基于网络环境下的会计教学研究

会计这门学科不仅要求学生具备较丰富的理论知识，还要求其具备较强的会计核算技能。多年来，许多职业学校会计专业的学生在毕业后，很难马上胜任会计工作，这给职业学校会计专业的发展带来了一定的影响。如何加强会计实践教学，提高学生的实际操作能力，一直是职业学校会计教学工作关注的话题，通过对传统教学手段与方法的反思，笔者认为在教学过程中采用并充分发挥多媒体技术作用，重视加强对学生的实际操作能力培养，是克服传统会计教学弊端的重要突破之一。     

改进方法提高生物教学质量

改进方法提高生物教学质量张玉妍生物学是门实验性较强的学科，它不但要求学生掌握一定的理论知识，还要求具备较强的实际操作能力。我在教学中通过不断的实践、探索，采用多种方法教学，在提高学生素质和教学质量上都取得了一些成效，现简介如下：一、由美育于生物教学之...     

浅谈职业学校会计实践教学存在的问题及对策

随着我国社会主义市场经济蓬勃发展和经济全球化进程的加快,特别是我国加入WTO后,会计工作在国民经济管理和规范市场经济秩序中的作用更显重要。会计是一门实践性很强的经济管理学科,会计专业的学生不仅要求掌握丰富的理论知识,还要具备较强的实际操作能力,而要达到这些要求仅靠理论教学是远远不够的。目前在职业学校的会计实     

浅谈高校会计模拟实践教学

会计是一门专业性、技术性较强的经济管理应用学科,实践性教学在高校会计专业教学中占据重要地位,培养财会专业学生从事本专业的实际工作能力,培养知识应用型人才,仅向学生灌输基础理论知识和专业理论知识是远远不够的,必须抓住实践性教学这个环节。通过会计模拟教学,为学习会计理论提供感性认识,训练学生的实际操作技能,真正做到理论联系实际。探索高校会计模拟实践教学的思路是本文的重点。     

改进教学方法 培养学生实际操作能力

《会计学原理》教学的重点和难点是要求学生既要掌握一定的会计理论，又要具备一定的会计实际操作能力。文中概述了在教学中如何将学生培养成理论与实践并重的双向人才，并提出了行之有效的方法，即：以掌握理论为目标的理论的阶段性教学和联系性教学，以锻炼实际工作能力为目标的模拟实习。利用这些方法，有助于提高学生学以致用的能力。特别是通过模拟实习，完成了理论-实践－理论之间的转换，对学生理论的掌握和实际工作能力的提高起到了一定的作用。     

浅谈会计教学的几种方法

会计知识不断变更 ,需要会计教师在会计教学中不断改进教学方法 ,注重会计实践教学 ,提高学生的实际操作能力 ,提倡案例教学 ,提高学生分析问题、解决问题的能力。会计知识日新月异 ,作为会计教师不但要不断学习新知识 ,而且还要改变以前添压式、注入式等陈旧的教学方法。根据本人从事多年的会计课的教学 ,总结出以下几种方法     

会计电算化实践教学探讨

当前企业中普遍应用会计电算化软件进行财务处理,会计电算化教育就是培养一些为会计实务服务的人才,这些人才要求具备相应的软件操作能力,因此开展实践教学是非常必要的.学生通过会计电算化实践教学能够提高动手能力,具备到社会上竞争的实力.本文通过分析会计电算化教学的实践环节效果,对实践中存在的问题予以分析,同时提出相应建议.     

会计课的实践性教学方法

会计是经管专业学生必须掌握的一门专业基础课,与其他课程相比,它是一门应用性学科,技术方法性很强。要想学好这门课程,要求学生不仅要牢固掌握理论知识,而且要有较规范和熟练的操作技能,只有理论联系实际,才能较好地掌握会计知识。 传统的会计教学往往忽视了学生实际操作能力的培养,教学模式基本保持了教师“填鸭式”的满堂灌,致使理论与实践相脱节,使学生毕业后走上工作岗位经常出现诸     

中职会计电算化教学改革建议

会计电算化是会计学与计算机科学技术相结合的一门边缘应用学科。中等职业学校的会计电算化教学的目标应定位于大部分学生达到"初级"水平,即使学生具备计算机的基本操作能力和维护能力,能借助现有的计算机系统熟练地掌握相关应用会计软件的使用方法。为了更好地实施中职会计电算化教育教学,更好地推广会计电算化在会计领域的推广和运用,现就会计电算化教学中的一些问题提出一些建议。     

开展会计模拟教学 改革传统教学模式

加强实践教学,为社会培养实用型管理人才,是企业管理专业教学改革的一次重要内容,会计工作作为一项实践性很强的企业管理工作,要求学生必须具备较强的核算技术和实践技能。针对如何提高学生的实践技能,以适应社会生产实践的需要,我们开展了广泛的调查研究,通过会计模拟实验室建设,改革传统教学模式,开展会计模拟教学,取得了一些经验教训。一、会计模拟教学的任务及特点     

农业机械化教学中存在的问题及改进措施

近年来,国家对"三农"问题的重视程度越来越高,提高农业机械化程度对提高农业生产力和生产效率,促进农业增产、农民增收、农村发展有很好的推动作用。农业机械化是一门综合性学科,包括机械化、农业、自动化技术等多个学科。加强农业机械化专业教学能使学生掌握丰富的理论知识和较强的实际操作能力,以便学生更好地为农业生产服务,促进农村的进步和发展。但是在农业机械化教学中还存在一些问题,需要广大教师正确认识、积极应对,以提高农业机械化教学效果。     

会计教学内容与教学方法研究

经济发展必然对会计人员提出更高的要求。应改进会计课程体系，改革会计教学内容和教学方法，重视会计实践性教学，更多采用启发式教学，使所培养的学生具有较强的适应能力、动手能力和创新能力。     

浅谈会计专业教学改革

中职学校在会计教学中不同程度地存在重理论、轻实践操作的现象，使得毕业生动手能力差，这种传统的会计教学难以满足市场对会计人才的需要。面对日益激烈的就业压力，如何提高学生对会计实务的实际操作能力，以适应就业形势，使中职毕业生能够找到一份合适的工作，是每个会计专业的教育工作者应该深思的问题。     

高职高专统计教学改革刍议

统计是高职高专教学中一门难度较大的课程.它不仅公式多、内容繁杂,需要有一定的专业理论深度,而且要求学生具备较强的动手能力.实际应用时,既要求学生获得的统计数据准确,又要求学生具有较强的统计分析能力,差之毫厘,谬以千里,仅仅是了解一些专业理论知识,很难满足学生就业后的职业需要.     

基于创新创业能力培养的会计仿真实践教学改革探讨

在信息科技大爆发的今天,社会对于会计人才的要求也随之提高,需要新时代的会计人才拥有创新、创业以及实践等多种能力。其中创新创业的能力就需要通过实践教学来获取,而会计仿真教学则最大限度地满足了这种能力培养的要求,它不仅可以提高学生创新创业的能力,还最大程度地提高了学生的实践技巧。本文对于实行会计仿真实践教学的意义以及在会计仿真实践教学中遇到的问题进行了阐述,并且为实现会计仿真实践教学改革提出了有效的对策,希望为相关研究提供借鉴。     

液压传动课程教学方法探索

高等院校的教学目标是为国家和地方培养创新型人才,要求学生必须具备较强的技术应用能力,强调对学生实践能力和创造能力的培养.因此要让学生掌握液压传动这门课程,仅有理论教学远远不够,还必须加强实践性教学,以增加学生的感性认识,提高学生的实践动手能力,帮助学生巩固理论知识、开拓知识面、提高分析问题与解决问题的能力.本人从事液压传动这门课程的教学已有多年,在教学实践教学方法上进行了一些探索.     

中职学校会计教学改革初探

一、目前中职学校会计教学存在的问题 (一)会计专业的课程设置和教学计划不能适应当前经济形势的要求 目前很多职业学校的会计专业课程设置就是大学本科课程的翻版,没能足够重视对学生实际操作能力的培养,导致课程内容达不到会计专业教学目标,培养的学生难以适应市场经济对会计人才的多样化需求,很难满足社会及用人单位的需要.     

对会计学专业学生职业判断能力培养的思考

会计学专业学生职业判断能力培养是会计改革和制度变迁的需要,是会计人员必须具备的基本素质,是会计专业学生应具备的基本能力。会计职业判断最明显的一个特点是专业性,同时具有社会性、目标性和权衡性等基本特征。要培养学生职业判断能力,会计专业教学必须改变传统的教学思维和教学方式,要求教师转变思路,积极研究和探索培养学生职业判断能力的具体方案,贯穿于会计专业教学各环节和全过程。     

高职会计实践教学模式探究——以西安培华学院为例

高职教育会计专业培养目标是培养素质高、层次高的应用型人才。要办好高职会计专业,做强、做大,并能持久,其关键是要加大实践性教学的力度。本文在对会计实践教学研究的基础上,分析了高职会计实践教学中存在的主要问题,并提出具有针对性的措施和建议,以增加学生对会计的实际操作能力和应用能力,使学生毕业后更快适应各行业会计工作。     

探究式与参与式教学方法改革在高职化学教学中的理论与实践研究

高等职业教育在我国的教育体系中占重要的地位,为我国各岗位输送大量的技艺高超的应用型人才,不但具备一定的理论知识,而且有较强的实践动手能力和独立解决实际问题的本领。在高职的化学教学中应用探究式与参与式教学模式符合职业教育的要求和特点,强调以学生为主教师为辅助指导的教学理念,在参与中主动学习、合作、探究,达到互相学习交流的目的,有助于提高高职学生化学学习能力,促进学生在参与和探索中发现问题、解决问题、提高实践技能。