农村成教优秀论文评选揭晓

龙游县根据全面建设小康社会的要求，全面实施“万名农民素质工程”，通过各种形式的培训，帮助农民解决就业问题。2003年，全县共举办农民培训班186期，培训107391人次。全年劳务输出培训7373人、本地用工培训3112人、农业技术培训1926人、预备劳动力培训4930人、农函大培训结业2575人。全     

农村乡镇成教工作之思考

我国人口的75%在农村,农业、农村、农民问题历来是党和政府十分关心和关注的问题,农村成人教育在我国教育体系中受教育人数是最多的,但也是最薄弱的环节,乡镇成教工作如何更好地服务于＂三农＂,笔者认为应从以下几方面做起：     

成教要为发展农村经济服务

山区成人教育如何为发展农村经济服务呢?我认为应本着“实用、实际、实效”的原则,注重山区经济的特点,抓“短、平、快”实用技术的培训。嵊县金庭镇成校在致力于发     

发展农村成教 提高劳动者素质

"十六大"报告指出,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入是全面建设小康社会的重要任务.     

论农村成教发展的组织保障

文章从中国革命、建设、改革、发展的历史经验教训出发，研究了党在农村工作中指导思想虽然几经变化，但教育农民并发挥其主力军作用的历史主线一直未变。在当下中国，要大力发展农村成人教育，首先要明确涉农各级党政组织的职责，切实加强农村党组织的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，为农村成人教育提供强大的组织保障。     

农村乡镇成教工作之思考

<正>我国人口的75%在农村,农业、农村、农民问题历来是党和政府十分关心和关注的问题,农村成人教育在我国教育体系中受教育人数是最多的,但也是最薄弱的环节,乡镇成教工作如何更好地服务于"三农",笔者认为应从以下几方面做起:     

做好自考工作,培养农村人才

桐乡市乌镇自考联络站是1993年下半年建站的。自建站后,改变了自考“热在城里,冷在乡镇”的局面。建站前,乌镇自考生极少。建站后,在市自考办的具体指导下,我认真学习了国务院《高等教育自学考试暂行条例》和外地的先进经验,     

浅析农村经济增长与农村金融发展的相互关系

本文阐述了农村金融发展有助于农村经济的可持续发展,农村经济增长与金融发展是密切不可分的。我们在本文中将提出农村经济增长和生产经济组织、产业结构等方面的内涵及联系,将介绍农村的技术结构和经济增长之间的变量关系,农村消费、分配与农村经济增长等方面的问题。     

依靠农村成教干部 发展农函大教育

办好农函大是市(县)科协的一项长期性工作,也是市(县)科协工作中的重头戏。农函大工作面广、量大,涉及到千家万户。但是,从市 (县)农函大分校到乡镇农函大辅导站都没有编制,由兼职人员承担农函大工作。上虞市科协自创办农函大分校以来,一直依靠农村成人教育这支队伍开展农函大工作,并取得了一定的成绩,每年培训人数在3000人以上,结业率和发证率都在95％以上。上虞市农函大分校自1996年创办至今,已三次被评为省先进办学     

怎样加强农村成教办学体系的建设

加强农村成人教育办学体系的建设,是增强办学活力,提高办学效益,建立与社会主义市场经济发展相适应的农村成人教育运行机制的重要环节。近年来,我们安吉县教委在农村成人教育办学体系建设方面做了如下工作:一、加强办学体系建设近年来,我县农村成教建立了高、中、初三个教育层次和县、乡(镇)、村(企)三级联网的办学体系。为了满足广大农民对科技知识,农工贸各业对人才的需求,我县于1987年建立     

开拓成教新天地，服务农村经济

成人教育是我国社会主义教育体系的重要组成部分。但目前成人教育还有很多不到位，必须与时俱进，以改革促发展，抓紧做好以下工作。     

农户收入结构与农村产业结构变动相互关系的分析

通过对“七五”期间农户收入结构与农村产业结构的相互变化关系的实证分析，探讨进一步调整农村产业结构，改善农户收入结构，进而加速我国农民收入稳定增长的有效途径。     

立足农村,面向市场,开拓成教新局面

立足农村，面向市场，开拓成教新局面陈万明朱志成（南京农业大学成教院南京２１００９５）近几年来，在农业院校成人教育招生中普遍存在着生源滑坡、长线专业（如农学、园艺、畜牧、兽医、水产养殖等）逐渐萎缩，开班难等现象，这与“科技兴农”战略的实施，与农村综合教...     

讲究教育方法,提高农村成教效果

近年来,随着农村改革开放力度的加大,市场经济体制的建立和运转,以及多种形式的生产经营责任制的推行,农民的思想观念、农村的产业结构都发生了深刻的变化。在这新的形势下,农村成人教育如何去寻求新的路子,如何去拓展自身的工作?我们作了一些探索。多年的教学实践,我们感到农民需要看得见、摸得到的实实在在的科学技术知识。为此,我们采取了多形式、多渠道、因地制宜的教育方法,使农民学到了科学技术,得到了实惠,同时也为农村的两个文明建设作出     

农村成教要为农民在家门口创业服务

随着社会的发展,城乡间的差距在缩小,如今大学生即使在城镇有了一份稳定的工作,也不愿把户口往城镇迁,这既有"根"在农村的因素,也说明农村的"实惠"在增多,农民的地位在提升。随着有车一族的大量增加,乡村游是如火如荼,城     

实施科教兴国战略,加速农村成教发展

中关中央和国务院在今年5月6日发布的《关于加速科学技术连步的决定》中,明确提出要坚决实施“科教兴国”的战略.随后,中央又召开了全国科学技术大会,号召全党、全国各族人民,全面落实科学技术是第一生产力的思想,认真贯彻《决定》精神,在全国形成了实施“科教兴国”战略的热潮,进一步解放和发展科技生产力,积极促进经济建设转入依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道,加速实现国家的繁荣昌盛。实施     

农村“三变”改革与集体产权制度改革的相互关系

本文根据农村"三变"改革与集体产权制度改革的内涵、途径和目的,分析比较了两者的联系与区别。     

肯定成绩 正视问题 再上台阶——省教委成教办主任张序炎谈今年农村成教工作

最近,在桐乡市召开的浙江省成教协会农村成教分会二届一次常务理事会上,省教委成教办主任张序炎同志听取了三个省示范性乡镇成校验收小组对35所成校检查验收评估的情况汇报,谈了今年农村成教的工作思路,并强调今年主要应抓好三个方面工作。张主任首先对三个验收小组的辛勤工作予以充分肯定。他说,在时间短、任务重和工作艰苦的情况下,各组都圆满地完成了验收评估任务,至此,我省示范性乡镇成校已有98所。他说,对全省的成教工作应肯定     

遵循市场规律 发展成教事业——农村成教以需求为导向，以学员为中心的探索

信息时代的到来和市场经济的建立，不但给人们的生产、生活、学习以及思维方式带来深刻影响，也给农村成教工作提出了更高的要求，同时也给农村成教工作的生存和发展带来了新的机遇和挑战。