闵行区农民培训基本情况浅析

为保证闵行区农业生产,对全区从事农业生产第一线的劳动力的从业情况和文化素质等进行了摸底调查,以利于对农民进行培训,并依此提出了提高闵行区农民培训水平的对策与建议,以供参考。     

高寒山区农民对农业科技知识的需求分析

介绍了湟中县鲁沙尔镇的概况,对当地农民进行调查走访,对该地区油菜生产、油菜科技服务、农民接受科技知识培训的现状与存在的问题进行分析,总结了农业科技知识培训需求和启示,以期促进高寒山区农民农业科技知识培训工作的开展。     

铜仁市现存农村劳动力资源及培训响应分析

在分析铜仁市现存农村劳动力资源数量与质量基础上,对农民获得技术的主要渠道、参加培训的意愿、对培训投资积极性、参加培训的技术需求进行了调查分析。结果表明,铜仁市农村劳动力资源丰富,农村劳动力素质不高,农民生产经营获得的技术指导主要是县乡农技人员,农民参与培训的愿意程度与年龄呈负相关,大多数农民对投资培训有积极性,农民最期望接受农业生产专项技术短期培训和农业生产与农产品经营的系统培训。     

培育新型职业农民 助推精准扶贫工作

<正>强化农业技能培训,提高贫困户的农业生产水平,是富民产业培育的重要环节。近日,辉南县植保植检站结合精准扶贫精准脱贫工作,入户调查摸底遴选新型职业农民培育对象,为参加培训的农户建立数据库。优先培育那些长期稳定从事农业、培训需求和愿望迫切、有一定种植规模的专业大户、家庭农场主、农民合作社生产经营和专业服务的骨干,及扶贫地区帮扶产业的带头人。在样子哨镇小椅山村(贫困村)举办了由30人参加的新型职业农民培育工程     

农业技术推广视野下的农民科技培训探讨

农民科技培训是农业技术推广的重要手段。文章基于多年从事农业技术推广与农民培训的实践,从农民培训需求调研到具体培训实施。提出了一套可操作性的农民培训方法。     

新型农民农业技术培训中存在的问题与解决对策

正农民是农业生产的基础,是推进现代化新农村发展进程的根本。面向农民开展农业技术的培训,是提高农业生产性能的有效策略。本文主要对当下新型农民在农业技术培训工作方面存在的问题进行分析,以期为进行农业技术培训提供参考。一、农业技术培训工作的现状及其存在的问题1.农业培训中参加培训的人员问题由于近年来农业结构调整,大部分年轻农民不愿意留在农村从事农业生产工作,而是选择从事企业用工。造成现在从事农业方面生产的大多是老人、     

谈谈国外农民技术教育

谈谈国外农民技术教育北京农业大学杨士谋国外农民技术培训有３００多年的历史，发达国家已形成了制度化和相应的配套政策，谈这个问题是想打开思路，对比世界各国是怎样进行农民技术教育。１．农民培训的类型基础农业培训。对准备从事农业生产的青年农民，进行农业普及教...     

新型农民科技培训工程项目相关知识问答

1、新型农民科技培训工程项目培训对象是哪些人,培训内容又是什么?新型农民科技培训工程项目实施必须围绕示范村的主导产业开展,按照生产周期,进村办班指导,方便农民参加培训学习。其培训对象主要是从事农业牛产的专业农民。每个示范村的培训工作要在实行整村推进的基础上,确定40名以上主要从事农业生产和经营、农业生产经营收入作为家庭主要收入的专业农民,作为新型农民科技培洲工程的基本学员,登记注册,开展系统培训。     

河南省基层农业气象业务服务培训需求研究

研究河南省基层气象部门从事农业气象业务服务岗位人员的培训需求,是编制农业气象培训模块化课程的重要依据。文章从农业气象业务管理需求角度,对河南省在基层从事农业气象业务服务岗位的人员通过调查问卷的方式开展培训需求调查,并采用定量统计的方法进行分析,提出编写农业气象基层培训模块化课程及开展培训等方面的建议。     

新冠肺炎疫情下北京高素质农民职业教育培训研究

课题组于 2020年对农业生产经营现状、农户教育培训情况、新冠肺炎疫情对农业生产影响等方面进行线上调研,发现京郊农业生产以小规模为主,农民老龄化问题严重,对教育培训意愿需求较大。因此,农民的教育培训在新形势下转化新思路,农民培训转换为线上、直播授课的方式,农民教育停课不停学,为农民解决了生产的迫切需求。     

结合实际创新培训模式 提升高素质农民培育质效

随着经济和社会的持续发展，城镇化的加速推进，致使大量农村剩余劳动力转移外流，导致农业农村发展人才短缺。文章主要探讨了乡村振兴阶段高素质农民培育存在农业生产上缺乏青壮年劳动力，生产技术培训形式单一，培训内容与农民实际需求匹配度低，师资力量薄弱，农民参与培训的积极性不高等问题。提出深入分析农民实际生产需求，匹配培训内容，改变培训形式，建立健全农民教育培训体系，强化师资队伍，夯实教育培训基础等对策，为全面推进乡村振兴提供强有力的人才支撑。     

农业主产区农业实用技术培训的特点与分析——以江苏省如东县农业实用技术培训为例

提高农民科技素质及农民使用新技术服务农业生产的能力，是如东县农业实用技术培训工作的立足点和出发点。为促进如东县农业实用技术培训的发展，研究了实用技术培训的需求特点，并介绍了提高实用技术培训效果的策略及实施方案。     

沐川县农民科技教育培训de现状、问题与对策

一、对农民开展科技教育培训的重要性 农民是农业生产和发展的主体，对农民加强文化知识和科学技术的教育培训，帮助他们尽快更新生产观念，将其所学知识运用到所从事的农业生产、加工项目之中，提高劳动生产率，保证农产品的产量和质量，激励他们更多地增加投入，推进农业生产快速稳定发展，已变得越来越重要。     

沐川县农民科技教育培训的现状、问题与对策

一、对农民开展科技教育培训的重要性 农民是农业生产和发展的主体，对农民加强文化知识和科学技术的教育培训，帮助他们尽快更新生产观念，将其所学知识运用到所从事的农业生产、加工项目之中，提高劳动生产率，保证农产品的产量和质量，激励他们更多地增加投入，推进农业生产快速稳定发展，已变得越来越重要。     

宁波市农民生产技能培训现状调查与分析

利用宁波市8个县市区511个种养农户的调查数据,重点研究了农民参加生产技能培训的需求和意愿,从农民生产技能培训的主体、客体、培训体系三个方面探讨了制约农民生产技能培训的因素,研究发现,农民最需要的农业技术培训是优良品种技术培训,最喜欢的培训方式是参观学习,最喜欢的培训时间是一天,最喜欢的培训安排是根据农时进行;存在的问题主要是培训供求不对称、就如何创新和完善农民生产技能培训体系提出对策和建议。农民的参训行为受性别、村干部、种植规模、收入来源等因素影响,培训满意度受培训场所的固定、培训的内容为农业生产技术、培训前征求被培训者的意见、培训教师为专家等因素影响。     

双辽市举办新型职业农民培育社会服务型测土配方施肥员专业培训班

<正>2014年12月8日~19日,双辽市农业技术推广中心在双辽市柳条乡政府举办了新型职业农民培育工程社会服务型测土配方施肥员专业培训班,培训学员90人,分两个班,每班培训7天,这些学员年龄在55周岁以内,都是从事农业生产、迫切需要提升素质和生产技能的农民。双辽市农业技术推广中心实行"分段式、重实训、参与式"培育模式,根据农业生产周期和农时季节分段安排课程展开培训,注重     

大安市安广镇农业技术推广站完成主要培训工作

<正>安广镇农业技术推广站通过成立领导机构、制定方案、加强日常管理等措施,抓好新型职业农民培育工作。目前,培训工作已经基本完成。1.培训过程首先,建立职业农民信息档案。于2014年10月份在全镇逐村逐户开展规模经营职业农民调查,调查对象主要为生产经营达到一定的规模,在镇内从事农业生产经营的种植大户、专业大户、家庭农场等,调查     

科技培训促进农村劳动力转移和自主创业

近年来,陇南市农业技术学校把农民科技培训工作做为增强学校办学活力、服务当地经济建设、提高办学水平的重点工作来抓,围绕全市农业特色产业发展的需要大力开展农民创业培训,围绕二、三产业和城镇用工需求积极开展农村劳动力转移培训,围绕农民对农业生产技术的实际需求认真开展实用技术培训。从技术培训、转移就业培训和创业培训三个层次上积极开展新型农民科技培训工作,为加快全市农业科技推广应用、促进农业增效和农民增收发挥了应有的作用。     

浅析宝山区农民培训目标和培训教学方式创新

围绕宝山区农业发展总体战略和现代化农业发展的需求,为宝山区农产品持续增产、农业持续增效、农民持续增收提供强有力的人才支撑和智力支持,根据多年从事农民培训工作经验,从明确培训对象、制定培训目标及创新培训方式三方面出发,阐述了提高农民培训质量的相关建议,以供参考.     

建设新农村 农机信息服务应找准着力点

《中华人民共和国农业机械化促进法》要求，各级人民政府采取措施，推进农业机械化信息网络建设，积极为农民和农业生产经营组织提供信息服务。农民对农机信息服务有何期待，农机营销者对农机信息服务有何需求，农机管理人员对农机信息服务有何愿望，2006年青海省互助县农机办的专项调查从一个侧面给了我们一些答案。不同的人群，由于所从事的工作不同，表现在对农机化信息的需求内容上也不同，关心的程度和内容也各有侧重。