共查询到10条相似文献,搜索用时 296 毫秒
1.
2.
通过对通识教育选修“金课”建设意义的分析认识,结合所在单位的工作探索与实践,提出了通识教育选修“金课”建设关键在于注重“课程通识性”把握、“优势特色性”发挥、“课程两性一度”落实和“体制机制性”保障的方法路径。 相似文献
3.
4.
基于通识教育的机械设计制造专业课程教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
在传统的专业教育过渡到通识教育的过程中,课程的数量变多,教学学时数减少,专业课程的教育已不能只由某一门课程来包含,而要由多门课程来共同完成。信息时代要求机制专业由原来的硬专业变成软硬相结合的新专业课程学习体系。这种人才培养模式和教学内容的更新要求专业课程的教学方法和手段必须进行改革,才能满足教学的要求。为此,根据通识教育条件下机制专业课程教学计划的特点和专业课程的教学特点,分析了本专业的专业课程在通识教育条件下的教学改革方法。 相似文献
5.
【目的】新工科人才需要具备创新创业、跨界整合、领导和实践等综合能力,属于复合型优秀科技人才,这样的人才培养目标对电子设计类专业特色建设、人才培养提出更高要求。【方法】电子设计类课程群建设应综合考量师资队伍、教学方法、教学内容等方面,将课程之间的内容衔接整合作为建设重点,实现课程群建设的整体效应。结合电子设计类专业的特点,主要将课程群合理划分为理论课程群、实践课程群,同时在理论课程群中合理创建核心课程,如通识、专业基础、专业核心课程;在实践课程群中,积极创建基础型、深度型、探究型实验实训。不仅要根据新工科建设目标,同时要切合院校自身的实际情况,充分体现出理论和实践教学、核心和通识课程、专业基础知识和专业技能水平之间的平衡关系。【结果】课题组主要基于新工科背景下,针对电子设计类课程群进行研究和实践,旨在提高电子设计类课程教学质量和效率,培养更多优秀人才。 相似文献
6.
7.
我国实行的高校教育模式是通才型,比较注重通识知识的学习,然而,占通识课程学习比重较大的是政治理论课,缺乏涉及人文、艺术与社会内容的学习。可以适当的调整课程结构,增加学习人文、艺术与社会内容的课程,不仅培养学生的艺术感,也培养学生对社会、人文及自然学习的兴趣,有利于学生以后自身的发展。本文借鉴国内外高校成功的教学课程设置,重点探讨了我国高校的食品科学与工程专业的课程改革。 相似文献
8.
9.
10.
制造业高质量发展背景下,高等职业教育更加注重人的全面发展。与行业产业发展相匹配的职业核心素养培养与专业课程思政教育理念相生相长。在分析当前机电类专业导论课程现状及存在问题的基础上,挖掘并有机融入专业课程所蕴含的思政元素,探讨核心素养导向下机电一体化导论课程实施思政教育高效落地的路径与模式。实践表明,基于学生职业核心素养培养需要,探索在专业课程教学中落实“立德树人”根本任务,对智能装备技术技能人才培养有不可或缺的作用。 相似文献