院校招生制度,为基层培养实用科技人才,有一定的借鉴作用。 一、两类生源素质的比较 为了摸清两类生源学生的素质和特点,为改革招生制度提供科学依据,我们对两类生源的学习情况、智能结构、从业准备、实践能力、科研水平等方面进行了调查研究。 (一)两类生源学生相同学科高考成绩的比较 为了摸清两类生源文化素质的差异,我们调查了两类生源语文、政治、数学三科统一高考的成绩。调查结果表明:农中生源的高考成绩明显低于普中生源的成绩,且这种差异随招生年份而逐渐加大。园艺系果树专业连续三届三科总成绩86级相差5.3     

招收农业专科学生要“分”、“愿”并重 以愿为主

根据农林专科教育的特点,从招生到分配的整个教育过程的实际出发,选拔招收好农林专科的学生是提高学校教育质量的一个重要环节。学生在一阶段内的学习成绩,可以认为是鉴定在该阶段内学习质量优劣的主要依据。本文运用Fuzzy统计法建立的“识别学生学习质量模型”,将我校84届畜牧、水产、园艺三个专业120名学生入学高考成绩和入学后三个学期六次考试的成绩,划分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个等级进行综合鉴定。通     

高考入学成绩与基础课成绩的相关分析

多年来,高考入学成绩一直是考生进入各类高等院校的主要依据。从理科类考生中录取医学生,入学后的学习成绩与高考入学成绩间的相关性有多大?入学后各门课程之间的相关性又是如何?这是教育界长期以来讨论的热点。我们对本院临床医学专业87级学生的高考入学成绩和入学后基础课成绩进行相关分析,并就从理科类考生录取医学生的效度及医学基础课的课程设置等问题提出一些粗浅的看法。     

北京地区高职自主招生制度的实践与思考

截至2010年,北京地区高职自主招生改革已走过5年。我们针对北京地区部分高中学校、中等职业技术学校,通过自主招生方式入学的在校高职学生及参加自主招生试点的11所高职院校的有关职能部门进行了问卷调查。调查结果显示:高职自主招生作为一种新的入学方式已得到各方的广泛认可,并且在普通高中、中等职业学校都有比较稳定的生源基础;目前正在实施的自主招生考核办法和录取标准已得到实践检验,但还需不断根据新形势采取新对策,使之更加科学、规范;通过自主招生方式入学的考生,对专业的认知程度较高,学习动力足、进步快,但基础课成绩普遍较差、难点较多,应进行分层教学,因材施教;通过自主招生方式入学的考生特点鲜明,管理难度大,应加强管理、正确引导。     

有实践经验学生的培养

1989年,接受农业部教改试点项目,招收渴望学农、志愿务农的有实践经验的农村青年入学,采取不包分配的方式为基层农业生产第一线培养专门人才,我校当年集中在綦江县招生20名,第二年招生地区扩大到綦江、广安、简阳、宜宾4个县,招生50名,为农业综合技术与管理专科试点班。现在首批20名试点班学生已经毕业,走上工作岗位,这里介绍一下对他们的培养教育情况。 一、因材施教,增强社会适     

《研究生招生工作微机管理系统》初探

《研究生招生工作微机管理系统》是根据我校招收研究生工作的具体情况研制的.它由一主摸块和四个子摸块组成,可以完成从考生报名到新生入学之间的全部工作.具有操作简便、灵活,容易学习,便于掌握等特点,经初步试验收到了良好效果.     

中等农业教育

94040723农业部、国家教委《关于普通中等农业学校在乡镇农业推广机构中招收有实践经验人员入学的通知》11中等农业教育一1994,(2)一4 为贯彻中共中央农村工作会议精神和农业法、农业技术推广法,进一步加强农业技术推广服务体系和队伍的建设,农业部和国家教委经研究决定,在各省进行招收有实践经验人员人学的试点,主要内容有:一、招生对象为乡镇农业技术推广机构中的在岗技术人员,在乡镇站连续工作三年以上,年龄在28周岁以下,初中毕业,具有当地正式户口的农村青年;二、招生计划纳人国家计划;三、自愿报名,乡镇站审核推荐,县、市农业部门和招…     

云南农业职业技术学校

正招生对象高职专科:招收应往届普高、三校(职高、中专、技校)毕业生。五年制大专:招收应届初中毕业生。单独招生(高职专科):招收应往届普高、三校(职高、中专、技校)毕业生。录取方式普高毕业生:通过"单独招生"、普通高考方式,统一考试,择优录取;三校生:通过"单独招生"或"知识+技能"方式,统一考试,择优录取。     

今年中招计划自主确定

为大力发展中等职业教育，扩大中等职业教育规模，使全国中等职业学校招生数与普通高中相当，教育部最近推出发展中等职业教育新措施。 　　教育部要求，中等职业学校招生规模由学校根据社会需求和学校培养能力自主确定。从 2001年起，各省 (区、市 )教育行政部门和招生部门不再单独组织中等职业学校的招生考试，中等职业学校招生按照初中毕业生统一升学考试成绩录取学生。部分中等职业学校可实行免试入学。省级以上重点学校可试行提前招生。有条件的省 (区、市 )可以试行由中等职业学校自主招生，一年多次招生。 　　教育部决定改革跨省…     

我国农科研究生招生制度改革综述

我国自1978年恢复研究生招生以来,已招收了十二届27.5万名硕士研究生,其中农科系统1.2万名,约占招收总数的4％。由于我国的研究生教育几乎是从零开始,对研究生的招生缺乏经验。为了发展我国研究生教育事业,在国家教委、农业部、各省招生办及各招生单位的共同努力下,集思广益,不断改革,逐渐完善研究生招生制度。     

大类招生人才培养模式改革实施效果评价——以沈阳农业大学工商管理类专业为例

大类招生人才培养模式改革是目前高校培养复合型人才的重要举措,国内不少高校已经开始实施此项改革措施。以沈阳农业大学2014年首批实施大类招生的工商管理类本科专业为例分析改革实施效果,研究发现大类招生改革提高了学生的专业认识程度、学生志愿专业与意愿专业有较高的匹配程度、学生入学后的成绩较往年提高明显但生源质量并未有明显提高。通过总结梳理大类招生改革实施过程中存在的问题,提出完善大类招生分流制度、完善本科生全员导师制、进一步拓宽大类招生口径以及做好非第一志愿专业录取学生引导及管理等建议。     

云南农业职业技术学院

<正>招生对象★高职专科:招收应往届普高、三校(职高、中专、技校)毕业生。★五年制大专:招收应届初中毕业生。★单独招生(高职专科):招收应往届普高、三校(职高、中专、技校)毕业生。录取方式★普高毕业生:通过"单独招生"、普通高考方式,统一考试,择优录取;★三校生:通过"单独招生"或"知识+技能"方式,统一考试,择优录取。★初中毕业生(五年制大专):通过中考填报志愿,统一择优录取。     

宁夏大学作物栽培学与耕作学硕士学位点介绍

作物栽培学与耕作学硕士点始建于1985年，是宁夏最早的硕士点之一，1986年开始招收硕士生，当时和原北京农业大学联合招生，由该校授学位证书，1989年根据国家有关规定停止招生。1995年申报硕士学位授予权，得到批准，1997年开始招收有自学学位授予权的硕士生。     

培养扎根农村专门人才的一个重要途径——农业职业专科教育试点初步总结

为了找到一条人才流向农村的路子,我们从1989年起接受农业部招生分配改革试点项目,为农村生产第一线培养“留得住、用得上”的高级专门人才。招收渴望学农,志愿务农的有实践经验的农村青年,采取入学不转户口,纳入国家招生计划,享受统招生同等待遇,毕业后不包分配,回乡多渠道就业的方式,向农村基层输送合格的大学毕业生。以期使他们成为扎根农村直接从事农业生产的组织者、生产者和经营者,通过他们更广泛地组织农民,传授科学知识和技能,开展农业推广工作,更有效地提高农业劳动生产率,实现传统农业向现代农业的转化。 綦江县是重庆市的贫困县,全县56个乡     

浅谈学好中职数学的方法

中职学校是许多在初中学习成绩并不好的学生的一条出路。由于中职学校的招生对象比较宽泛,只要是想要学习一门技术,无论知识水平高低都能够入学,这种招生情况让中职学校的学生鱼龙混杂,给中职学校的教师教学带来一定的困难,作为一名中职数学教师要想教好中职数学,一定要认识到自己所教的对象,认清事实,抓住学生的学习特点,教给学生必须的专业知识的同时要努力寻找适合学生的学习方法。     

我院畜牧水产系本(专)科生培养情况

我院畜牧水产系兽医专业自1958年起开始招生,畜牧专业1959年起开始招生,动物营养和淡水渔业2个专业分别从1986年和1987年起开始招生.至1992年止,办学35年来,共招收     

热点评析之胖妹儿和你侃热点

正大家好,我是大家的好朋友胖妹儿!胖妹儿我没别的爱好,就是热心肠、爱唠嗑儿。《新农业》眼光嗷嗷好,找我专门和大家唠点农业嗑儿。热点新闻、农业百态,胖妹儿这里可有货啦。最近有什么新鲜事儿呢?这就跟胖妹儿一起来看看吧!【取消高考加分项目,重点招收农村和贫困地区学生】教育部网站发布《关于做好2018年普通高校招生工作的通知》,对今年普通高校招生工作进行全面部署,发展素质教育,促进教育公平,科学选拔人才,确保高校考试招生     

总结经验 进一步深化高等农业院校招生就业制度改革

招生和毕业生就业工作是高校联结社会、服务社会的重要渠道,也是高校教育、教学改革的突破口。自80年代初以来,高等农业院校主动适应农村经济建设和社会发展需要,在招生就业制度方面进行了一系列的改革探索和实践,如定向招生、招收实践生、面向农业中专对口招生、招收保送生、招收自费生和委培生以及“3—1—1”制综合改革等。逐步形成了“多方式招生、多规格培养、多渠道就业”的办学模式。实践证明,这些改革符合中国国情,体现了农业院校的特点,成效是显著的。这些改革不仅推动了高等农业院校更好地为农村经济和社会发展服务,也促进了高等农业教育事业的发展。有些改革措施已经扩展到其他科类,成为我国高校招生制度改革的一个重要组成部分。从这个意义上讲,农业院校的改革也为全国高校招生就业制度改革做出了贡献。但是,随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立,农村经济、社会的不断发展和进步,高等农业院校必须不断总结经验,进一步深化改革。     

一个打工仔在深圳的“打渔“三步曲

前不久,湖南媒体刊出了这样一则启事:"因本校目前招生计划已满,现已停止对外招生,请广大学生谅解."     

农科研究生生源质量下降的多重因素与复合解

农科本科教育质量的滑坡直接导致农科研究生的整体生源质量呈现下降趋势,具体表现在入学成绩、科研能力、综合素质、心理健康与人际关系等方面,在招生、培养、就业、政策制度、生源结构等方面存在多重因素。应从提高质量、特色培养、限制规模、政策倾斜、心理健康教育等方面解决该问题。