皖西学院(本部)校园鸟类资源的初步调查

采用线路调查法与定点观察法对皖西学院(本部)校园常见鸟类的种类和数量进行了初步调查。共记录到鸟类56种,隶属12目,30科。其中留鸟27种,夏候鸟18种,冬候鸟11种。校园鸟类优势种8种,雀形目7种,鸽形目1种;稀有种7种。     

新林科背景下“动物学”课程实践教学改革探索

在新林科建设背景下,“动物学”作为高等农林院校生物类专业的一门重要专业基础课,实践教学在其中的作用尤为重要。分析动物学课程实践教学现状及存在的问题主要包括：学生对动物学课程学习的积极性不高;动物学实践教学与日常生活相脱节;动物学实践教学与科研的结合不够紧密;动物学实践教学考核体系不够完善等。针对以上问题,近年来,在动物学实践教学过程中进行了改革和探索,包括培养学生掌握和运用动物学思维;改变实验课的授课方式;利用学校现有资源开展课程实践教学;结合大学生科技创新项目;改革动物学实践教学考核评价体系等。其主要目的是提高动物学课程的实践教学效果,增进师生互动,培养学生的科研兴趣和综合能力。     

生态文明建设背景下华南农业大学校园鸟类资源在教学实践中的利用*

动物学类课程作为一类专门介绍与生物多样性密切相关内容的课程,对生态文明建设和可持续发展具有重要的作用.高校校园鸟类资源丰富,且鸟类与人类生活联系密切,分类特征明显,观测手段相对简便易行,故将观察鸟类作为动物学类课程实践教学的手段.借助课程组织学生调查和监测校园里鸟类的多样性和分布,设计学生参与的考核方式,开放实验室和标...     

如何提高“动物学”课程野外实习的效果

针对动物学课程野外实习课时少、经费有限的现状,对整个野外实习过程进行了改革与创新,通过建立合适的实习基地、编写符合实习地地理生态情况与物候条件的实习指导书、细化实习步骤、查找不足等途径,激发了学生探索自然的兴趣、培养了学生的科研素养,为基础研究型人才的培养搭建了平台。     

农林院校“大学物理实验”课程新体系的探索和实践

该文针对农林院校的特点,对＂大学物理实验＂课程体系进行了探讨,提出了由预备实验、基础实验、综合性实验、设计性实验和课外实验组成的多层次、多侧面、多课堂开放式的物理实验课程新体系,并对实验新体系各层次的具体内容进行了阐释。该课程体系充分鼓励学生的个性发展,满足不同层次不同专业学生的需求,贯彻因材施教的原则。初步的教学实践表明,学生的学习兴趣被大大激发,学生的创新精神得到了一定程度的培养。     

淮北师范大学校园植物资源调查与景观应用研究

为掌握淮北师范大学校园植物资源及应用情况,采用实地调研法对该校植物进行系统调查,并从植物生长类型、植物观赏特性、植物配置类型和植物空间模式4个方面对其进行分析。结果表明,淮北师范大学校内现有植物116种,隶属于56科74属,植物观赏特性主要以观叶和观形植物为主,植物配置类型丰富,植物空间模式包括平行线型、焦点型、L型、U型、矩阵型、模糊型等多种模式。提出提高植物规划的整体性、丰富植物种类多样性、增强植物配置合理性、注重植物色彩丰富性等对策建议。     

中山市长江库区水源林自然保护区鸟类分布及鸟类与植物群落的关系

为摸清中山市长江库区水源林自然保护区野生鸟类的物种分布,探求鸟类分布与植物群落之间的关系,根据《自然保护区陆生野生脊椎动物物种多样性调查与监测技术规范》,结合样方与样线调查法,将保护区划分出15个2 km×2 km样地进行植被群落及鸟类调查.共记录鸟类13目30科80种,其中包含国家二级保护鸟类10种;列入CITES附录II的鸟类有9种,并对调查鸟类进行居留型、区系及季节分布统计;结合样地鸟类多样性与该样地点内的植物群落多样性分析可知,保护区内的鸟类密度和多样性与植物群落多样性存在相关性.     

莲花县生态建设的实践与探索

指出了近年来莲花县坚持“生态立县,绿色发展”战略,在经济社会发展进程中高度重视环境保护,树立“三种观念”,实施“十大工程”,催生了“三大变化”,实现了经济社会发展和生态建设双丰收的喜人局面。     

向海湿地迁徙鸟类的调查分析与保护对策

连续4 a对向海湿地迁徙鸟类进行调查与分析,结果表明:湿地整体生境呈缓慢恢复态势;以2005年为调查基准年,2006年2、007年、2008年迁徙鸟类的种类分别增加了8.6%、11.4%、10.0%,种群数量分别增加了87.8%、75.5%、59.8%,迁徙鸟类的种类和种群数量呈增加趋势。自然力作用的湿地缺水旱化和人畜活动仍是影响迁徙鸟类生境的2个主要原因。加强湿地生境保护、开展湿地功能恢复与提高技术的研究、开展迁徙伤病鸟救治、建立多方合作保护体系等是有效对策。     

基于课程特征的课程思政融入的途径与方式探索--以《国际贸易理论与实务》课程为例

把思想政治工作贯穿于教育教学的全过程,进行全方位、全程育人,是实现我国教育事业发展新局面的必备条件。因此,提出了开展课程思政的背景、教学中融入课程思政的必要性,并围绕“教师思政意识与能力提升、企业专家进课堂、课程实践、课程考核”四个维度,把思想政治工作贯穿到课堂教学中去,以做好“立德树人”这一中心环节工作。     

校园绿化的植物配置及应用——哈尔滨工程大学校园植物应用

校园绿化的植物配置及应用水平的高低直接关系到校园绿化工作的专业水平、观赏效果以及校园文化的体现.校园绿化植物的选择优劣是整个校园绿化水平的决定因素等.以哈尔滨工程大学为实例,详细说明哈尔滨工程大学绿化植物配置及应用原则.     

深圳莲花山公园可持续发展的实践与探索

文章详述了深圳莲花山公园可持续发展的实践与探索。深圳莲花山公园通过充分关注人与自然的和谐共处,着力提供以人为本,环境优美的城市绿地空间,反映深圳的城市精神和时代特色,传承本土历史文化血脉。     

大学生创业教育的探索与实践

由于市场经济的高速发展,发展大学生创业教育,积极鼓励大学生自主创业是高校教育中的一种新的理念,通过大学生创业教育的探索与实践,结合本校的办学特色构建人才培养方案,课程标准来努力培养学生的创业精神和创业能力,切实提高创业教育的工作质量。     

当代高校研究生精细化管理实践与应用探索

指出了研究生教育作为我国高等教育的一个重要组成部分,其管理水平的高低会对我国的教育事业产生重要的影响。尤其是随着时代的发展和科技的进步,我国高校研究生在实行精细化管理方面具有明显的优势。简单地阐述了研究生阶段的相关学习和生活现状,同时针对高校研究生管理的特点和精细化管理的发展现状提出了相关的意见和建议,希望能够为促进我国高校研究的有效管理提供一定的指导和借鉴。     

转型发展背景下绿色大学创建的探索与实践

对河南省部分高校进行了调研,分析了绿色大学在创建过程中存在认识偏差、缺乏持续性建设、学生绿色意识不强和绿色实践形式单一等问题,探讨了影响绿色大学实施的内、外因素,提出了具体的对策与建议,包括高度重视绿色大学的建设,制定绿色规划制度,完善绿色大学建设体系。     

“分子生物学”实验课程改革的探索

实验教学是理论教学的补充和扩展,是理论与实际相结合的重要教学手段。在加强“分子生物学”理论课教学的同时,打破了传统的实验教学模式,对“分子生物学”实验课程的内容、实验方式进行了改革,调整了实验课程体系,增加了开放性综合大实验的比例。同时采用了多媒体教学与课堂教学相结合的教学模式以及全方位的考核方式。这些改革调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生独立思考的能力和动手操作的能力,取得了良好的教学效果。     

荒漠原生树种容器育苗与造林的实践探索

沙冬青、蒙古扁桃、酸枣、霸王等荒漠原生树种适宜在巴彦淖尔市特定的地理条件下人工繁育栽培,适应性强,造林成本低。通过多年的实践与探索,掌握了成熟的育苗与造林技术,可以在巴彦淖尔市及同类地区造林绿化中广泛地运用与推广。     

融合全域与局域特征的深度卷积网络鸟类种群识别

【目的】基于鸟类影像数据,探讨全域与局域特征融合手段,结合深度卷积神经网络理论,建构鸟类种群识别模型,以期为森林与湿地的监控与治理提供新的手段。【方法】首先,依据人类识别物体从整体到局部的生理过程,采用跳跃结构实现物体整体信息与局部信息的交互,该模型主要采用2个模型框架提取鸟类的全域和局域部件特征,并采用跳跃结构,提出融合模块(Fusion block)结构进行特征融合,将全局特征信息传递至局部特征抽取模块。该模型训练阶段需提供鸟类局部的部位标注信息,而测试阶段采用Faster R-CNN模型自动提取其鸟类局部标注信息。其次,探讨不同鸟类局部影像信息对模型的影响,最后,通过对比不同网络分类模型和鸟类数据集,验证模型的有效性和适用性。【结果】该鸟类种群分类模型具有较高的分类精度,总体分类精度达90%以上;对于不同的鸟类局部影像信息,其分类精度表现出一定的差异性,其中基于鸟类头部局部影像的网络分类模型总体分类精度最高; Faster R-CNN模型对鸟类局部影像定位精度较高,测试阶段采用人工标注的局部影像标签和Faster R-CNN模型预测的局部影像标签对模型的总体分类精度差异小;对比I...     

"风景建筑构造与结构"课程考核方法改革的探索与实践

考核方法改革是教学改革的重要组成部分,考核在很大程度上决定了教师教什么、怎么教,学生学什么、怎么学.作者通过持续3年的教学实践,总结了风景园林专业本科生的"风景建筑构造与结构"课程考核改革的成果,提出了能客观反映学生学习成绩的考核方法,对相似课程的考核方法改革具有一定的借鉴意义.     

国有林场改革与发展的探索

阐述官山林场深化内部改革、加强森林资源培育、优化经济结构等问题,讨论国有林场改革的战略目标、管理体制和经营机制等几个问题。