浅谈如何培养学生的数学思维能力

在小学数学教学中,传授知识不是唯一的目标,更重要的是培养学生的思维能力。本文就如何培养学生的数学思维能力作了简要的说明。     

优化数学课堂教学 发展学生思维能力

数学教学的重要目的在于培养学生的数学思维能力,而思维能力反映在通常所说的思维品质上。思维品质是评价和衡量学生思维优劣的重要标志,它是数学思维结构中的重要组成部分。教学过程是完成数学教学任务的主要途径,也是一个可以控制的信息流通过程,对教学过程的优化控制与调节,是大面积提高数学教学质量的关键。因此,作为在教学过程中起主导作用的教师,应重视优化课堂教学过程,积极发展学生的思维能力。     

数学问题的设计与学生思维能力的培养

培养学生思维能力是中等专业学校数学教学的重要任务之一,因为它是培养一切能力的核心.而发展思维能力离不开解题实践.为此,笔者在教学中以思维品质为突破口,就数学问题的设计进行了探索.     

小学数学教学思维能力的培养探究

在新课程理念下,小学数学教学发生率巨大变化,除了要求学生具备一定的数学基础知识,更为注重培养学生的思维能力,为学生今后学习和发展奠定坚实的基础。但是,在目前小学数学教学中,依旧存在一些阻碍培养学生思维能力的因素,限制了学生的发展。本文就当下小学数学中培养学生思维能力的阻碍因素进行深入分析,并提出一些具体的实践策略,旨在提高小学数学教学效率,促使学生的思维能力得以提升,成为综合性的全面人才。     

中学数学课堂上如何培养学生的创造性思维

<正>在实际的数学课堂中,要想有效的实施课堂教学,就需要最大程度激发学生的求知欲望,努力培养学生的思维能力。而创造性思维是重要的数学思维品质。新的数学课程标准提出:"数学教学中,发展思维能力是培养能力的核心。"因此,在数学教学中,培养和发展学生的创造性思维既是新课标对教学过程提出的要求,也是时代对教育提出的要求。对于学生来说,数学学习不仅意味着掌握数学知识,形成数学技能,而且是在教师的引导和帮助下的一种"再创造"过程。     

在初中数学教学中全面发展学生思维能力

基于素质教育理念下,培养学生思维能力是初中数学教学的主要任务之一,也是提高学生数学能力和水平的重要途径之一。本文从发展学生的灵活性思维能力、概括抽象思维能力,类比思维能力、探索创新思维能力等四个方面对如何在初中数学教学中全面发展学生思维能力进行浅谈,并总结了全面发展学生思维能力的实践效果与反思。     

数学教学中如何突破思维定势

数学教学的重要目的在于培养学生良好的数学思维能力,而思维能力反映在通常所说的思维品质上.本文在对数学学习中的思维定势问题进行了深入探讨的基础上,提出了在数学教学中要注重对学生进行思维灵活性、思维独创性及思维批判性训练的途径和方法.     

在小学数学课中应重视对学生直觉思维能力的培养

直觉思维是一种以高度省略、简化浓缩的方式洞察问题实质的思维，在研究性学习中直觉思维能力对于培养学生提出新问题、获得新发现的能力有着重要的作用。在小学数学教学中应重视对学生直觉思维能力的培养，通过让学生学会运用“整体”的观点来思考问题；学会运用跳跃思维，直接把握问题实质，以及通过鼓励学生大胆猜测、敢于标新立异、对数学美的感悟等来培养学生的直觉思维。     

高中数学教学中培养学生思维能力的策略

新课改实施后,高中数学教学越来越注重考查学生的逻辑思维能力,注重学生对知识的灵活运用能力,因此,高中数学要加强对学生数学思维能力的培养,使学生能够活学活用。本文分析了高中数学教学现状,提出了培养学生数学思维能力的重要性以及培养学生数学思维能力的措施。     

浅谈数学教学对大学生创新思维能力的培养

随着社会的快速发展,各个行业对人才的要求也越来越高,尤其是创新型人才,高职院校,作为培养人才的重要阵地,应当以培养大学生创新思维能力为核心,本文主要阐述了高职数学教学中如何培养学生的创新思维能力,希望能为高职数学教学的开展提供一些有益的参考。     

在自主探索中培养学生的创新精神

创新教育是当今课堂改革的一个重要课题,数学教育是创新教育的主阵地之一。学生学习数学的过程是一个探索发现的过程,一个再创造的过程。在数学课堂中引导学生进行自主探索性学习是培养学生创新精神的有效途径之一。因此,教师要为学生充分创造条件,将课堂还给学生,将探索的空间还给学生,把自主还给学生,想方设法让学生用眼睛去观察,用脑子去思考,用心去感悟,用口去表达,引导学生主动提出、分析并解决数学问题,使课堂教学与学生的情感、体验、思维水乳交融,从而激发学生的学习情趣,发展学生的思维能力,提高学生的综合素     

分类讨论思想在初中数学解题中的应用

数学是初中教育体系中的一门重要学科,数学教学以提高学生的综合素质和思维能力为最终目标,还要培养学生的创新意识和实践能力。分类讨论思想是初中数学解题中常用的方法,利用分类讨论思想可以帮助学生理解数学知识体系的内在联系,提高学生的学习兴趣。本文通过介绍分类讨论思想概念,对分类讨论思想在教学中的应用进行分析研究,并提出个人的一些建议供参考。     

在数学教学中如何培养学生的思维能力

数学教学中应该重视学生思维能力的培养,让学生接受和记忆数学知识的同时,引导学生抓住数学问题的本质,注重数学知识间的相互渗透与迁移,真正吸收和消化知识,形成知识体系,活学活用数学知识,从而提高学生的思维能力。     

浅谈如何在化学教学中培养学生的创新思维能力

创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，对创新精神的培养，是深化教育改革、全面实施素质教育的需要，是培养学生探索能力的需要。如何营造愉快和谐的教学气氛，培养学生的创新思维能力，是每位教师应思考的重要课题。现就如何在化学教学中培养学生的创新思维能力谈几点体会。     

浅谈创新创造思维能力的培养

创新是时代的要求.数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科.在新课程理念下,师生的角色被重新定位.课堂教学,要把学生看成是课堂的主人,新课程的理念转化为具体的教育教学行为,努力提高课堂教学质量和效率,是广大教师最关心的基本课题.本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力谈谈自己的一些看法.     

在数学教学中如何发展学生思维能力

在数学教学中如何发展学生思维能力胡玉杰当前各回都面临着高科技的挑战，世界范围内竞争激烈。这种竞争说到底是人才的竞争是人的创造力的竞争，教育战线面临着一场新的挑战，而被誉为锻炼思维体操的数学，则应当肩负起培养创造力的任务。如何发掘人材，发展学生思维能力...     

浅谈创新创造思维能力的培养

创新是时代的要求。数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科。在新课程理念下,师生的角色被重新定位。课堂教学,要把学生看成是课堂的主人,新课程的理念转化为具体的教育教学行为,努力提高课堂教学质量和效率,是广大教师最关心的基本课题。本文就创造思维及数学教学中如何培养学生创造思维能力谈谈自己的一些看法。     

更新观念,树立创造性教学思想

实施数学的创造性教学，不只是一个方法问题，而首先是教学观念的变革。实际上，也只有数学教学观念的变革，才能导致数学教学方法的创新．从而真正提高数学教学的质量，有效地培养学生的创造性思维能力。     

数学概念教学应遵循的过程

认为培养学生良好的思维品质，提高学生的思维能力，是中专学校数学教学的一项重要工作，应贯穿于整个教学过程，着重阐述概念教学的过程。     

培养非智力因素 提高学生数学成绩

在启迪学生思维、开发学生智力、培养学生能力的同时,还必须把对学生非智力因素的培养融于教学之中。学生在学习数学时,受很多非智力因素影响,这些因素对学生的学习有着直接影响。培养学生浓厚的学习兴趣、强烈的学习动机、坚强的意志和开拓进取的性格,使学生形成一个良好的学习习惯、敏捷的思维能力,从而更好地学习数学,更能提高困难生的数学成绩。