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我们在教学中要注意改变传统英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,而忽视学生语言运用能力的倾向,激发学生的学习兴趣,培养他们学习英语的积极态度和实践运用英语的能力,使他们建立初步的学习英语的自信心。 相似文献
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现代外语教学越来越重视学生语言交际能力的培养.而我们目前所面临的现实是:大部分学生来自农村,中学阶段由于受传统教学法和高考指挥棒的影响,因而只注重了语言知识的掌握,而忽视了语言知识的实际运用,他们的语言知识往往胜过他们的实际运用语言的能力.他们也许知道某些句子的语言结构,但却不知在什么场合下正确使用这些句子以表达自己的思想.因此在大学外语教学中,必须重视培养学生实际运用语言的习惯和能力,在传授语言知识结构的同时,加强学生言语交际能力的培养.为了探讨有效地培养学生语言交际能力的方法和途径,笔者首先介绍一下交际能力,然后就在大学英语教学实践中,如何培养学生的语言交际能力以及社会文化与语言交际能力的关系展开论述. 相似文献
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一、学习英语文化背景知识有利于培养学生学英语的兴趣
任何一门语言都是本民族的交际工具、思维工具和文化载体.在教授语言的同时,必须进行文化知识的传授和讲解,适当引入英语文化,不仅可以激活教材,也可以激起学生学英语的兴趣,培养他们熟练掌握和运用英语的能力,同时也培养了学生的跨文化意识. 相似文献
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提高《园林植物学》教学效果探析 总被引:1,自引:1,他引:0
通过培养学生学习《园林植物学》的兴趣,改进教学方法与教学手段,选用适宜的教材以及对学生能力培养提出适当的要求,使学生喜欢学习园林植物课程并能达到园林植物学课程学习对学生能力要求的标准。 相似文献
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有机化学实验课教学的几点做法黄慧,肖幼萍,牛艳玲有机化学实验课不仅担负着传授有机化学知识和技术的任务,更重要的是要培养学生的能力,训练他们的科学方法和思维,还要培养科学精神和品德。这种培养不是靠说教,而是在学生的整个学习过程中逐步形成的.因为学生在实... 相似文献
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研究性学习是一种全新的教育理念指导下的学习方式,其核心是学生自主获取知识,这是现代社会的要求.也是教育发展到一定阶段的必然趋势.高职语文研究性学习改革了传统的教学方式,注重培养学生创新能力和实践能力,因此,高职语文教学必须立足于语文教学需要以及社会语文问题,运用更多种恰当的方法,把语文教学和对学生职业能力的培养紧密相连,全面提高学生的语言表达能力、写作能力、交际能力、思考能力和动手能力,使他们适应市场人才竞争的需求,这既是素质教育理论与实践的突破,也是教学组织形式的突破. 相似文献
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初中生已经具备一定的知识储备,有一定的思维能力,正是培养他们进行课前预习的好时机,初中教师要抓住学生的这个换进时期,训练他们有效预习。预习是课前进行的一种自己动脑,自己学习的过程,如果预习的方法得当,能够把课前的知识牢固掌握,为课堂上学习赢得时间,提高课堂学习效率,学生将来是祖国的栋梁,并且面对飞速发展的社会,每个人都要有终身学习的观点,预习是让学生提高自学能力的一种途径,学生在预习中肯定会遇到这样那样的问题,这是他们自己独立复习以往知识的最佳时机。 相似文献
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研究生听说能力教学现状分析与案例教学实践 总被引:2,自引:0,他引:2
胡勤 《山地农业生物学报》2004,23(6):560-564
研究生英语教育中,极其重要的是培养学生实际交际能力、改变学生学习被动的局面。该文就培养研究生的英语口头交际能力进行了探讨,认为教学不仅要重视学生的需求,而且在对语言材料、文化背景知识等处理时注意激活他们的词汇、语法、文化背景等知识,通过个案研究使学生在听、说交互编码和解码过程中跨越文化障碍达到交际的目的,最终实现研究生英语教学大纲所规定的教学目标。 相似文献
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加强学生实践能力培养,实验实训教材是重要的载体,在具体情景中学习的知识才有迁移性,要求学生在学习中将理论与实践紧密结合。 相似文献
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高校学生自主学习能力培养的探索 总被引:5,自引:1,他引:4
自主学习能力指一个人对信息能够独立选择、吸收、储存、应用的能力,其实质是充分发挥学生的创造力,调动学生学习积极性与潜能,使学生充满活力、自信。善于学习、果断决策、勇于创新,能不断获取知识并将所学知识广泛迁移与应用的能力。一、自主学习能力在教育过程中的地位教育是社会教育与自主教育的统一,社会教育的基本形式是教学,自主教育的基本形式是自学。高等学校的任务是将学生培养成为具有创新精神与实践能力的高级专门人才,其人才标准如下:1.掌握社会需要的、高等学校学生必备的知识和技能;2.把握事物的客观规律,具备… 相似文献
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自学能力是独立获取知识的重要能力之一。但刚进入大学的学生,由于一直是在教师引导下以接受间接知识为主,所以养成了被动获取知识的依赖性,而这与他们即将步入社会走向工作岗位以后需要自己从实践中不断汲取、不断更新知识形成了很大的反差。如果在大学教学中不能很好地培养他们独立获得知识的能力,他们今后的发展提高就会受到很大限制,难以适应激烈竞争的人才市场的要求。因此,培养学生的自学能力便成为高等院校各科教学的重要任务之一。 在农业院校的数学教学中,如何培养学生的自学能力呢?本文仅以作者从1988年以来在这方面的一些尝试略陈管见。 相似文献
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物理课程不仅应该注重科学知识的传播和技能的训练,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识及科学精神的培养。在新的教育理念中,学生自主学习的能力培养已经成为重要内容之一。自主学习能力是运用已学知识去独立的获取新知识的能力。自主学习物理必须有强烈的问题意识,具备较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、推理和应用能力。 相似文献
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合作式学习中自主学习能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
从关注教师如何教到学生如何学,越来越多的教育者认识到教育的最终目的是培养具备自主学习能力的学习者。自主学习以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。但自主学习并不等于独自学习,学生相互合作,共同学习对于自主学习能力的培养有着不容忽视的重要作用。合作式学习中,学习者在相对自由的学习环境中与同学合作,能使他们感到安全、放松,有归属感,获得较多展示自我的机会,有助于他们建立自信心,满足自我实现的需求。作者作为教学亲历者,从教学行动研究的角度出发,采用问卷调查及访谈的定性研究方法,探索合作式学习在学生自主学习能力培养中的有效实践活动及促进作用。 相似文献
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在传授知识的过程中加强对学生能力的培养已成为教育教学改革的主要目标之一。培养学生的能力其目的在于教会学生学习,即使学生获得迁移的本领,这对处于知识信息激增的今天,不仅在学校课堂,而且在学生走上社会以后都有着重要的意义。本文试就生物教学中学习迁移及其能力的培养作些探讨。 相似文献