加强实践性教学,培养合格人才

人类正在步人知识经济时代,知识经济的竞争,直接表现为人才的竞争:谁占有了、培养了具有创新能力的人才,谁就占有了、掌握了知识经济竞争的主动权,这已成为世界各国的共识,而高等教育在为知识经济造就人才中占有举足轻重的地位,所以,近年来在我国高等教育界掀起了一场以实施素质教育为主要内容的教育改革,这也是我国为迎接知识经济到来而作出的重要举措.不同时代人才的质量标准是不同的,知识经济时代对人才的要求之一是具有很强的创新意识和创新能力.影响大学生创新意识和创新能力的因素有很多,其中实践性教学的组织管理方式对学生创新意识和创新能力的培养具有特别重要意义.本文结合我系的实际情况,就如何通过加强实践性教学环节,配合实施素质教育,培养合格的食品科学与工程人才作些粗浅的探讨.     

对新形势下强化学生数学素质教育的思考

21世纪是世界各国竞争更为激烈的时代.这种竞争是经济、科技的竞争,更是人才素质教育的竞争.许多国家都已经把提高人才培养质量,加强素质教育,培养具有国际竞争能力的人才作为面向21世纪高等教育发展战略中最主要的目标.     

试论知识经济下饲料企业的管理创新

１知识经济呼唤管理创新管理是人类社会最基本的活动之一，管理伴随着社会的形成而形成，社会的发展而发展。管理具有鲜明的时代性，知识经济时代的到来，给管理提出了新的要求。以技术立国的日本，经济增长速度减慢，国际竞争力下降，在多数科技领域落后于欧美发达国家。而注重知识创新和技术创新的欧美发达国家，其相对完善的国家创新体系为欧美经济的发展注入了活力，因此，创新是知识经济的灵魂。当代经济发展取决于竞争优势，决定竞争优势的主导因素是人才和科技的管理优势，而决定人才、科技管理优势的是创新，所以，创新已成为现代管…     

高校图书馆在大学生素质教育中的作用

进入 2 1世纪 ,我们已处在知识经济的新时代。经济的激烈竞争 ,最终将归结到知识的竞争 ,人才的竞争。高等学校担负着为国家培养合格专门人才的重任。什么样的“人才”才算是合格人才呢 ?全面发展的高素质人才 ,学以致用 ,一专多能的通用型人才 ,才是社会所需的合格人才。因此高等教育的培养目标应从“专才教育”向“通才教育”转变 ,注重大学生素质教育。李鹏同志在第九届全国人民代表大会上所作的政府工作报告指出 :“实施全面素质教育 ,加强思想品德教育和美育 ,改革教学内容、课程体系和教学方法 ,以适应社会对各类人才的需要。”国家教…     

实施育人工程,推进素质教育,培养创新人才 ——江西农业大学实施“五项教育工程“的实践与思考

当今世界,科学技术日新月异,知识经济初见端倪,国际竞争日趋激烈,它也越来越表现为经济实力、国防实力和民族凝聚力的竞争.高等教育的核心问题是培养人,我们培养的人才是否符合社会主义现代化建设的要求,直接关系到我国“科教兴国“战略能否实现,在这种新形势、新任务下,迫切要求我们必须用全面的发展的眼光去思考素质教育问题和学生教育管理问题,主动更新教育观念和管理理念,积极探索高等农业院校学生教育管理工作的新途径,进一步深化素质教育,培养适应21世纪的高素质人才.……     

知识经济与成人职业素质教育

素质教育是一个民族进步的基础,具有高素质的人才是国家兴旺发达的不竭动力。随着知识经济时代的到来,国际竞争将主要体现在具有高素质创新人才的竞争上。成人职业教育部门作为培养高素质创新人才的专门机构,必须采取切实可行的措施,以适应新时期社会经济发展的需要。     

适应知识经济需求变革高校人才培养模式

随着知识经济的发展,社会对人才需求发生了很大变化,本文从知识经济对人才要求入手,提出了适应知识经济人才培养新模式.当代人才培养模式应当体体现:职业基础教育、素质教育、成人教育的特点,注重培养人才的自学意识和能力、创新意识和能力、竞争意识和能力的内容.     

知识经济对大学生思想素质的新要求

知识经济作为一种经济运行模式 ,是“以智力资源的占有、配置、以科学技术为主的知识的生产、分配和使用 (消费 )为最主要因素的经济”。它给我们带来的不仅是科技和知识的革命 ,更重要的是它将引发一场深刻的生产方式和文化观念、社会观念的变革 ,促使人们价值取向 ,直至思维方式的改变 ,这种变革 ,不但为大学生的思想素质教育赋予新的内容 ,也向思想教育工作者提出了严峻的挑战。1　知识经济要求大学生具有浓厚的兴国情结和强烈的“大社会”责任感知识经济时代国与国之间的竞争 ,已形成以高科技为先导的综合国力的竞争 ,已经以占有物质资…     

迎接知识经济挑战 加强大学生素质教育

21世纪是知识经济的世纪，知识经济的本质是以追求知识价值不断更新为目标的经济，这就要求高等教育培养出德、智、体全面发展的高素质人才，以适应经济发展和社会进步的需要。本文例析了素质教育的深层内涵，指出加强素质教育的必要性，并从宏观方面探讨了进行素质教育的途径和方法。     

国企人才资源管理应注意的问题

社会经济形态从大工业时代飞跃到知识经济时代，企业之间的竞争也从高度重视有形的物质产品的竞争转向无形的技术、智能与知识的竞争。在知识经济时代，企业间的竞争，表面上看是产品的竞争，实质上是人才的竞争，人才资源成了知识经济中最具有决定意义的力量，转型中的国有企业如何顺应这一潮流，本文从人才资源的开发、管理、收入分配制度和经营者选拔，激励机制方面作了探讨。     

论数学的多维性及数学素质的培养

二十一世纪将是一个以知识经济为主体的信息时代 ,知识经济面临的选择就是需要全方位的具体创新精神的人才。在这个过程中 ,就要求我们在进行全面素质教育的同时进行创新性的教学 ,并且要求我们要用一种全新的观念去看待我们今天的数学教学。2 1世纪的教育观要求教师转变观念 ,培养学生学会生存、学会学习、学会创造的能力。让学生明白未来的竞争是科技的竞争 ,没有创新就没有个性。传统的教育忽视了创造性 ,培养的是学生的应试能力。在数学教学中要变“应试教育”为“素质教育” ,就必须根据数学学科的特点和规律 ,不断地渗透教学思想方法 …     

新时期职业教育的人才培养

在新的历史时期,经济建设越来越靠科技进步和劳动者素质的提高.知识经济需要大量的新型人才,而人才的培养必须依靠教育.在各类教育中,职业教育同经济发展关系最为直接.所以,职业教育人才培养是否适应知识经济需要大量新型人才的要求备受关注.本文仅就职业教育人才培养的模式、人才的规格以及其招生、就业方式如何适应新形势作浅要阐述,以供讨论.     

人才开发是知识经济时代的重中之重

当今世界 ,知识作为最活跃、最有价值、最有决定意义的生产力因素 ,正从根本上改变着世界的经济结构。世界经济竞争由资源竞争、产品成本竞争转变为知识竞争与人才的竞争 ,这给人才资源的构成与发展提出了新的要求。一、确立人才资源优先开发战略无论从长远来说 ,还是从当前的发展角度来看 ,充分开发和利用人才资源 ,应成为中国经济协调、持续发展的一项基本国策。中科院院士周光召就明确提出 :“要把注意力转移到建设上来” ,要造就一批高素质、有创新能力而且能够将创新能力运用到经济社会与各项事业上去的人才。其中包括管理人才、科技开…     

论知识经济与创新教育

抓住机遇，迎接“知识经济”的挑战已成为我们时代的最强音。加快教育改革步伐，适应知识经济对人才培养的需要，业已成为教育界同仁、乃至全社会人们所共同关心的课题。教育部部长陈至立指出：“教育在发展知识经济的过程中，肩负着为社会主义现代化建设提供各类人才支持和知识贡献的历史使命”。因为知识经济的核心是知识，知识经济的竞争，实质上是拥有知识的高素质人才的竞争。而知识的积累与传播主要靠教育，教育将在知识经济社会中处于十分重要的地位。在未来的二十一世纪的知识经济竞争中，将形成对创新人才的巨大需求。谁拥有大量的…     

培养学生创造性思维刍议

21世纪是知识经济全面到来的时代 ,世界的竞争主要是科学知识和科学技术的竞争 ,归根到底是人才的竞争。而人才素质的优劣主要体现在创新能力上。当前 ,我国正在实施的素质教育 ,对人才培养提出了更高的要求 ,那就是全面培养创造型人才。因此 ,把培养学生创造性思维和开发其创新意识 ,放到教育、教学的突出位置。这既是时代的呼唤 ,也是教育自身发展的必然趋势。一、破除“分数第一”的观念 ,启动学生创造性思维长期以来 ,衡量我们学校教育水平和教师的教学水平的一个重要标准是看学生考试的分数 ,看升学率。这给我们培养学生的创造性思维设…     

示范性高职院校教学秘书工作探析

知识经济时代,高职院校将成为知识经济竞争的前沿阵地,高职院校教学秘书应具备多种能力和素质才能适应时代发展和要求。结合自身教学秘书工作实践提出了示范性高职院校教学秘书应具备的工作能力、作用和对秘书工作的新要求。     

树立教育创新意识 培养自主创新能力

知识经济时代需要知识创新,知识经济时代呼唤有创新欲望和创新能力的人才。新时代的教育要担负起培养新人才的重任,主动迎接知识经济的挑战。培养创新能力是素质教育的重点,也是小学教学的重点,让小学生在自主学习过程中发挥联想和想     

农林高校服务地方经济的探索与实践

21世纪是知识经济时代。知识创新已成为促进社会文明进步的最具革命性的推动力量。高等教育作为培养高素质人才和创造、传播知识的重要力量,在当今和未来经济社会发展中将发挥越来越重要的作用,成为社会经济发展的新动力。为适应这一新形势、新变化的要求,高等学校必须充分发挥     

创新教育的内涵及大学生创新教育

一、培养大学生创新性思维的重要性和必要性 人类社会已经进入21世纪，这是一个全新的时代—知识经济时代。所谓知识经济就是以知识的生产、处理、传播和应用为基础的经济。知识经济的发展主要依靠新的发现、发明研究和创新，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新。而知识创新、技术创新能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神、创新意识和创新能力，因而新世纪创新型人才的培养是时代向教育提出的要求，只有培养出一大批具有创新意识和创新能力的创造型人才，才能使我们有能力参与日趋激烈的国际竞争，并且保证在竞争中立于不败之地。高等院校是为国家培养创造型人才的重要阵地，目前世界各国的高等教育改革，都非常注重学生创新能力的培养。早在20世纪70年代，美国教育界就提出了培养具有创新精神的跨世纪人才目标。     

农业高校科技成果转化问题探讨

21世纪是知识经济时代,农业知识或技术是否实现与农业经济的有效对接,取决于农业技术创新和科技成果转化为现实生产力的进程.农业高等院校,特别是研究型农业高校,是现代农业知识密集、技术密集、人才密集的科技研究开发集散中心.它在培养适应于现代农业发展的复合型人才的同时,也产生一大批对我国农业经济发展起重要作用的重大科研成果,并将其推向市场,服务于社会.然而,目前存在的主要问题是,我国农业高校与发达国家比较,其科技成果对生产所发挥的作用还相当有限。