信息技术与学科整合的研究

信息技术与课程整合是符合国际发展趋势和国情需要的一项教改策略。指出了现阶段中小学（信息技术）课教学中普遍存在的一些问题，并进一步探讨了中小学（信息技术）教育教学规律、策略和方法，并对中小学教师将整合应用于实际教学作了论证与说明。     

商务英语泛读课程与信息技术整合教学研究

本文首先分析了信息技术环境下商务英语泛读教学的优越性,其次,提出了信息环境中商务英语泛读教学的基本策略,最后,重点探讨了信息技术环境教学对教师的基本要求。以期为新形势下,大学商务英语泛读课程教学更好的与信息技术进行整合。     

信息技术与机械制图教学的整合研究

在中职院校中,机械制图是一门重要的学科,将其和信息技术进行整合研究,能够切实提高机械制图专业的教学水平,调动学生学习的积极性。本文概述了传统机械制图教学中存在的问题,探究了信息技术和机械制图教学的整合,阐述了整合信息技术与机械制图教学的注意事项,仅供参考。     

现代信息技术与中职电子课堂教学深度融合策略研究

信息技术可以促进中职电子教学模式的改革,实现课堂与车间合一、教学场景与企业场景合一、促进学生与学徒的身份转化。在对信息技术与中职电子课堂教学深度融合意义阐述的基础上,提出相应的融合原则,并就信息技术与中职电子实训教学深度融合的策略进行论述,提出信息技术融入“翻转课堂教学”、充分运用虚拟实验室平台与仿真软件、以技能大赛促进教学内容与方法的革新等具体的融合策略。     

现代信息技术与机械设计制造及自动化实训教学的整合研究

随着教育深化改革进程的不断推进,现代信息技术、机械设计制造及其自动化专业的整合也逐渐进行,各高校秉承着知识、能力、素质综合协调发展的宗旨,展开全面的人才培养,并不断探索人才培养的改革方式,提升教育质量,促进学生的全面发展。现代信息技术、机械设计制造及其自动化实训的整合教育,要开设以实践教学为核心的课程体系,并有效应用现代信息技术,建立实践教学视频数据库,将学生理论知识、实践动手能力共同培养,将学生放在教学的主体地位,注重校内与校外企业的合作,构建有利于学生提升的实训基地,整合改变教学内容,如此才能实现最终的培养目标。文章对此展开探讨。     

农业机械化专业本科人才信息素养培养的研究

从我国农业机械化专业本科人才信息技术及信息素养的现状出发.分析了我国农业机械化专业本科学生获得信息的途径,探讨了培养该专业学生信息素养的必要性,提高学生信息素养可以加强系统教学、开展学科合作、与学科整合等方面入手.     

新能源汽车技术专业信息技术与教育教学融合应用研究

该文介绍了新能源汽车技术的发展趋势和现状，以及信息技术在汽车行业中的应用和发展现状。分析了教育教学中存在的问题和挑战，包括师资力量不足、课程内容滞后、教学方式单一等。为了解决这些问题，提出了信息技术与教育教学的融合创新策略，包括在线教育、虚拟仿真实验、智能化教学等。最后，总结了信息技术与教育教学融合对新能源汽车技术专业教育的意义和作用，并提出了进一步的研究方向和建议。这些研究成果将有助于推动新能源汽车技术专业教育的发展和提高教育质量，促进新能源汽车产业的发展和进步。     

农业工程与信息技术硕士教学案例库建设与应用

农业工程与信息技术硕士是能够综合运用专业理论与方法分析并解决生产实际问题的专业人才.目前,农业工程与信息技术硕士教学存在过于注重实践、课程内容庞大、知识点间难以融会贯通等问题,采用传统教学模式往往无法达到预期的教学效果.青岛农业大学机电工程学院教学团队在以往教学模式基础上,构建了以学生为中心的案例教学模式.教学实践表明,通过建设农业工程与信息技术硕士教学案例库,有利于培养学生的实践能力,促进理论与实践有机结合.     

电力企业服务渠道数据整合技术

随着大数据新一代信息技术的迅猛发展,电力企业各业务系统的数据量越来越大,未来数据中心面临的重大挑战是如何将海量散的服务渠道数据进行整合从而使资源共享的难题。文章主要分析电力企业服务渠道数据现状,并基于大数据存储技术,提出了一种将数据抽取、数据复制、程序接口等相结合的服务渠道数据整合解决方案,实现多源渠道数据高效整合,支撑全渠道运营情况分析、渠道引流策略等渠道运营相关工作的开展。     

信息技术发展下的汽车文化课程教学改革研究

伴随着现代信息技术的高速发展,高校学科教学工作也进入了新的发展阶段,结合现代信息技术整合课程教学更成为大势所趋。为丰富汽车文化课堂,提高汽车文化课程教学有效性,广大教育工作者应积极迎合教育新形势,立足于信息技术发展,推动汽车文化课程教学改革。     

中职机电专业理实一体化教学模式探究

笔者阐述了中职机电专业实施“理实一体化”教学的背景和必要性,进而解析了“理实一体化”教学的内涵和作用,针对性提出了中职机电专业进行“理实一体化”教学的策略,以期推动中职机电专业教学的改革。     

利用流媒体技术实现机械制造实习网络教学

文章从介绍流媒体技术出发,介绍了流媒体技术与网路视频如何实现有效融合,以提高便重于动手实践的机械制造实习教学效果,希望为广大工程院校提高机械制造实习课程教学效果提高一些技术借鉴.     

规模化畜禽养殖场数字农业规划方案综合评价

畜禽养殖场数字化赋能是我国数字农业建设试点项目重点支持的内容,其规划方案科学决策是一个多指标综合评价问题.根据规模化畜禽养殖场数字农业规划内涵,从设备、经济、社会及生态方面建立包含4个一级指标、18个二级指标的综合评价指标体系,并基于组合赋权-TOPSIS法构建综合评价模型,对某规模化猪场数字农业规划3套备选方案进行综...     

秦巴山区乡村产业振兴机理与路径

运用文献研究方法梳理乡村产业演进机理及路径选择,采用实地观察与访谈的案例研究方法,选取秦巴山区安康市3个自然村,对乡村产业选择、培育和发展状况进行系统分析和阶段特征判定。从乡村产业发展的理论视角分析,“一村一品”“农业产业集群”和“农村一二三产业融合”是乡村产业振兴的理论基础。从乡村产业演进过程视角分析,乡村产业振兴的起始阶段是因地制宜地选择适宜该村的特色产业,发展“一村一品”经济;提质增效阶段是通过科技、人才及机制创新,推动特色农业产业集群化发展;高级形态是农村一二三产业融合发展。政府在推进乡村产业振兴过程中,要判定特定村庄产业发展基础和发展阶段,选择适宜产业,通过产业要素聚集,推动乡村产业向高级阶段演进。      

机电一体化及其核心技术

机电一体化技术直接导致了自动化技术的产生,它包括软件和硬件两方面技术,机械本体技术、传感技术、信息处理技、驱动技术、智能化、网络化等是机电一体化的核心技术,掌握创新核心技术是推进机电一体化发展的基础。     

机电一体化及其核心技术

机电一体化技术直接导致了自动化技术的产生,它包括软件和硬件两方面技术,机械本体技术、传感技术、信息处理技、驱动技术、智能化、网络化等是机电一体化的核心技术,掌握创新核心技术是推进机电一体化发展的基础。     

机电一体化的研究现状与发展趋势

机电一体化是一种复合技术,是机械技术与微电子技术、信息技术互相渗透的产物,是机电工业发展的必然趋势。微电子信息技术的引入,使古老的机械工业焕发了青春,使传统的机械电器产品在功能上、性能上以及制造技术上都提高到一个崭新水平,所带来的经济效益和社会效益是十分巨大的。为此,探讨了机电一体化对传统的机械工程所赋予的新内容,并对几种近年来常见的机电一体化产品进行了分析。在此基础上,简述了机电一体化的研究现状、核心技术和发展趋势。     

经济欠发达地区乡村三产融合空间格局及重构——以徐州市为例

乡村三产融合发展是实现乡村产业兴旺、助力乡村振兴的重要举措。以地处苏北地区的徐州市为例,构建乡村三产融合综合评价指标体系,采用层次分析法及综合加权评价模型,测度了2017年徐州市各镇的乡村三产融合发展水平,运用探索性空间分析等方法对其进行空间格局分析。结果表明:研究区乡村三产融合整体水平较低,三产融合度以中度融合为主;研究区三产融合地域差异明显,各个市（县）城区及周边的三产融合度最高;乡村三产融合及各子系统均存在空间正相关性,具有局部空间集聚特征,三产融合热点区包括徐州市西部、东部及东南部3处。为推进乡村振兴战略实施,需根据不同乡镇所处地理区位,因地制宜、差别化地对乡村三产融合进行重构。      

BOM集成技术在集成产品开发中的应用研究

提出了基于BOM的集成产品开发环境的框架,指出了集成产品开发的几种集成方案。通过对BOM在信息系统之间的共享、交换以及信息资源的集成,阐述了BOM在产品开发中的重要作用及基于BOM的集成技术,为实现基于BOM集成技术的集成产品开发提供了一个较好的思路。