培训结业证书是“绿色证书”吗？

培训结业证书是“绿色证书”吗？一些人认为培训的结业证书就是“绿色证书”，这是不对的，不利于工作的健康发展。农民在取得培训结业证书以后，还需经过本岗位规定期限的实践，并经过考核，证明其确能掌握本岗位的专业知识、生产技能，其生产水平、管理水平要高于当地农...     

“绿色证书”培训成效显著

为使"科技兴农"落到实处,昆明市在农村大抓"绿色证书"培训,对来自第一线的农民从蔬菜、果树、花卉、烤烟、粮作、奶牛饲养、淡水渔业、市场营销和农产品加工等作系统培训,为农村培养了一大批留得住、用得上和有作为的农民技术人员.     

“绿色证书工程”的分级培训

上海郊区自1990年开展绿色证书培训试点以来，始终贯彻落实“科教兴农”方针，在各级政府的重视下，农业、教育等部门协同组织，积极实施绿色证书工程。至2001年底，在种植业(含林果、花卉、蔬菜)、养殖业、农业机械、农村合作经济管理等行业已有99656名农民获得绿色证书，以目前市郊117．6万农户计算，平均每11．8户中有一名绿色证书获得者，已超过了国务院办公厅(1994)41号文件规定的至2000年末，每20户农户中有一名绿证获得者的发证目标，取得了较好的成效。其表现为：一是培训……     

突出重点 全面开展“绿色证书”培训

突出重点全面开展“绿色证书”培训浙江省江山市农业局徐德兴一、四项举措１．明确指导思想。实施“绿色证书工程”，坚持以经济建设为中心，以促进农民致富为目标，与建立社会主义市场经济体制、发展“一优两高”农业、加强农村社会化服务体系建设、加强农村基层党组织和...     

河北省辛集市“绿色证书”培训模式

辛集市紧紧围绕着“‘绿色证书’培训→农民素质提高→农业增产、农民增收、农村稳定→促进两个文明建设→宽裕型小康目标”这条主线 ,成功地运用了组织管理体系、教育培训体系、“绿色证书”辐射体系、支持保障体系这四种体系的协调运作 ,形成了以“绿色证书”教育协调四种农村教育方式 (四教统筹 ) ,以提高农民技术素质贯穿“绿色证书”培训始终 ,以实用技术带动多种培训形式 ,以农业产业化经营调整培训内容的培训模式 ,取得了显著的经济效益、科技推广效益、人才效益和社会效益     

“绿色证书”和“绿色证书”制度

“绿色证书”是农民技术资格证书的习惯说法。所谓农民技术资格证书，就是农民达到从事某项工作岗位规范要求具备的基本知识和技能后，经当地政府认可的从业资格凭证。实际上，这就是农村劳动者的岗位合格证书。从业的岗位不同，岗位规范的要求就不一样。不同的岗位，颁发的证书的名称也不尽相同，例如农民技术资格证书、农机驾驶证、农村会计的会计证等。但是，“绿色证书”都有以下共同点：对象是农民，有岗位规范的要求或技术资格标准，取得证书者需要参加学习和培训，经考试、考核合格，由地方政府或授权机关认可并发给证书。 　　所谓…     

怎样提高“绿色证书”培训的社会效益

青海省互助县从1994年做为全国“绿色证书”工程培训试点县，1995年青海省“绿色证书”工程培训试点县至今，分别在全县16个乡、镇共培训学员2100余人。获得“农民技术资格证书”的1514名。自从实施“绿证”工程培训以来，为互助县“菜蓝子工程”、实施科教兴农、带动周围群众脱贫奔小康做出了积极的贡献。由于“绿色证书”培训工作成绩较好，1996年互助县农广校被评为全国科教兴农先进集体。同年底，农广校被评为青海省农广校系统示范性学校，受到青海省农林厅表彰奖励。1999年，互助县农广校被评为中央农广校系统育才兴农示范性……     

南华县农民踊跃参加“绿色证书”培训

云南南华县农民踊跃参加以科技培训为内容的“绿色证书”培训。目前，全县已有1062名青年农民取得“绿色证书”，初步掌握了科技致富，带头发展山区民族经济的一技之长。     

开展“绿色证书”培训促进绿色食品生产

所谓绿色证书工程，是指农民从事某茂农业蔹木工作所必须具备的知识、技能及其它条件资格的证明，是农村普及九年义务教育后的农业职业教育，以农村实用技术培训和应用知识教育为主，是农村成人教育的一种重要形式，可以根据各乡村农业生产上特色，创品牌，调整产业结构和种植业结构，“对症下药”，按实际需要进行相应的技术培训。绿色证书工程是近几年发展起来的，适应当前农业生产需求，进行农业科技培训的一种有益补充形式，具有很大的发展前途。由于绿色证书培训具有以下五个特性，必将对发展绿色食品起到极大的推动作用。     

“绿色证书”的培训、考核与发证

县"绿色证书”制度工作领导小组规划和部署县、乡两级"绿色证书”培训工作.对少数技术性较强、从业人员分散的岗位,地(市)级以上(含地市级)农业部门可委托有关单位开展培训. 经同级"绿色证书”制度工作领导小组办公室批准,具备培训条件的乡级以上(含乡级)农业广播电视学校、农业技术推广培训中心、农机化技术学校、农民文化技术学校、农业中专学校、农村职业学校及其他各类农业成人(职业技术)学校可承担培训任务.持证人员的使用与管理取得"绿色证书”的农民,以发证机关所辖区域范围内具有从事本岗位工作的技术资格,跨区域的"绿色证书”认证,须经所跨区域的发证机关审核认可."绿色证书”应规定有一定的有效期,到期应接受规定的培训与考试,并由县行业考评小组或农业部门证书复核验印后,才能延续使用. 各个岗位"绿色证书”的有效期,由各省、自治区、直辖市及计划单列市"绿色证书”制度工作领导小组或农业部门根据不同专业及各地实际情况做出具体规定.     

大力发展绿色证书培训 建立农民培训长效机制

文章在充分肯定我国实施绿色证书制度以来取得成绩的基础上,根据当前建设社会主义新农村和现代农业,培养有文化、懂科技、会经营的新型农民的新形势,提出修改完善绿色证书制度管理办法,设立农民科技培训补贴专项,建立多层次、全方位、终身制对农民进行培训的长效机制。     

对绿色证书培训的思考

介绍绿色证书培训的形成与发展,阐述绿色证书培训的重要性,提出推进绿色证书培训的措施,以为农业现代化提供强有力的人才保障。     

加拿大阿尔伯塔省的绿色证书培训

阿尔伯塔省从1975年就开始制定了一个学徒式的绿色证书培训计划. 该省的绿色证书培训在加拿大是一流的,在欧洲也是有相当影响的.自计划建立以来,该省已有数以千计的受训者获得了不同等级的资格证书.     

"绿色证书"培训效果显著

富源县"绿色证书"工程自1996年启动以来,已在全县11个乡(镇)91个村民委员会开办了93个班,累计培训农民6 226人,其中有3053人获得富源县人民政府颁发的"绿色证书".     

开阳县三百余名沼气技工获“阳光工程”培训结业证书

7月9日．贵州省开阳县从事农村“沼气工程”建设的300余名技工，通过考试考核合格后，获得了《“阳光工程”沼气工技术培训结业证书》。     

“绿色证书”培训与农村初中教育结合问题研究

“绿色证书”是广大农民从事某项农业技术工作必备的知识技能的资格证明，是农民从业岗位合格证书。坚持农村教育为当地经济建设的办学方向和“科教兴农”的战略思想，实施“三教统筹”强化农科教结合。坚持“因地制宜，分类指导，树立典型，全面推扩”的方针，创建全面实施素质教育为中心，农村初等教育为重点，农民教育为延伸的“三教结合”的办学体制，把学生培养成为具有家庭管理能力和生产经营活动所需的专项实用技术，成为有文化、懂技术、善经营、会管理的新型农户当家人和未来高素质的劳动者。     

德国的“绿色证书”职业培训

一、“绿色证书”职业培训的专业分类目前德国共有３７５个职业进行绿色证书培训教育，这些职业是在科学严谨的职业分类的基础上划分的。依照《职业教育法》，在农业领域进行职业培训，它们是农场主、园圃工人、动物饲养者、农村家政、马匹饲养者、鱼类饲养者、林业人员、...     

全面启动“绿色证书”工程

从现在起到本世纪末,我国农业的发展必须在人口不断增长的情况下,保证农产品的市场供给,使人们的食物构成不断改善,使广大农民的收入不断提高并步入小康。仅从粮食生产来说,就要在现在年产4500亿公斤的基础上再增加500亿公斤。我国农业必须有一个较快的发展速度,才能实现党中央、国务院提出的目标和任务。我们常说,发展农业一靠政策、二靠科技、三靠投入。在目前我国财政还很困难的情况下,要靠大规模增加对农业的投资保持农业高速发展是不大现实的。因此,在稳定和完善家庭联产承包责任制的基础上,我国农业必须走以内涵为主的发展路子,通过发展高产、优质、高效农业,增加农产品的科技含量,依靠科技进步和提高劳动者素质,全面振兴农村经济。 为了把科教兴农真正落到实处,农业部提出,到本世纪末在科教兴农上要加大工作力度,力争在以下四个方面有所突破,即:加强应用基础研究,力争在高新技术研究方面有所突破;以“丰收计划”为龙头,力争在推广重大科技成果上有所突破;加快科研教育体制