涉农专业大学生农村创业能力培育的路径

在问卷调查、座谈、访谈以及资料研究的基础上,分析得出涉农专业大学生农村创业能力培育是社会主义新农建设的需要,是缓解农业院校毕业生就业压力的需要,是涉农专业大学生自身发展的需要。根据涉农专业大学生农村创业能力培育存在的问题,提出了相应的培育路径:一是优化专业理论课程体系,满足社会主义新农村建设需求;二是加强学生创业心理教育和辅导,提升学生创业心理素质;三是深化教学改革、强化教学管理,满足90后学生创业能力培育个性化需求;四是加强创业教育师资队伍建设,提升创业教育质量;五是构建创业高校支持体系,将创业能力培养融入到人才培养全过程,提升学生的创业实践能力。进而促进涉农专业大学生深入农村成功就业创业。     

大学生思想政治教育为圆梦汇集能量的对策探讨

实现中国梦,既需要现实力量,更需要后续力量。大学生思想政治教育肩负着培养学生道德品质的重任。为了更好地发挥大学生思想政治教育的育人、育才作用,为实现中国梦培育坚定可靠的生力军,文章从如何为实现中国梦汇集能量入手,对大学生思想政治教育今后的工作重点进行了探讨。认为大学生思想政治教育应围绕着新的工作主题,广泛开展"中国梦"的宣传教育活动,为"圆梦"营造良好氛围;坚守理想信念教育,为"圆梦"激发正能量;大力弘扬中国精神,为"圆梦"提供强大精神动力;努力培育大学生的"成才梦",为"圆梦"构筑广泛基础;坚持立德树人,为"圆梦"培育坚定可靠的生力军。     

食品科学与工程专业大学生创新教育存在的问题及对策

高等教育的首要任务是培养大学生创新能力和实践能力,大学生的创新能力也决定了我国科技的快速发展。食品科学与工程专业是一门实践性很强的应用型专业,对培养学生实践能力和创新能力,提高学生就业竞争力具有非常重要的作用。对食品科学与工程专业大学生创新教育存在的问题进行了分析,提出了相应的对策,以期为培育有创新实践能力的大学生提供参考。     

如何用社会主义核心价值体系开展大学生思想政治教育工作

大学生思想政治教育工作中践行社会主义核心价值观,是新时代高校理论创新以及全 面推进的重要课题,大学生作为今后社会主义的建设者,在思政教育中利用社会主义核心价值 观引领学生思想和价值取向,明确大学生思政工作方向和目标的同时,加强人才的思想和素养 培育,在新媒体、互联网和各大非主流文化交错的环境中,提高学生对社会主义核心价值观的认 同。     

论低碳经济视角下的大学生环境素养培育

通过揭示大学生环境素齐的内涵及当前高等环境教育中大学生环境素养培育的缺憾,结合高等环境教育的可持续发展思想,就如何加强高校大学生环境素养的培育提出了对策性建议。     

时代新人视域下大学生生态文明教育的时代内涵与实践路径

培养担当民族复兴大任的时代新人是新时代高校的主要着眼点。面对当前严峻复杂的环境形势,高校在培育时代新人的基础上加强对大学生的生态文明教育,是建设美丽中国、高校人才培养、学生成长成才的重要举措。通过对时代新人与大学生生态文明教育时代内涵进行分析,充分把握生态文明教育的现实意义,并从整合课程资源、提升教师能力、发挥学生主体作用、构建绿色校园文化四个维度对时代新人视域下大学生生态文明教育路径进行优化。     

新时代深入推进高校国防教育发展的三个维度探析

高校是大学生国防教育的主阵地,新时代推进高校国防教育,需从历史维度、理论维度与现实维度三个层面展开。以共产党百年奋斗历程为底色,以国防知识及相关国防法律的学习为内容,以培育学生形成国防意识为着眼点,结合当代大学生的学习特点,推动高校国防教育在新时代迈向新台阶。     

浅析思想政治教育视野下艺术类大学生慈善意识培育研究

作为构建和谐社会、建设和谐文化的栋梁之才,艺术类大学生是未来社会慈善事业的主要群体和中坚力量。对艺术类大学生进行慈善意识的培育,是造就社会主义和谐社会重要力量的需求,也是实现艺术类大学生自我完善与发展的需要。但是,由于当前艺术类大学生自身认识的不足、理想信念的缺失、学校教育理念的偏差,以及社会环境的影响等诸多原因,部分艺术类大学生存在慈善意识淡薄的问题。本文希望在思想政治教育视野下分析和解决艺术类大学生慈善意识的培育问题。     

思想政治教育视域下大学生数字素养培育

大学生数字素养培育是高校思想政治教育中一个极具时代感和现实性的重要研究课题.数字素养已成为大学生数字化生存的基本能力,它不仅包含数字技术应用技能,还包括隐含在数字空间中理解他人、与人共处的综合能力,以及批判性、思辨性、创新性能力与思维.应结合高校思想政治教育实际和大学生成长特点,促进数字素养培育与思想政治教育的有机融合,探索完善大学生数字素养培育内容和方式方法,提高思想政治教育的实效性,提升大学生在数字化社会中的韧性.     

基于产学协同的高职大学生创业教育模式探析

阐述基于产学协同的高职院校大学生创业教育的内涵,指出创业教育理念失范、高职院校大学生创业教育产学协同的内生性障碍与外生性障碍对高职院校大学生创业教育产学协同实施的制约。从明确基于校企利益交集的动力机制,实施产学协同的高职大学生创业知识素养培育及创业实践能力培育等方面建构基于产学协同的高职大学生创业教育模式。     

大学生党史学习教育实效性提升的着力点

强化大学生的党史学习教育,对于增强大学生对中国共产党的认同,增强做中国人的志气、骨气、底气,树立正确党史观、激发学习热情,积极融入强国建设、应对大变局具有特殊意义。提升大学生党史学习教育的实效性,要充分发挥国家在增强党史读物的通俗性和普及性,建强党史教育基地,整合线上线下宣传平台,加强党史学习教育的持续性和系统性,加强党史研究和净化网络空间等方面的根本性作用。要全面建强高校这一主阵地,需在增强教师的内生能力、优化党史学习教育课程结构和搭建多元立体的校园平台的同时,不断增强大学生党史文化自觉与自信及辨识能力。     

浅议大学生阳光心态培育

文章描述了阳光心态特征,分析了当前大学生心态之现状,提出培育大学生阳光心态之举措为:立足治本,强化大学生理论导向与内化;培育大学生阳光的择业心态;培育大学生勇于担当社会责任的阳光心态;培育大学生积极进取的阳光心态;培育大学生阳光心态自我调节的能力。     

中外合作办学项目大学生职业生涯教育探讨——以福建农林大学海外学院中加合作项目为例

以福建农林大学海外学院中加合作项目为样本,对中外合作办学项目大学生职业生涯教育的方法和途径进行探讨,从加强爱国主义教育和人文精神熏陶,有针对性地做好学生的职业生涯规划等角度进行分析,回顾了中加合作项目职业生涯教育取得的成效,并提出了今后的工作思路和措施。     

关于加强对口援助培养少数民族大学生党建工作的探索

高校加强对口援助培养少数民族大学生党建工作是高校做好少数民族大学生培养工作中面临的一项重要任务,通过对对口援助培养少数民族大学生党建工作的特殊性及培养现状进行分析,探索加强对口援助培养少数民族大学生党建工作的有效途径。     

在“中国近现代史纲要”教学中的大学生社会主义核心价值体系教育

依托"中国近现代史纲要"课对大学生进行社会主义核心价值体系教育具有独特的优势,可以从以下4方面在具体的教学过程中展开:通过潜移默化渗透,进行指导思想的教育;通过回顾历史进程,坚定理想信念教育;通过把握历史脉动,铸造精神支柱教育;通过正反历史对比,加强社会主义荣辱观教育。     

全面推进我校大学生素质教育的探索

要完成培养好社会主义建设者和接班人。这一根本任务,必须坚持与时俱进,不断进行德育创新。本文坚持理论实际相结合,从提高教师的自身素质、学生创新能力和“两课”教学等四个方面论述了培养学生的实践能力、创新意识、学生的个性发展等一系列重要观点。     

高校大学生就业竞争力的自我认知研究

为了更多地了解大学生就业竞争力的自我认知现状,对河北农业大学570名大学生进行了关于大学生就业状况的问卷调查,调查结果显示,大学生对自身就业竞争力的自我认知不足。针对这一现状,提出从加强大学生思想政治教育、职业生涯规划教育、就业指导等方面来提升大学生就业竞争力。     

网络信息污染与大学生良好信息意识的培养

从论述网络信息污染的成因、表现，以及对大学生的危害和影响的严重程度入手，进而论述培养大学生良好信息意识是杜绝和消除网络信息污染的关键。     

回顾河北联合大学发展历程挖掘校史育人价值

追溯往昔,河北联合大学已有百年历史,其底蕴深厚,蕴含丰厚的素质教育资源,对大学生思想、人格、行为有着重要的影响。充分挖掘校史资源的价值,发挥其在大学素质教育中的作用,不仅是对学生进行素质的培养和精神的熏陶,也是大学素质教育切实可行的途径。     

对做好班主任工作的思考与实践

目前,做好班主任工作必须要做到4个角色转换,即从单一型向多元型转换,从权威型向对话型转换,从经验型向科研型转换,从时代型向未来型转换。班主任在工作中要体现“育人为本”的教育理念,要把“加强对班干部的培养和指导、加强对班内弱势群体的关爱和指导、加强对学生非智力因素的培养和指导及加强对学生人生目标的宏观指导”等作为班主任的中心工作来抓。另外,对不同学龄的学生,在“4个加强”指导的同时,要突出不同阶段的工作重点。只有这样,才能为完成高等教育的根本任务发挥最大效力。