教育信息化与学分制融合机制研究

高等教育必须以人为本，教育信息化与学分制相融合，有助于将传统的学年制管理转向更加人性化的弹性学分制。实行“竞争机制、管理机制、多边参与”，可以有效促进和完善教育信息化与学分制的融合。     

高校教育信息化建设的应用与发展

随着我国信息化建设的加快,教育信息化得到迅猛发展,高校作为培养教育工作者的摇篮,是教育实践和理论研究的重要基地,所以构建和发展高校教育信息以及建立长效的管理机制已成为必然的发展趋势。     

信息化与农业教育的发展

农业是国民经济的基础，实现农业现代化的重要内容是加快农业信息化的发展，因此研究信息化与农业和农业教育的发展，具有重要意义。一、信息化与农业发展信息化是指在经济和社会活动中通过普遍采用信息技术，更有效地开发和利用信息资源，推动经济发展和社会进步的过程。信息化的内涵主要包括以下几个方面：一是有一支为国民经济信息建设努力工作的队伍；二是用于收集、加工、处理、输送、发布各类经济信息（包括图像、声音、文字、数字等）所需要的各类硬环境，包括计算机、传真机、电话、摄像机、计算机网络、光纤及卫星网等；三是一套有…     

数据挖掘在教育信息化中的应用

数据挖掘是目前信息领域和数据库技术的前沿课题,被公认为是最具发展前景的关键技术之一。文章从数据挖掘的概念出发,概述了数据挖掘的常用方法、数据挖掘的过程,并对教育信息化条件下,数据挖掘的应用进行了深入细致地分析。     

新形势下基于互联网+的高职大学英语信息化教学改革与研究

随着社会的发展,互联网已经成为日常生活的必需品,如何将互联网+与高职院校的大学英语教学结合是一个值得思考的问题。大学英语作为高职院校学生必修的一门课程,在高职生涯中占有重要的地位,但高职院校中大学英语教学还存在不足之处,将大学英语教学与互联网+结合起来实现高职院校大学英语信息化教学。本文通过对当前高职大学英语信息化教学背景进行阐述,通过对当前高职院校大学英语信息化教学现状进行深入的刨析,从中发现问题并寻找相应的对策,应用新的理念去教学,推动资源整合,从而推动师生全面发展。     

关于农村教育信息化发展的探讨

教育信息化是国家信息化建设的战略重点,也是国家信息化的重要组成部分,是教育改革发展不可或缺的支撑和推动力。农村教育是我国基础教育事业的重要组成部分,其信息化程度直接影响着教育信息化的整体水平。本文通过分析了农村教育在信息化进程中存在的主要问题,探索出了加快农村教育信息化步伐的几项有效措施,旨在为农村教育信息化提供一定的借鉴。     

发育生物学的移动信息化教学改革实践

发育生物学是生物技术专业的一门专业必修课程,教学内容复杂抽象,属于生物技术专业学习中的难点课程。本文利用移动信息化平台,尝试对该课程进行移动信息化教学改革,提出了具体的实施措施,并探讨了这种新式教学模式的利弊。     

信息化视角下教育的市场化与社会化发展途径

教育信息化是一项复杂的工程,既需要从宏观层次把握,也需要从不同部门的价值取向分析.本文主要以经济学、管理学为理论基础,从宏观环境出发,讨论了政策和市场环境对教育信息化的影响;并从投资机制和教育产品的属性等角度探讨了教育市场化的趋势；最后,从不同纬度对教育信息化的发展途径进行了探讨.     

实践教学现代化与推进农业教育信息化

农业信息化离不开农业教育信息化，计算机技术及发展在实践教学应用中的长足进步，为农业教育改革提供突破口，强有力推进农业信息化。本文在回顾和总结华南农业大学林学院计算机室所进行实践教学与计算机技术相结合的现状及存在问题基础上，依据计算机技术迅猛发展最新动态及趋势，提出进一步提高实践教学工作现代化水平的思路。     

保定市农村中小学教育信息化现状与对策研究

本文采用问卷调查和实地考察的方法对保定市农村中小学进行了较大规模的调查研究,分析了保定市农村中小学教育信息化发展过程中存在的问题及原因,最后针对这些问题提出了对策。     

论多媒体技术与教育改革

通过多媒体与传统教学手段之比较，阐述了多媒体教学在现代教育中的地位与作用，提出了多媒体技术下的教育模式特征和由此带来的挑战。     

从教育的外部关系规律看19世纪德国高等教育的变革与发展

教育与社会发展的关系就是教育的外部关系。19世纪初期,在洪堡的领导下,普鲁士德国对其教育尤其是高等教育进行了大刀阔斧的改革,对后世产生了深远的影响。从＂教育的外部关系规律＂这样一个角度来诠释19世纪德国高等教育变革与发展的相关内容,可从中得到一些促进我国高等教育变革与发展的启示。     

关于中等职业教育改革的几点思考

当前中等职业教育面临挑战,中等职业学校要科学地、全面地认识我们的教育和教育对象,教学中体现"以学生为主体"的理念,采取各种有力的措施提高教学质量,在改革中探讨中等职业教育发展的方向,使中等职业教育健康发展.     

浅谈化学实验教学改革与素质教育

认为应建立化学实验教学课程新体系,加强实验教材的建设,改革化学实验考试制度,促进素质教育的实施,重新组合化学实验内容,培养学生实验技能.     

教育信息化条件下问题性教学模式在生物化学课程教学的应用

探讨了将生物化学课程教学中构建的问题性教学模式适应教育信息化的5个方面内容,即构建电子化信息,为教师提供指导;利用既有信息资源,创立问题情境;整理网络信息资源,为学生进行导航;应用互动平台,对自主假设进行验证;变革考试模式,检验学习效果。适应教育信息化发展的生物化学问题性教育模式将会更好地培养学生能力。     

高职食品加工技术专业信息化实训课程改革实践——以辽宁农业职业技术学院《焙烤食品生产》为例

以辽宁农业职业技术学院食品加工技术专业《焙烤食品生产》课程为例,构建信息化实训课程体系,以企业真实生产项目为导向,以成立定向合作班为依托,通过"学生自主性实践"教学模式、以赛促教、并结合虚拟仿真教学软件的应用和立体化考核方法的实践,旨在实现《焙烤食品生产》信息化实训课程体系的系统化和科学化。     

试论学校体育改革与体育教育中素质教育的实施

当前，我国的基础教育正在全面实施素质教育，“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。可见实施素质教育已被作为迎接二十一世纪的挑战，培养跨世纪人才的举措。学校体育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容，因此深化学校体育改革，全面提高学校体育教学质量是推动体育教育，实施素质教育的重要组成部分。     

农业产业化与高等农业教育改革探讨

农业产业化已成为我国农业发展的必然趋势.本文阐述了广东农业产业化经营的几种主要模式,并根据广东省农业产业化发展态势及佛山科学技术学院办学情况,对高等农业教育的办学思想、学科建设、产学研结合、课程体系、课程内容、实验实践教学和教学方法等进行了一些探讨.     

论我国法律硕士的职业化教育改革 *

我国的法律硕士教育经过十多年的发展,已与最初设置该教育模式的初衷越来越远,因此,改革法律硕士教育机制已成当务之急。我国的法律硕士教育应定位于为构建法律共同体输送职业法律人的功能上,因此,需扩大法律硕士的培养范围,建立法律硕士教育与司法考试制度的对接,构建法律硕士教育的专业机构,实现法律硕士培养的规模化和专业化。     

论高校素质教育与考试方法改革

素质教育是当前高校教育的总目标,课程考试是实现这一目标的重要手段.但目前高校的课程考试仍存在不少弊端,改革势在必行.根据素质教育的特点,高校课程考试方法的改革应体现科学性、针对性、目的性、适应性、综合性原则,采取理论知识、实践技能、发展性技能三个层次考核测评办法,对学生的知识、能力、素质做出全面的综合评价.