论我国动物传染病学课程教学存在的问题及其对策

动物传染病学是动物医学专业本科专业教学中的一门核心课程。保障动物传染病学课程的教学质量,提高动物医学专业学生在以后动物传染病防控中的综合能力,直接关系到我国兽医人才队伍建设和未来动物传染病防控的水平。在对我国当前动物传染病学课程教学中面临的形势与存在问题分析的基础上,提出了应对这些问题的主要对策。     

未雨绸缪防微杜渐——访吉林农业大学动物科技学院院长钱爱东教授

预防兽医学是兽医学中的一门二级学科,以发生动物群体的传染性疾病(传染病和寄生虫病)作为对象,研究其发生、发展、分布规律以及其(人兽传染性疾病)对人类健康的影响,制定预防、控制和消灭的对策和措施的一门科学.包括的主要学科有兽医微生物学、动物传染病学、寄生虫病学、中毒病学、兽医生物制品学、公共卫生学、环境保护学以及其他学科.     

新时代动物传染病学混合式教学改革探析

近年来,动物传染病的形势发生了显著变化,新传染病不断出现,老传染病死灰复燃,多病原混合感染多发。此外,随着高等教育改革的不断推进和信息技术的快速发展,信息化教育在高校教育中扮演着越来越重要的角色。本文就新时代背景下动物传染病学教学过程中存在的问题,以现代教学理念和现代人才培养模式为指导,以信息化建设为抓手,结合动物传染病的新形势及当前畜牧业发展趋势的实际情况,从优化教学内容、改革教学方法、加强实践教学水平及完善考核方式等方面进行动物传染病学的本科教学改革,旨在提高教学水平和质量,为我国兽医专业人才培养提供可靠的理论依据。     

案例教学法在动物传染病学课程中的实践

从案例教学法的含义及实施必要性、动物传染病案例的来源、案例教学法的实践及效果分析以及进一步做好动物传染病学课程案例教学的要求4个方面,介绍了动物传染病课程案例教学法,以期为改进和提高动物传染病学及其他相关课程的教学方法及教学效果提供参考。     

南京农业大学传染病学与预防兽医学重点学科点介绍

南京农业大学传染病学与预防兽医学1989年定为国家级重点学科点,由传染病学与预防兽医学、兽医微生物学与免疫学两个博士点联合组成。 主要研究方向有:(1)畜禽传染病及其防治;(2)兽医病毒学与免疫学;(3)细胞工程和基因工程在动物传染病防治中的应用;(4)鱼类病原微生物学与生物技术;(5)兽医公共卫生;(6)动物检疫。 该学科设有家畜传染病学、兽医微生物学、生物制品等教研组和实验室,并设畜禽     

动物防疫消毒工作现状与思考

消毒在动物防疫灭病过程中是一项非常必要和重要的工作,是预防和控制动物传染病发生和传播的有力措施。分析了动物防疫消毒存在的问题和应注意的事项,并就如何更好地开展动物防疫消毒工作进行了思考。     

《水生动物传染病学》课程建设研究

根据水生动物医学专业水生动物传染病学的教学目标,分析和设置了水生动物传染病学的教学内容和教学方案,提出了完善该课程建设的思路,即科学合理的授课方式、多媒体和案例分析的教学方法、多方面多层次教学平台的互动、引导学生兴趣、关注学科研究热点和加强教学反馈与互动,提升该课程的教学技能。     

“课程思政”元素有机融入“小动物传染病学”教学中的探索

基于小动物传染病学课程的内容和特点，阐述课程思政教学的意义和设计理念，挖掘蕴含在各章节中的思政元素，将“课程思政”元素有机融入“小动物传染病学”的教学中，坚持“知识传授”与“价值引领”同向同行，发挥“课程思政”的协同育人效应，旨在为更好地开展小动物传染病学课程思政教学改革提供思路和方法。     

动物疫苗的仓库管理和使用

正控制和扑灭动物传染病,是基层畜牧兽医工作者的首要任务,为了更有效的控制和扑灭动物传染病,必须坚持"预防为主"的方针,而定期给畜禽注射疫苗是坚持"预防为主",控制动物传染病的最有效措施。动物疫苗的保存、使用与动物防疫工作的质量息息相关,因此正确保存、使用动物疫苗至关重要。为了加强疫苗储存、使用管理,保证疫苗     

动物传染病学课程研究型教学模式初探

研究型教学模式是目前高等教育教学发展的重要方向,对培养满足社会需求的复合型创新人才具有十分重要的意义。以动物传染病学课程的教学为背景,探讨了这类综合性课程的研究型教学模式,以期促进研究型教学模式的推广。     

科学认识与防控禽流感——《直面禽流感——候鸟迁徙与禽流感防控知识问答》简介

高致病性禽流感是由禽流感病毒引起的主要侵害禽类的烈性传染病。该病被世界动物卫生组织（OIE）定为A类动物传染病．我国将其列为一类动物传染病。禽流感可致人死亡的事实巳被证实，且死亡率高达50%。因此，预防禽流感发生和控制禽流感疫情于国于民都是一件大事。     

靖边县动物疫病预防控制的现状与对策

动物疫病预防控制工作是有效预防控制和扑灭家畜疫病的发生、流行、传播的一项重要工作,是促进畜牧业持续、稳定、健康发展,保护人民群众身体健康,维护公共卫生安全的关键。近年来,靖边县对动物疫病预防控制工作高度重视,按时开展动物免疫工作,加强疫情监测与流通监管,有效地控制了各类动物传染病的流行,保障了畜牧业健康发展。但也存在着许多问题,笔者通过近年来从事动物疫病预防控制工作实践,对靖边县疾病预防控制工作提出一些建     

口蹄疫的预防与控制策略

口蹄疫是世界卫生组织规定必需检疫的动物传染病,各国和地区都致力于口蹄疫的防控工作。综述了世界上不同国家和地区对于口蹄疫的控制和预防策略。     

口蹄疫的流行特点与预防措施

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一种急性、热性、高度接触性传染病,该病死亡率高、传播方式多、传播速度快,我国将其划为一类动物传染病来进行严格管理。坚持自繁自养,加强消毒等管理工作是预防该病的重要措施,疫苗接种是成功预防、控制乃至最终消灭口蹄疫的最有效手段。     

新形势下动物传染病课程教学改革与实践

动物传染病是兽医、兽医兽药专业的一门主干专业课,也是一门实用性和实践性极强的临床专业课.该课程是研究动物传染病发生、发展规律及预防和消灭这些传染病方法的科学.动物传染病是对养殖业危害最严重的一类疾病.它不仅可以使畜禽大批死亡.对畜产品造成严重损失,影响人民生活和对外贸易,而且某些人畜共患病直接威胁人类健康.     

“少教多学”教学方法初探

"少教"是带有针对性、创造性、启发性、发展性的教;"多学"是指学生在教师的引导下独立思考、拓宽思维、积极向上、不断向深度和广度学习。"少教多学",简单说就是教师相对"教得少",学生相对"学得多"。要践行这种教学模式,就要从如何让学生"多学"上下功夫。其关键是调动学生的学习主动性,让学生做学习的主人。     

动物传染病实验教学效果影响因素分析及建议

动物传染病学实验教学在动物科学学院本科生培养中占有重要地位,但在该实验课程的教学中,学生对实验操作技能掌握效果不理想。为提高实验课程教学质量,培养高素质畜牧兽医人才,笔者从学生生源、教学师资和实验课程3个方面分析了影响动物传染病学实验课程的因素,以期为动物传染病实验教学改革提供参考。     

创新型人才培养模式下动物传染病学实验课教学的改革与实践

动物传染病学是农业院校兽医专业的主干必修课,实验课是其重要的组成部分,对于学生理论联系实际能力的培养和创新思维的启迪具有重要意义。结合教研室多年的教学经验,从加强生物安全、整合教学资源、促进教学互动、开辟第二课堂等方面对该课程的实验教学模式进行了优化,旨在进一步提高教学质量,以适应新形势下创新型兽医人才的培养要求。     

非洲猪瘟流行概况及防控策略

猪瘟是一种急性、热性、动物传染病,该病爆发时的致死率极高,是我国疫情防控的重要控制病种,猪瘟的预防和治疗也是我国养殖户必须要重视的猪类常见疾病。本文结合非洲猪瘟的流行概况及我国各地的实际防控经验,简要介绍了我国猪瘟的防控策略。     

科研模式在动物传染病学实验教学中的应用探讨

本文主要分析了当前动物传染病学实验课程教学现状及存在的问题,论述了实验教学中应用科研模式的重要性,介绍了实验教学内容精选与组织实施,以期提高本科生的科研创造力。