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如何制作物理多媒体课件 总被引:3,自引:0,他引:3
胡立源 《黑龙江农垦师专学报》2002,16(3):107-108
物理学是一门以实验为基础的自然学科,物理教学过程也是以物理现象为研究对象的,学生对物理概念的认识、理解和掌握,要依靠对物理现象的感知。但有许多现象难于在课堂上实现,学生在学习这些内容时,不能获得充分的感性材料,对所学内容没有清晰明了的认识。而计算机多媒体技术能再现或模拟各类物理现象,还能使复杂的问题简洁化,将漫长或瞬间的物理现象演变成为可控、有序的过程,将这些内容制成多媒体课件可以使学生在课堂上完整、清晰、形象地感知物理现象,激发学生的学习兴趣,降低教学难度,有利于学生对知识的理解、掌握。 相似文献
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通过对制作多媒体课件时,必须遵循的原则、采用良好的设计方法、达到的教学目的及学习效果的阐述,说明强化高校多媒体教学理念,积极开发多媒体课件,加强多媒体课件的应用,就能把教学内容表达得更加生动、活泼,使教学方法艺术化,起到进一步提高教学效果的作用。 相似文献
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由于科学技术和社会经济的不断发展,计算机和网络技术在教育领域得到了广泛应用,教育正在走向信息化、现代化。多媒体技术、网络技术已经成为现代教育的支撑技术。教育技术的现代化正在改变着教学手段、教学方法,势必导致教学内容、教学观念以及教育思想、理论和技术的更新,教育教学改革势在必行。而多媒体课件在教育教学中的应用就是教育教学改革的一项重要任务。多媒体课件是指应用了多种媒体(包括文字、图形、图象、声音、动画等媒体)的新型课件,它是以计算机为核心,交互地综合处理文字、图形、图象、声音、动画、视频等多种信息的一种教… 相似文献
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浅议多媒体课件在制作中存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
随着教育信息工程的开展,新教育技术及设备应用越来越广泛,多媒体教学课件的制作越来越受到学院教师们的青睐!作者从学院启动教育信息化工程以来,广大师生在课件开发制作应用中存在共性问题,并就这些问题作一些探讨,以期更好地建设多媒体课件,使教育信息化工程能顺利进展。 相似文献
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本文主要阐述随着CAI的逐渐推广和应用 ,多媒体课件的制作越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。但是 ,多媒体课件由于它自身的特点 ,决定了其制作过程的特殊性。虽然以其显而易见的优势广泛地运用到教学中 ,但在实践中我们发现人们对于它的认识和运用还存在着许多偏差 ,软件的设计和使用还存在着种种误区 相似文献
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当前 ,财会专业多媒体教学课件较少 ,需财会专业教师自己开发制作。课件设计应基于教学特性和软件特性这两大基本特征 ,并注意相关问题。 相似文献
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一个基于VB的多媒体课件制作工具设计 总被引:2,自引:0,他引:2
基于Visual Basic的多媒体课件制作工具“MakeCai”的设计特点、设计思路、采用的方法和设计技巧进行了较系统的介绍,这将对计算机辅助教学课件的设计者和广大教育工作者开发研究CAI课件有一定的参考价值。 相似文献
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多媒体教学课件是利用多种媒体形式实现和支持计算机辅助教学的软件,本文介绍了课件的特点及制作一个课件应遵循的基本原则,主要介绍设计多媒体课件的开发方法及步骤。 相似文献
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专业教师自行研制开发多媒体课件的探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体课件已广泛应用于高等院校的课堂教学之中.本文阐述了专业教师亲自参与课件的制作及应用的优势,分析了存在的问题,并提出了解决问题的具体方法. 相似文献
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关于多媒体课件制作的探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
张艳慧 《河北北方学院学报(自然科学版)》2005,21(3):28-30
计算机辅助教学的推广和普及,少不了多媒体课件的支持.教师要想制作出优秀的课件,首先应该合理选择或学习一种课件制作工具,其次应该把握好课件制作的各个环节,使所制作的课件符合教学规律,从而充分发挥现代化教育教学手段的优势,使教学效果达到最优化. 相似文献
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遗传学作为园林园艺、生物技术、生物工程等专业教学中一门重要的学科,是当今生命科学中发展最快、最活跃的学科之一. 相似文献
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多媒体教学是一种利用多媒体的软件来制作课件进行教学的方式。随着信息技术的迅速发展和计算机技术的普及,多媒体辅助教学已作为一种先进的教学手段,迅速走进了各级课堂,给课堂教学注入了无限的生机和活力。 相似文献
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近年来,多媒体组合教学以其独特优势,得以迅猛发展。多媒体组合教学课件的开发创作在各学科中也得到不断推广和提高,它为教育教学质量的提高起到了极大的推动作用。笔者在本文中就如何有效利用多媒体组合教学,全面提高物理课教学质量谈了自己的看法。 相似文献
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随着我校校园网的建设以及多媒体教学设施的增加 ,多媒体教学及其应用已成为我校教学改革的热点。目前已有不少人运用现代多媒体技术、超文本技术、网络技术进行多媒体教学的改革实践 ,并开发了大量的优秀课件。开发这些课件虽是必要的 ,但在实践操作中由于要耗费大量的人力、物力以及较长的开发周期 ,并且大多数的课件在实际教学中 ,教师不能根据学生实际情况自由重组认知体系并进行二次开发 ,因此这些课件既不能适应高校多媒体教学的需求 ,也不利于发挥教师在多媒体教学中的创新能力。使用这些课件 ,本质上无异于使用一个电视录象带。开发… 相似文献