高等农业院校不同学科大学生标准化意识的调查研究

通过问卷的形式,以华南农业大学为例,对高等农业院校不同学科大学生的标准化意识进行了调查。调查结果显示：高等农业院校不同学科大学生的标准化意识普遍比较缺乏,对标准化基础知识及相关事物了解较少,在日常学习和生活中对标准的执行力度不够,对标准化知识的关注度和具备标准化意识必要性的认识度偏低。从不同学科的比较来看,农科专业学生的标准化意识较强,理科专业学生其次,文科专业学生最弱。最后,对高等农业院校不同学科大学生标准化意识的现状进行了分析,并提出了对策和建议,旨在为高等农业院校加强标准化教育,提高大学生标准化素质提供一定的参考。     

重新认识高等农业院校在现代农业发展中的定位和作用

文章在分析我国高等农业院校独特优势和特点的基础上,总结了高等农业院校在高级农业人才和实用技术人才培养、农业新技术与新产品研发、农业新技术转化与推广等方面促进农业科技创新和推动现代农业发展过程中发挥的重要作用,并结合现代农业发展新特征,深度挖掘了高等农业院校不适应现代农业发展的机制体制矛盾和障碍,提出高等农业院校职能需要按照现代农业发展要求,围绕人才培养、产业需求、市场导向、协同协作、自主创新等方面进行再矫正和再定位,以期为高等农业院校进行机制体制改革,促进农业供给侧结构性改革提供参考。     

农业院校设置农业标准化与贸易专业之分析

通过对农业标准化的重要性及我国的现状进行分析，提出农业院校开设农业标准化与贸易专业的必要性与紧迫性。     

新形势下地方高等农业院校本科招生改革现状及对策

《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》就深化考试招生制度改革提出了框架性的实施意见。其中,对招生计划、录取机制改革等进行了明确的要求,国家已启动高考综合改革试点,就改革考试科目设置、改革招生录取机制等全面展开[1]。通过研究新形势下地方高等农业院校本科招生改革现状,对进一步推进地方高等农业院校本科招生模式改革,提高地方高等农业院校办学效益、维护办学宗旨、提升办学质量,保证专业、学科生存与持续健康发展,实现学校又好又快地发展具有重要的现实意义及理论指导意义。     

加强农业标准化教育,促进创新人才培养

现代农业的基础首先是标准化问题。新时期对农科大学生加强农业标准化教育,努力培养适应时代要求、满足"三农"需要的创新人才,是我国高等农业教育亟需加强的一个重要方面。本文分析了加快实施农业标准化对我国农业发展的重要性和迫切性,当前高等农业院校开展农业标准化教育的现状与存在问题,并有针对性地提出了加强农业标准化教育,培养创新人才的建议和途径。     

农业院校食品科学与工程类专业人才培养目标的思考

对农业院校食品科学与工程类专业人才培养目标进行了分析和思考.根据应用型人才的培养目标,阐述了技术应用型人才的知识构成和基本能力要求,并从课程体系建设、师资队伍建设、实验条件建设和考核方法等方面提出了实现人才培养目标的对策措施.     

高等农业院校信息与计算科学专业实践教学初探

结合具体实际对高等农业院校信息与计算科学专业实践教学的现状及存在的主要问题进行了分析,同时就高等农业院校信息与计算科学专业实践教学体系的主要内容及专业实践教学体系的总体设计和组织管理方面进行了探讨。对高等农业院校信息与计算科学专业实践教学有较好的指导意义。     

农科院校食品质量与安全教学团队建设探索与实践

根据农科院校食品质量与安全专业的定位和特点,立足于农业院校人才培养的要求,紧扣本科教育质量工程,结合学科发展趋势,围绕教学团队的内涵,重点从团队建设、课程群建设、教材建设和教学改革、产学研结合等方面进行食品质量与安全教学团队建设,为提高食品质量与安全专业人才质量和素质进行了探索与实践,也为其他农科院校食品质量与安全专业的教学提供参考。     

谈职校的标准化考试

标准化考试较传统考试方法有诸多优点。阐述了在职校实施标准化考试的一些方法、措施，对标准化考试的作用进行了分析。     

高等农业院校大学英语分级考试的效标关联效度研究

采用定量研究的方法对高等农业院校大学英语分级考试的效标关联效度进行初步检验,结果表明,分级考试的难度高于高考英语,能够比高考英语更有效地把不同水平的考生区分开来。分级考试与高考英语的相关关系显著,从而说明分级考试的效标关联效度较高,能够为高等农业院校大学英语分级教学提供合理依据。     

利用电脑设计与建立英语题库

利用电脑设计与建立英语题库是实现标准化考试的有效手段之一,笔者大量收集了的听力,词汇,改错,阅读及写作等五个方面试题,利用IBM/P以C微机,通过数据库管理系统DBASEⅡ,进行编辑,比较,存储,检索,计算,打印及设计试卷,设计与建立了—个英语试题库,同时笔者利用设计出的试题进行了两次测试试验,从统计学的角度对分数分布,试题效度及信度3个标准进行检查,均达到指标要求。该试题库可试行用于农业院校硕士生通过试。     

提高农业院校数学教学质量的探索

分析了农业院校数学教学的现状,争对目前存在的问题,结合实际情况,基于对学生能力的培养,提出了选用合适教材、提高教师自身素质、改变传统考试模式和教学模式的方法,对农业院校培养学有所用、学有所长的农业科技人才具有指导意义.     

地方高等农业院校硕士研究生培养的现状分析及对策

通过对地方高等农业院校研究生的生源结构、层次,知识和能力结构特点以及存在的思想问题进行分析,寻找与国家综合大学及重点农业院校之间的差异,进而探讨提高地方高等农业院校研究生培养质量的对策.     

《遥感与信息技术》探究型自主学习网站设计与开发

叙述了目前农业院校《遥感与信息技术》教学中存在的问题与不足,探讨了探究式学习的优点以及利用网站进行探究式学习的优势,并介绍了《遥感与信息技术》课程探究式学习网站主要内容和网站设计过程中主要问题及解决方法,分析了网站对学生和教师的促进作用与意义。     

高等农业院校考试现状及改革建议

分析了高等农业院校考试的现状,指出要提高高等农业院校的考试质量,首先必须改革优选原则,强化考试的教育功能,弱化其筛选功能;其次在考试形式上,采用闭卷、开卷、小论文、课程设计、文献综述等多种形式,引入实践技能考核,并针对不同课程采取百分制、五级分制、二级制、无级制等不同评判标准。     

标准化考试及其作用

标准化考试及其作用郑州牧业工程高等专科学校吴纪芳，宋素芳一、标准化考试标准化考试是一个按照严格的科学程序组织考试的系统工程，对考试全过程中的误差作了最大限度的控制，最大限度保证考试不偏离“测量可靠、准确”的系统目标。标准化考试作为系统工程，它要求以高...     

我国高等农业院校体育课程设置特点及存在的问题探析

运用文献资料、问卷调查、访谈、数理统计等研究方法,调查了我国25所高等农业院校体育课程设置状况,并对调查结果进行了分析。探讨了我国高等农业院校体育课程设置的特点与存在的问题,提出了相关建议。     

农业院校肥料生产与工艺课程教学研究与探索

针对农业高校的培养目标和课程特点,以培养学生"学以为用,学以能用,学以致用"的应用型创新人才为目的,对肥料生产与工艺课程的教学内容和教学方法进行了改革和创新,探索了切实可行、效果良好的教学内容体系和方法.通过教学改革,明显提高了学生的积极性,使学生在了解当前肥料学领域的研究热点的基础上形成了自己的观点.另外,课堂教学中引入相近领域研究进展与分析,对农业院校学生进一步的深造和就业提供了有利的基础.     

农业院校通识课程设置调查与分析——以华南农业大学为例

在对华南农业大学通识教育课程实施情况进行调查与分析的基础上,对农业院校如何开展和实施通识教育进行探讨,提出农业院校在课程体系的构建中突出通识教育理念、拓宽公共选修课开课渠道、加强选课的引导与组织,并辅以制度加以保障等建议,使学校课程设置真正达到专业教育与通识教育的融通,以培养适应社会发展的创新型人才。     

农业院校不同课程考试方法的教学实践与改革

课程考试是教学过程的重要环节之一,是检查学生学习情况、评价教学效果、反馈教学信息的重要手段,但仅凭一张期末试卷,很难反映出学生的学习态度和分析问题、解决问题的能力。本文针对目前农业院校考试方法存在的问题,提出并实践了多种考试方法,如小组讨论+PPT口试法、自选题目+资料检索+PPT口试、现场抽题口试法和修改论文法等方法。以小组讨论+PPT口试法和修改论文法为例,详细介绍了方法的实施方式和实施效果,对我院生物技术专业学生进行课程考试方法体系改革与实践,为发挥高校考试在培养复合型人才上的引领作用奠定了基础。