高校贫困生"心理贫困"问题探讨

贫困生是高校大学生中的特殊群体,如何做好这部分学生的工作,解决他们的心理问题,是高等学校学生工作面临的不容忽视的重要课题。分析了高校贫困生“心理贫困”问题的主要行为特征,并进一步对其成因进行了探寻,提出了解决贫困生“心理贫困”问题的对策,建议对贫困生有针对性地开展思想教育工作,尤其在诚信教育、自立自强教育和心理教育等方面应有所侧重。     

农村贫困大学生团体心理辅导策略研究

本文从自卑心理、敏感心理以及焦虑心理几方面内容着手阐述了农村贫困大学生心理问题及原因,并在案例分析的支持下提出了几点针对农村贫困大学生心理问题的团体心理辅导策略,旨在为相关团体辅导工作人员提供参考,进而有效开展对于农村贫困大学生的心理辅导工作,为其后续身心健康发展创造良好的条件.     

从犯罪预防角度看农村贫困大学生的贫困心理及调适

社会贫富差距背景下,部分农村贫困大学生程度不一地存在贫困心理现象,这是高校急需正视与解决的现实问题,本文从犯罪预防角度对农村贫困大学生的贫困心理特征、危害与消除办法作出阐述,以期实现这部分大学生群体的成长成才.     

浅析贫困大学生的心理隐患

大学生将是社会发展的中坚力量,而贫困大学生在进入大学之后出现的种种心理问题,也日渐成为人们关注的焦点。本文初步探讨了贫困大学生心理问题的特征、大学生心理教育的现状以及心理问题的解决办法等,以引起人们对这一问题的进一步关注。     

贫困大学生的心理分析及调适途径

在对西南林学院200名学生进行抽样调查和对30名学生进行个别谈话的基础上,分析了贫困大学生的心理问题及其成因,提出了贫困大学生自我调适的途径和缓解贫困大学生心理问题的措施.     

心理贫困对农村经济发展的影响研究

介绍了心理贫困的定义及我国农村心理贫困的现状,心理贫困在我国农村表现为乡土主义观念严重;小农意识强;身份认同焦虑。分析了心理贫困影响农民行为模式及农村经济发展的原因,心理贫困影响农民改变现状;影响农村人口结构;影响农村正常秩序。提出了消除农村心理贫困的对策建议：一是增强农民主体意识,改善农民心理感受;二是协调城乡发展,增加农民社会认同度;三是加大文化建设投入,提高农民素质;四是开放思想,鼓励劳动力的流出。     

贫困大学生问题研究综述

贫困大学生是校园里的弱势群体,增进对贫困大学生的了解,有助于提高大学生的素质,创建和谐校园,从而促进和谐社会的构建。为此,综述了目前国内对贫困大学生问题的研究状况,包括贫困大学生存在的原因、对其生活和学习状况的研究现状、相关的研究方法,并着重介绍了贫困大学生常见的心理问题及其具体表现,分析了其原因,最后介绍了解决贫困大学生问题的一些措施、方法。     

从社会学角度探讨新时期贫困大学生不良择业心理及对策

贫困大学生是一个值得关注的高校弱势群体。文章从社会学的角度分析了新时期的就业形势、贫困大学生不良择业心理的主要表现,在对影响高校贫困生就业难因素分析的基础上,从优化贫困大学生就业心理、有针对性地加强贫困大学生就业指导、加强综合能力的培养,提高贫困生就业竞争力、完善就业竞争环境四方面提出了建议,以期引起社会对贫困大学生择业心理的关注和就业的支持。     

高校贫困生的"精神贫困"问题研究

高校贫困生作为大学校园一个特殊的群体,有着自己独特的心理特征和行为倾向。解决贫困生的思想和心理问题,关系到高校的正常秩序乃至社会的稳定。针对贫困生“精神贫困”产生的原因,从加大贫困生资助力度、加强贫困生思想政治教育、加强贫困生心理健康教育和优化校园育人环境4个方面,提出了解决高校贫困生“精神贫困”的途径和办法。     

贫困生自我贫困定义差异性研究

贫困生自我贫困定义是贫困生资助工作的重要组成部分,是贫困生自我认定的延伸。事实上,贫困生自我贫困定义呈现出过程阶段差异和行为态度的差异性,是影响贫困生问题解决的重要因素。分析贫困生自我贫困定义差异性有助于进一步完善贫困生自我认定,对寻求解决贫困生问题对策具有一定的指导意义。     

高校贫困生存在的问题及教育救助对策

面对高等教育大众化发展以及高校较大数量的贫困生群体,教育引导、帮扶救助贫困生克服各种问题,不断提高自身综合素质,是高校教育管理、和谐发展过程中必须解决好的问题。针对目前贫困生中存在的主要问题,从强化高校思想教育功能、健全心理教育、深化勤工助学的育人功能等方面出发,不断完善贫困生的教育救助,从而实现高等教育的和谐发展。     

农业院校大学生心理健康测评

采用ＳＣＬ－９０症状自评量表，以整群抽样法，对３所农业院校２４８名大学生的心理健康状况进行了测评，结果表明，总均分为１．１８±０．１８，阳性均分为２．３４±０．２２，阳性项目数为４４．３±６．３．各因子分中以强迫、人际关系敏感、抑郁为前三位。强迫、人际关系敏感、偏执的症状痛苦水平达中度－重度的人数比例分别为１０．５％，８．１％，６％。心理反应异常的检出率１２．９％，以偏执、抑郁、焦虑为多。     

加强对大学生心理健康教育的思考

在当今激烈竞争的社会中，出现一个不容忽视的现实：大学生已成为心理弱势群体。加强对大学生进行心理保健，是当今教育领域中素质教育的重要内容。     

高等学校贫困生资助模式新探

我国的大学生资助从计划经济体制时期免费入学,到建成奖、贷、助、补、减的资助体系,经历了从无偿到有偿的尝试过程.新时代的高校贫困生有一种强烈的愿望想要通过自己的努力来改变现状,因此,必须构建有利于高校贫困生生存和促进和谐社会发展的资助的模式.除国家出资设立奖学金,造就人才外,更应加强国家助学贷款的主导地位;归并助学金和勤工助学资金,强化勤工助学的功能;重点提供和创造公平的竞争机会和就业机会.     

高校教师素质存在的问题与破解之策

本文分析了高校师资队伍存在的主要问题,认为提高高校教师队伍的整体素质应主要从两方面入手:一是教师队伍要转换教育思想和教育观念,自觉进行知识更新与重组;二是各级教育行政部门和高等学校要采取多种措施,提高教师素质。     

高校贫困生群体思想政治教育工作对策探究

高校贫困生作为一个特殊的群体,存在着诸多问题。确保高校贫困生群体的人格及身心健康发展,是高校学生工作的重要组成部分,关系到高校的稳定与长远发展。为此,本文尝试从心理学的途径和思想政治教育层面来探索问题的解决对策,以期引导高校贫困生群体的健康发展。     

高校图书馆引入贫困大学生义工的实践与思考

对贫困大学生义工的管理是新时期高校图书馆的一项新的工作.本文结合实际从明确工作目标、采取科学管理进行了探讨,并就取得的双赢效果进行了分析.     

对高职教育实施职业资格认证制度过程中存在问题的探析

本文在分析当前高职教育实施职业资格认证制度存在的问题的基础上,指出了对高职教育实施职业资格认证制度应有正确的认识,并提出几点思考。     

网络时代大学生思想道德建设的思考--写在《公民道德建设实施纲要》颁布之际

本分析了网络时代对高校思想道德建设的挑战，结合《公民道德建设实施纲要》的意见，从教育观念、教育内容、教育途径、教育方法和教育机制等几个方面提出了网络时代大学生思想道德建设的几点意见。